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以医学生未来发展为目标的三导向人才培养模式改革探索与实践 被引量：64
1
作者 刘吉成 张晓杰 +2 位作者 云长海 罗庆东 白丽 《中国高等医学教育》 2014年第4期1-2,共2页
结合医学教育标准,为全面提高医学人才培养的质量,通过对我校人才培养目标、课程体系、教学方法、管理与评价机制等方面的改革与实践,构建以医学生未来发展为目标的三导向人才培养模式。
关键词 医学生 医学教育 人才培养模式
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住院医师规范化培训制度对医学生职业生涯规划影响研究 被引量：52
2
作者 尉然 尹文强 +3 位作者 刘益豪 代丽怡 曹海虹 陈钟鸣 《中国卫生事业管理》 北大核心 2017年第1期51-55,共5页
目的:了解医学生对规范化培训制度的认知度和支持度,识别其影响因素,探索住院医师规范化培训制度对我国医学生职业生涯规划的影响。方法:于2015年11月对六所院校五年制临床专业在校学生进行抽样问卷调查。结果:本次调查回收有效问卷547... 目的:了解医学生对规范化培训制度的认知度和支持度,识别其影响因素,探索住院医师规范化培训制度对我国医学生职业生涯规划的影响。方法:于2015年11月对六所院校五年制临床专业在校学生进行抽样问卷调查。结果:本次调查回收有效问卷547份(有效回收率为91.17%),75.7%的学生对于规范化培训制度达到基本了解,66.4%的学生支持规培制度,48.15%的学生职业生涯规划受到规培制度影响,影响因素分析表明认知度与支持度呈正相关,了解度与规培制度对职业生涯规划的影响力呈正相关。结论:影响学生认知度的主要因素为父母认知度和学校,效应分别是0.335和0.110,影响学生支持度的因素主要为认知度,效应为0.548,与规培制度对职业生涯规划影响有关的因素主要为年级和生活费,效应分别为了0.155和0.465。 展开更多
关键词 医学生 规范化培训 认知 支持 职业生涯规划
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医学生临床技能培训的探讨 被引量：37
3
作者 高苹 雷红 +2 位作者 吴小燕 陈慧芳 陈志芬 《中国高等医学教育》 2008年第4期106-107,共2页
临床医学是一门实践性很强的科学,临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一。针对目前临床技能教学中存在的问题,只有建立科学的临床技能培训体系,才能培养出高素质医学专业人才。
关键词 医学生 临床技能培训
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基础医学课程中思政元素的挖掘与思政内涵的提升 被引量：33
4
作者 杨美霞 宋芳 +2 位作者 苏燕 白华民 郝广煜 《高校医学教学研究（电子版）》 2019年第5期54-59,共6页
基础医学教育阶段是医学生了解医学、认识疾病、并逐步树立职业道德的起点,也是塑造医学生的人生观、世界观和价值观,开展德育工作的关键时期。本文立足基础医学自身学科的特点,深入挖掘蕴含在基础医学课程中的思政元素,提升思政内涵,... 基础医学教育阶段是医学生了解医学、认识疾病、并逐步树立职业道德的起点,也是塑造医学生的人生观、世界观和价值观,开展德育工作的关键时期。本文立足基础医学自身学科的特点,深入挖掘蕴含在基础医学课程中的思政元素,提升思政内涵,培养重责任、有大爱的医学人才。 展开更多
关键词 基础医学 课程思政 医学生 医学 人才培养
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医学生医患沟通培养模式和考评体系探讨 被引量：29
5
作者 黄自发 姚志文 +2 位作者 鲁翔 朱丹宁 杨勇 《医学与社会》 2011年第2期87-89,共3页
目的:探索医学生医患沟通的培养模式和考评体系。方法:采用文献研究方法。本文从中国知网、万方数据库查找2005年-2009年所有关于医学生医患沟通的文献,多角度分析医学生医患沟通教育的发展现状、问题和瓶颈。结果:通过文献研究发现,国... 目的:探索医学生医患沟通的培养模式和考评体系。方法:采用文献研究方法。本文从中国知网、万方数据库查找2005年-2009年所有关于医学生医患沟通的文献,多角度分析医学生医患沟通教育的发展现状、问题和瓶颈。结果:通过文献研究发现,国内医学生医患沟通教育出现断层,培养模式不健全,缺乏相应的考评体系。总体来看我国医学生医患沟通教育的发展还处于起步阶段。 展开更多
关键词 医学生 医患沟通 培养模式 考评体系
