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形成性评价与教学反馈在医学遗传学PBL教学中的应用 被引量：62
1
作者 王涛 梁亮 郑敏化 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2020年第8期810-816,共7页
医学遗传学既是基础医学的重要研究内容,又与临床医学紧密联系。对医学专业的学生而言,学好医学遗传学知识不仅可以为理解医学问题奠定坚实的理论基础,还能为临床医学实践提供不可或缺的技术手段。为了提高学生对医学遗传学核心内容的... 医学遗传学既是基础医学的重要研究内容,又与临床医学紧密联系。对医学专业的学生而言,学好医学遗传学知识不仅可以为理解医学问题奠定坚实的理论基础,还能为临床医学实践提供不可或缺的技术手段。为了提高学生对医学遗传学核心内容的理解与掌握,培养具有创新精神和独立思考能力的高级医学人才,我校在八年制医学生医学遗传学教学中引进了基于问题的教学方法(problem-based learning,PBL),即PBL教学,并将形成性评价和教学反馈机制融入到PBL教学中,取得了良好的教学效果。本文将论述形成性评价与教学反馈在PBL教学中的重要性和必要性,介绍我校医学遗传学PBL教学方案、教学过程和教学效果,分享我们对PBL教学模式的思考,为医学遗传学教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 形成性评价 教学反馈 PBL 医学遗传学
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医学遗传学多元式教学的实践与探讨 被引量：27
2
作者 杜少陵 徐思斌 +3 位作者 宫磊 朱晓蕾 汪萍 林爱琴 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2010年第10期1084-1088,共5页
为充分调动学生自主学习积极性,促进学生发展,我们将多元教学模式用于医学遗传学教学,内容包括精讲基本理论、专题介绍进展、应用多种媒体教学、利用病例教学、师生易位教学、指导撰写综述以及多元考核等。实践表明,多元教学提高了教学... 为充分调动学生自主学习积极性,促进学生发展,我们将多元教学模式用于医学遗传学教学,内容包括精讲基本理论、专题介绍进展、应用多种媒体教学、利用病例教学、师生易位教学、指导撰写综述以及多元考核等。实践表明,多元教学提高了教学效率,有利于学生综合能力和教师素质的提升。与传统讲授式相比,学生更喜欢结合案例式、多媒体、师生易位式教学方法;学生的自主学习能力、分析问题与解决问题能力以及表达能力都得到较大提高;科研意识、团队合作意识得到加强。 展开更多
关键词 医学遗传学 多元 教学
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构建病案导入式教学法的新型医学遗传学课堂教学模式 被引量：27
3
作者 许雪青 王燕 +3 位作者 王艳艳 宋敏 徐小峰 白云 《中国高等医学教育》 2010年第6期8-10,共3页
病案导入式教学法(Case-based instruction,CBI)是提高医学遗传学课堂教学质量和学生素质的新型课堂教学模式。分析了其特点,尝试了在医学遗传学课堂教学中构建病案导入式教学法,认为它有利于培养学生独立学习、分析解决问题及理论联系... 病案导入式教学法(Case-based instruction,CBI)是提高医学遗传学课堂教学质量和学生素质的新型课堂教学模式。分析了其特点,尝试了在医学遗传学课堂教学中构建病案导入式教学法,认为它有利于培养学生独立学习、分析解决问题及理论联系实际的能力,从而能够培养高素质的复合型医学人才。 展开更多
关键词 病案导入式教学法 医学遗传学 教学改革
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“教学、实践、科研、临床”四位一体的医学遗传学教学体系建设探索与实践 被引量：23
4
作者 周凤娟 谢文美 +1 位作者 王强 赵小荣 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2015年第9期945-950,共6页