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医学生临床实践能力培养的实践路径 被引量：27
6
作者 熊竹友 黄鹤 熊韵波 《中华全科医学》 2011年第6期976-978,共3页
临床实践教学是高等医学教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要实践阶段。新形势下完善的规章制度及实习基地建设,规范化的监督管理,高素质的师资队伍,创新的教学方法,以及改革教与学的考核模式,加强实习前教育,引导学生将理论和实... 临床实践教学是高等医学教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要实践阶段。新形势下完善的规章制度及实习基地建设,规范化的监督管理,高素质的师资队伍,创新的教学方法,以及改革教与学的考核模式,加强实习前教育,引导学生将理论和实践相结合,调动学生主观能动性,培养医学生的临床思维能力和创新意识,运用现代教学技术手段,增加实习生临床实践操作机会等是医学生临床实践能力培养的实践路径。对提高学生的综合素质,提高临床实践教学质量,培养合格医学人才具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 医学生 临床实践能力 培养 实践路径
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关于医学生“就业竞争力”培养模式的探讨 被引量：27
7
作者 周烁 吴蕾蕾 贾国葆 《中国高等医学教育》 2010年第1期75-76,共2页
培养医学生的就业竞争力有利于促进医学生实现职业的"可持续发展"与高等医学院校的发展。当前,医学生的就业竞争力比较低,具体体现在:医学理论功底不扎实、临床实践技能不强、人文素养薄弱、求职能力欠缺等方面。培养医学生... 培养医学生的就业竞争力有利于促进医学生实现职业的"可持续发展"与高等医学院校的发展。当前,医学生的就业竞争力比较低,具体体现在:医学理论功底不扎实、临床实践技能不强、人文素养薄弱、求职能力欠缺等方面。培养医学生的就业竞争力可以从以下几个方面着手:构建医学生"就业竞争力"的评价体系、加快医学院校的教学改革、开展人文素质教育、完善就业指导体系的建设。 展开更多
关键词 医学生 就业竞争力 培养模式
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医学本科生科研素质培养的教学策略 被引量：26
8
作者 潘燕霞 余涓 焦海霞 《医学教育探索》 2008年第7期758-759,共2页
分析了医学本科生开展科研训练的重要性和必要性,针对医学本科生科研能力的现状,结合医学院校实验教学的特点,提出了小班实验教学和科研训练相结合的教学策略,以期达到激发医学生创新意识,培养创新思维和提高创新能力的培养目标。
关键词 医学生 科研训练 能力发展 教学改革
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医学生医患沟通能力培养模式的探究 被引量：23
9
作者 鄢雪鹏 万雪 +1 位作者 唐文静 邓盛木 《教育教学论坛》 2019年第4期67-69,共3页
随着医学教育改革的不断深入,对医学生的医患沟通能力提出了更高的要求。本文旨在通过对现有的国内外医学生医患沟通能力培养模式的研究,结合临床调查,为求进一步探究一种系统的、客观的能够提高医学生的医患沟通能力的培养模式。
关键词 医学生 医患沟通能力 培养模式
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我国医学生培养目标的实证研究 被引量：17
10
作者 王云贵 《中国高等医学教育》 2002年第1期1-4,共4页
以全国 9所高等医学院校的临床医生、基础医学学科教师、医学生、病人等为调研对象 ,对临床医学专业五年制学生培养目标进行了探索性研究。结果表明 :当前学生培养过程中受到重视的目标有 8个因素 ,各类被试期望的培养目标有 12个因素 ... 以全国 9所高等医学院校的临床医生、基础医学学科教师、医学生、病人等为调研对象 ,对临床医学专业五年制学生培养目标进行了探索性研究。结果表明 :当前学生培养过程中受到重视的目标有 8个因素 ,各类被试期望的培养目标有 12个因素 ;各类被试所认知的现实培养目标与所期望的未来培养目标之间存在较大差异 ;被试对培养目标的认知和期望受到职业、年龄、性别、文化程度等背景因素影响。 展开更多
关键词 实证研究 医学生 培养目标 高等医学教育 临床技能 政治素质 职业道德
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将素质拓展训练融入医学高职体育教学的研究与实践 被引量：22
11
作者 刘冬莹 杜金蕊 王学爽 《医学教育研究与实践》 2018年第1期46-49,共4页