医学遗传学课程介于基础医学和临床医学之间,是一门应用性很强的学科,在现代医学教育体系中有着重要的地位。教学团队在多年的医学遗传学教学实践中,在建设省级精品课程的过程中,构建了"教学、实践、科研、临床"四位一体的医... 医学遗传学课程介于基础医学和临床医学之间,是一门应用性很强的学科,在现代医学教育体系中有着重要的地位。教学团队在多年的医学遗传学教学实践中,在建设省级精品课程的过程中,构建了"教学、实践、科研、临床"四位一体的医学遗传学教学体系,主要内容包括"课堂教学、社会实践、科学研究、临床应用"四者之间相互渗透、相互补充、相互促进,以课堂教学为基础,用社会实践补充教学,科学研究提升教学,临床应用促进教学。"四位一体"教学体系为基础课程与临床课程的有机整合探索了一条切实可行的路子。实施几年来,课程建设收到了良好效果,学科团队科研水平、社会声誉、医疗服务能力也有明显提高。 展开更多
关键词 医学遗传学 “教学、实践、科研、临床” “四位一体”教学体系
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传统教学和PBL模式在医学遗传学教学改革中的应用 被引量：23
5
作者 景晓红 苟兴春 《医学教育探索》 2010年第3期334-336,共3页
在基础遗传学教学中,传统教学发挥主要作用。在临床遗传学的教学中,采用PBL教学模式,极大地调动了学生主动学习的积极性。合理科学地将传统教学与PBL教学模式有机结合,运用到医学遗传学的教学中,则达到优势互补的效果。
关键词 传统教学 PBL 医学遗传学 教学改革
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高校《医学遗传学》课程思政教育的探索和实践 被引量：21
6
作者 翟立红 姚劲松 +1 位作者 李君 肖娟 《教育教学论坛》 2019年第10期25-26,共2页
"课程思政"是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中重点强调的高校教育新模式,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。本项目是基于《医学遗传学》课程来构建协同育人课堂,通过设计"课程大纲"和... "课程思政"是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中重点强调的高校教育新模式,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。本项目是基于《医学遗传学》课程来构建协同育人课堂,通过设计"课程大纲"和"育人大纲",将价值观的培育和塑造以"基因式"融入课程,使医学遗传学的课堂教学成为知识传授、能力培养与价值引领的综合课堂。 展开更多
关键词 医学遗传学 课程思政 实践
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临床实践渗透于基础医学教育与培养大学生探索和创新能力的研究 被引量：19
7
作者 杨康鹃 金英子 +6 位作者 张子波 金艳花 金雄吉 修景会 孙连平 刘洋 盛天昕 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2008年第5期655-658,共4页
为了探索以科研辅助基础医学教学与临床实践相结合的教学模式,采用科研辅佐-教学知识传授-临床实践三结合的实践性教学形式,实施于临床医学专业本科生的医学遗传学基础教学。5年的教学实践结果显示,教学效果和质量明显提高,极大地激发... 为了探索以科研辅助基础医学教学与临床实践相结合的教学模式,采用科研辅佐-教学知识传授-临床实践三结合的实践性教学形式,实施于临床医学专业本科生的医学遗传学基础教学。5年的教学实践结果显示,教学效果和质量明显提高,极大地激发了学生的学习主动性、自学能力、协作精神和创新能力,达到了培养厚基础、重能力和高素质的实用性全科医学生目的。 展开更多
关键词 基础医学教育 临床实践 大学生 探索 创新能力 医学遗传学
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医学遗传学线上线下混合教学模式改革 被引量：19
8
作者 苏刚 李炯 +2 位作者 吴骅 李培强 谢小冬 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第8期2967-2975,共9页
线上课程是新时代医学教学不可或缺的组成部分,拥有很好的发展前景,但目前在实践中也存在着一定的问题。医学遗传学作为重要的医学基础课程,既有基础理论知识,又有临床病例,既涉及基本原理,又包括了最新进展。单一的线上课程或线下教学... 线上课程是新时代医学教学不可或缺的组成部分,拥有很好的发展前景,但目前在实践中也存在着一定的问题。医学遗传学作为重要的医学基础课程,既有基础理论知识,又有临床病例,既涉及基本原理,又包括了最新进展。单一的线上课程或线下教学模式,都无法满足学科发展和培养新一代医学人才的需求,因此,积极探讨线上和线下混合式教学模式是目前医学教学改革的重要课题之一。 展开更多
关键词 医学遗传学 线下课程 线上课程 混合式教学
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以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式在医学遗传学教学中的应用效果评价 被引量：18
9
作者 张金波 宋汉君 +1 位作者 朱金玲 张春斌 《中华医学教育杂志》 2018年第3期350-354,共5页
目的探讨以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式在医学遗传学教学中的应用效果。方法选择佳木斯大学2012级临床医学专业4个班175名学生为研究对象。将2012级临床医学专业3班和4班94名学生作为实验组，采用以岗位胜任力为核心的多元... 目的探讨以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式在医学遗传学教学中的应用效果。方法选择佳木斯大学2012级临床医学专业4个班175名学生为研究对象。将2012级临床医学专业3班和4班94名学生作为实验组，采用以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式；将2012级临床医学专业1班和2班81名学生作为对照组，采用以传统的讲授法为主的教学模式。两组学生由相同教师授课，采用学生问卷调查结果和课后考试成绩对教学效果进行评价。用SPSS 19.0进行统计学分析。结果课程考试结果显示，实验组学生平均成绩明显高于对照组学生，其差异具有统计学意义（P〈0.01）；两组学生的不合格率差异无统计学意义（P﹥0.05）。问卷调查结果显示，实验组大多数学生对以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式表示认可；在对学生综合能力培养方面，多元化互动式教学模式优于传统讲授法教学模式；在促进学生自主学习方面，多元化互动式教学模式评分高于传统讲授法教学模式。结论以岗位胜任力为核心的多元化互动式教学模式是可行的，有利于培养医学人文精神和医患沟通能力，培养临床逻辑思维、临床实践技能和团队协作能力，能够提高教学质量，值得借鉴和推广。 展开更多
关键词 岗位胜任力 教学模式 医学遗传学 教学效果 评价
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医学遗传学课程建设浅析 被引量：18
10
作者 张咸宁 俞萍 +3 位作者 祁鸣 杨月红 闫小毅 金帆 《中国高等医学教育》 2007年第1期18-19,共2页
人类基因组计划和分子生物学所取得的巨大成就,使得医学遗传学已成为现代医学中发展最为迅猛、变化最为剧烈的领头学科,逐步融入医学科学的主流。教师必须掌握学科的前沿进展,注意其在临床疾病诊治中的应用,才能培养出高质量的医学生,... 人类基因组计划和分子生物学所取得的巨大成就,使得医学遗传学已成为现代医学中发展最为迅猛、变化最为剧烈的领头学科,逐步融入医学科学的主流。教师必须掌握学科的前沿进展,注意其在临床疾病诊治中的应用,才能培养出高质量的医学生,以崭新的知识体系适应分子医学的时代。 展开更多
关键词 医学遗传学 教学改革 课程建设
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基于雨课堂教学模式的形成性评价在医学遗传学教学中的实践探索 被引量：17
11