结合医学高职人才培养的特点与职业素质培养的个性化需求,提出将素质拓展训练融入体育教学的建设思路,阐述了课程改革的必要性、项目设计思路,以及实践工作开展情况、存在问题与改进方向。
关键词 医学生 高职 素质拓展训练 职业素质 体育教学
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临床医学专业学生医患沟通能力培养探析 被引量：21
12
作者 潘永惠 赵庆杰 +1 位作者 李芳 杨双雨 《中华医学教育杂志》 2007年第4期74-76,共3页
临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段。本文从医学教育角度出发，结合医学模式转变的需要，探讨了在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的意义及必要性，同时从带教教师和医学生两方面着重探讨了培养医学生医患沟通能力的方... 临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段。本文从医学教育角度出发，结合医学模式转变的需要，探讨了在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的意义及必要性，同时从带教教师和医学生两方面着重探讨了培养医学生医患沟通能力的方法和途径。 展开更多
关键词 医患沟通 医学生 能力培养
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加强医学生临床思维能力培养的几点体会 被引量：21
13
作者 王挹青 施华秀 孙德军 《中医教育》 2006年第1期40-42,共3页
探讨医学生临床思维的培养方法。重点强调正确临床思维来源于扎实的基础和丰富的临床理论知识、详细正确的病史询问和系统全面的体格检查以及严谨周密的综合分析思考和不断的临床经验总结。提出加强教师岗前培训,纠正学生不重视临床思... 探讨医学生临床思维的培养方法。重点强调正确临床思维来源于扎实的基础和丰富的临床理论知识、详细正确的病史询问和系统全面的体格检查以及严谨周密的综合分析思考和不断的临床经验总结。提出加强教师岗前培训,纠正学生不重视临床思维的错误观点,更新教学方法是提高学生临床思维培养的良好方法。 展开更多
关键词 医学生 临床思维 培养 体会
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关于医学专业学位研究生和住院医师临床能力培养的思考 被引量：20
14
作者 刘宁朴 刘熙朴 张惠蓉 《中国高等医学教育》 2008年第3期104-106,共3页
加强临床型研究生和住院医师的培养,造就医德兼备的高级临床医师是临床医学教育的重要任务。文章对如何强化临床医学学位研究生和住院医师临床能力的培养提出了一些思考意见。
关键词 医学专业学位研究生 住院医师 临床能力培养
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基于医学模拟教学的医学生临床能力培养研究 被引量：20
15
作者 吕少春 宋汉君 +1 位作者 栾海艳 何穆涵 《医学教育研究与实践》 2022年第3期294-297,共4页
目的 以我国省属高校H大学为例,探讨基于医学模拟教学的医学生临床能力培养路径,评价该路径对于卓越医生教育培养的作用和效果。方法 建立仿真模拟医院,对本科临床医学专业四年级学生开展基于模拟教学的临床能力培养,制定标准化、规范... 目的 以我国省属高校H大学为例,探讨基于医学模拟教学的医学生临床能力培养路径,评价该路径对于卓越医生教育培养的作用和效果。方法 建立仿真模拟医院,对本科临床医学专业四年级学生开展基于模拟教学的临床能力培养,制定标准化、规范化的临床操作流程和评价标准。对比接受该模式训练的H大学2017级临床医学本科专业169名学生(实验组)和未接受该模式训练的同年级175名学生(对照组)的临床能力考核成绩,组织临床教师对学生临床能力作出评价,讨论本研究模拟教学培养路径的实施效果。结果 实验组学生的成绩显著高于对照组,临床教师对实验组学生临床能力的评价也优于对照组。结论 基于医学模拟教学的临床能力培养路径可有效促进高年级医学生临床操作、临床思维等多方面能力的提升,助力于新发展阶段卓越医生教育培养计划2.0目标的实现。 展开更多
关键词 医学模拟教学 医学生 临床能力 培养
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临床技能强化培训对提高医学生临床技能和实习效果的影响 被引量：20
16
作者 刘松 宋淑菊 +2 位作者 徐波 谢来燕 梁金锐 《临床和实验医学杂志》 2014年第12期1039-1040,F0003,共3页
目的评价强化技能培训对医学生临床技能提高和实习效果的影响。方法在首都医科大学附属北京友谊医院的2007级七年制学生本科阶段临床实习初期,利用业余时间进行临床技能强化培训,并对培训效果和满意度进行评估。结果受强化培训的学生总... 目的评价强化技能培训对医学生临床技能提高和实习效果的影响。方法在首都医科大学附属北京友谊医院的2007级七年制学生本科阶段临床实习初期,利用业余时间进行临床技能强化培训,并对培训效果和满意度进行评估。结果受强化培训的学生总共有34名,在首都医科大学组织的临床医学专业学生临床技能考核中,获得一等奖5名,二等奖8名,三等奖12名。两名同学代表获得华北地区医学院校临床技能大赛团体总分第2名和全国医学院校临床技能大赛一等奖。参与强化培训的学生实习期间的工作量与前一批未全面强化培训的实习生工作量比较,实习期间书写大病历数、非手术操作次数、作为助手上台手术次数往届比较没有显著性差异(P>0.05)。受培训学生对培训老师满意者占89.7%,对培训时间满意者65.5%,对培训科目满意者93.1%,认为对实习有帮助者75.9%,认为对技能提高有帮助者96.6%,对培训总体满意度评价69.0%。同期临床科室实习老师对强化培训了解情况者占84.6%,对所带教学生工作量完成情况满意者为61.5%,认为对该批学生临床技能以往学生有提高者占86.2%,认为培训对实习总体有帮助的占78.5%。结论利用业余时间对医学生实行强化培训有助于临床技能的提高,有助于提升实习效果。采取临床技能强化培训方式可作为医学生临床实习初期提高临床技能水平的途径之一。 展开更多
关键词 医学生 临床教育 临床实习 技能培训
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基于SEGUE量表的医学生医患沟通能力评价 被引量：18
17
作者 杨健 宁玉文 殷进功 《医学教育研究与实践》 2018年第3期419-421,442,共4页
通过回顾既往文献,发放调查问卷,选择由美国西北医科大学编制并测试成熟的SEGUE量表,评价空军军医大学学生医患沟通能力的现状,探讨学生医患沟通能力培养的方式和方法。
关键词 医学生 沟通能力 培养方式
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浅析如何在医学院校阶段培养医学生的职业精神 被引量：16
18
作者 刘志飞 马晓丹 闻德亮 《中国医学伦理学》 2010年第6期60-62,共3页
目前我国医疗行业从业人员职业精神整体水平不佳,严重影响了我国医疗行业的健康发展和对群众的公信力。因此,必须调整我国医疗人才培养过程中的职业精神培养模式,在医疗人才内心树立职业精神意识。在医疗人才培养过程中最为重要的医学... 目前我国医疗行业从业人员职业精神整体水平不佳,严重影响了我国医疗行业的健康发展和对群众的公信力。因此,必须调整我国医疗人才培养过程中的职业精神培养模式,在医疗人才内心树立职业精神意识。在医疗人才培养过程中最为重要的医学生阶段,如何培养医学生的职业精神已经成为亟须解决的问题之一。 展开更多
关键词 医学生 医学院校 职业精神 培养模式 医学生教育
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加强本科生科研实践 培养创新型医学人才 被引量：17
19
作者 李墨林 孙国超 +2 位作者 王洪海 黄敏 李连宏 《中国高等医学教育》 2015年第4期8-9,共2页
随着医学教育改革的不断深入,培养医学本科生的科研创新能力已经成为高等医学院校肩负的一项重要而迫切的任务。为培养创新型医学人才,我校开展一系列大学生科研活动,引导学生自主学习,指导学生设计、实施并完成实验,进一步分析总结实... 随着医学教育改革的不断深入,培养医学本科生的科研创新能力已经成为高等医学院校肩负的一项重要而迫切的任务。为培养创新型医学人才,我校开展一系列大学生科研活动,引导学生自主学习,指导学生设计、实施并完成实验,进一步分析总结实验结果并撰写发表研究论文,强化了本科学生的科研创新思维与能力,其得了较好的效果。结果提示,加强本科生科研实践是一条行之有效的培养创新型医学人才的路径。 展开更多
关键词 医学本科生 创新型人才 培养
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对培养医学生良好职业精神途径的思考 被引量：16
20
作者 胡晓燕 《中国医学伦理学》 2010年第6期58-59,共2页
医学生作为未来的医务工作者,其职业精神关系到医学事业的发展和人类的健康,所以对医学生职业精神的培养应该渗透在医学生学习生涯的全过程中,在培养的途径和方法上适合分阶段、分重点进行。
关键词 医学生 职业精神 临床实习 培养途径 伦理精神
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