作者 汪萍 宫磊 +5 位作者 朱晓蕾 杨建课 高继光 何静 林爱琴 卜文婕 《右江民族医学院学报》 2020年第3期385-388,391,共5页
目的探讨基于雨课堂混合式教学模式进行形成性评价的可行性及应用效果。方法在我校2018级临床医学专业学生的医学遗传学教学中采用雨课堂教学,教学过程关注学生反馈,注重学生综合能力培养,进行分阶段、多次、多元化、多角度的综合性评价... 目的探讨基于雨课堂混合式教学模式进行形成性评价的可行性及应用效果。方法在我校2018级临床医学专业学生的医学遗传学教学中采用雨课堂教学,教学过程关注学生反馈,注重学生综合能力培养,进行分阶段、多次、多元化、多角度的综合性评价,以此构建形成性评价体系,并调查该教学方式及评价体系的应用效果。结果问卷调查结果显示超过95%的学生认为雨课堂教学及形成性评价能提高学习兴趣和自主学习意识,促进对知识的理解和掌握,提升利用学习资源的能力及解决问题能力;88%的学生认为形成性评价体系能够真实反映其学习情况;88.67%的学生认为形成性评价能促进雨课堂的学习。结论基于雨课堂的形成性评价能有效促进学生的自主学习,培养学生的自主可持续学习能力和实践运用能力,值得在教学中不断完善和推广。 展开更多
关键词 雨课堂 医学遗传学 形成性评价
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对分课堂下本科生医学遗传学自主学习能力的培养 被引量：17
12
作者 杨榆玲 罗兰 +1 位作者 钱源 杨芳 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2020年第11期1133-1139,共7页
医学遗传学是一门衔接基础和临床的桥梁学科,是医学专业学生必须掌握的重要基础课程之一。为了培养学生的自主学习能力,提高医学遗传学的教学质量,在医学遗传学教学中采用对分课堂教学模式。在教学设置中,给予学生自主学习的流程和时间... 医学遗传学是一门衔接基础和临床的桥梁学科,是医学专业学生必须掌握的重要基础课程之一。为了培养学生的自主学习能力,提高医学遗传学的教学质量,在医学遗传学教学中采用对分课堂教学模式。在教学设置中,给予学生自主学习的流程和时间保障,并在讲授、讨论和作业等环节,积极引导学生自主学习。大学生自主学习量表测评显示,学生在学习动机和学习策略方面较教学实施前均有增强,测评总分明显增加,自主学习能力得到提升,取得满意的教学效果。 展开更多
关键词 对分课堂 医学遗传学 自主学习 大学生自主学习量表
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留学生医学遗传学教学初探 被引量：17
13
作者 陈曹逸 赵祥强 +1 位作者 谢晓玲 谭湘陵 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2008年第12期1647-1650,共4页
医学留学生教育已成为中国高等教育中的一个重要组成部分。遗传学是医学留学生重要的必修课程。高等教育的国际化对医学遗传学的教学模式提出了挑战。文章主要讨论了留学生医学遗传学的教学现状,详细阐述了我校印度籍留学生教学的特殊性... 医学留学生教育已成为中国高等教育中的一个重要组成部分。遗传学是医学留学生重要的必修课程。高等教育的国际化对医学遗传学的教学模式提出了挑战。文章主要讨论了留学生医学遗传学的教学现状,详细阐述了我校印度籍留学生教学的特殊性,总结了其中出现的问题,并就如何迎接这些新的挑战,有效地提高教学质量提出一些可行的建议。 展开更多
关键词 医学遗传学 留学生教育 高等教育 教学模式
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构建培养新型医学人才的医学遗传学课程体系改革 被引量：16
14
作者 张金波 朱金玲 +2 位作者 侯霞 张玉萍 刘爽 《现代生物医学进展》 CAS 2010年第16期3106-3108,共3页
传统的医学课程体系已经远不能适应信息时代新知识技术所带来的巨大冲击。因此,构建新型课程体系,培养适应21世纪社会发展需要的新型医学人才,是人才培养模式改革的主要落脚点,也是教学改革的重点和难点。医学遗传学是遗传学与医学相互... 传统的医学课程体系已经远不能适应信息时代新知识技术所带来的巨大冲击。因此,构建新型课程体系,培养适应21世纪社会发展需要的新型医学人才,是人才培养模式改革的主要落脚点,也是教学改革的重点和难点。医学遗传学是遗传学与医学相互渗透、相互结合的边缘学科,是一门横跨基础医学和临床医学的桥梁课程,是现代医学的重要组成部分。近年来,随着现代生物学和现代遗传学研究技术的蓬勃发展,医学遗传学突飞猛进。医学遗传学作为专业性较强的基础学科,内容比较抽象,不易理解,一直是教学难点。针对医学遗传学迅猛发展的现状和难以理解的特点,进行医学遗传学课程体系改革和实践,进一步尝试建立新型课程体系,培养新型医学人才意义深远。本文探讨了医学遗传学课程体系改革的必要性,过程及其意义。 展开更多
关键词 医学遗传学 课程体系改革 新型医学人才
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医学遗传学教学实践与课程建设 被引量：16
15
作者 曹新 《中国高等医学教育》 2005年第6期55-56,共2页
医学遗传学是遗传学和医学相互渗透、相互结合的学科。为了使学科教学与学科发展相适应,本文从医学遗传学学科发展以及教学实践出发,为医学遗传学的教学改革与课程建设提出了建议。
关键词 医学遗传学 教学 课程建设
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案例式教学在医学遗传学本科教学中的应用 被引量：15
16
作者 徐妍 谢振华 +5 位作者 贺颖 程晓丽 封青川 贾利云 郑红 陈辉 《基础医学教育》 2019年第3期185-188,共4页
为了进一步加强医学生的医学遗传学本科教育,使其能更好地与临床实践相衔接,进而激发学生的自主学习兴趣,并推进医学遗传学的教学改革,开展了医学遗传学案例式教学尝试并在2015级五年制临床医学本科生中进行实施,通过问卷调查形式探讨... 为了进一步加强医学生的医学遗传学本科教育,使其能更好地与临床实践相衔接,进而激发学生的自主学习兴趣,并推进医学遗传学的教学改革,开展了医学遗传学案例式教学尝试并在2015级五年制临床医学本科生中进行实施,通过问卷调查形式探讨了案例式教学在医学遗传学教学中的具体成效。结果表明,案例式教学法更能实现与素质教育相结合,能在一定程度上提高学生的医学遗传学知识和临床应用水平,为探讨案例式教学在医学遗传学本科教学改革中的作用提供了良好的经验与数据支持。 展开更多
关键词 医学遗传学 教学改革 案例式教学
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医学遗传学教学中合理运用PBL教学模式的探索 被引量：14
17
作者 陈芳杰 李春义 +3 位作者 孙秀菊 富伟能 金春莲 赵彦艳 《西北医学教育》 2008年第2期304-306,共3页
PBL（problem—based learning，以问题为基础的学习）以学生为教学环节的中心位置，注重发挥学生的主观能动性，引导学生主动发现问题、解决问题，并在解决问题的过程中培养医学专业素质，加强学生将理论与实践有机结合的综合能力，同... PBL（problem—based learning，以问题为基础的学习）以学生为教学环节的中心位置，注重发挥学生的主观能动性，引导学生主动发现问题、解决问题，并在解决问题的过程中培养医学专业素质，加强学生将理论与实践有机结合的综合能力，同时也促进指导教师业务水平的提高，有效做到了教学相长，并得到了国内外众多学者的一致认同。PBL教学模式针对实际情况，有选择、有适用范围地引入医学遗传学教学体系中，本文主要对其教学效果进行了总结。 展开更多
关键词 PBL 医学遗传学 医学教育
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基于混合式教学的医学遗传学网络课程的构建 被引量：14
18
作者 刘辉 王力 +1 位作者 吴守伟 胡明洁 《蚌埠医学院学报》 CAS 2013年第11期1499-1500,1505,共3页
目的:发挥混合式教学(blended learning)的优势,构建医学遗传学网络课程,将网络课程与传统课堂教学有机结合。方法:使用多种软件制作协作型医学遗传学网络课程。结果:构建了基于blended learning的医学遗传学网络课程。结论:信息技术在... 目的:发挥混合式教学(blended learning)的优势,构建医学遗传学网络课程,将网络课程与传统课堂教学有机结合。方法:使用多种软件制作协作型医学遗传学网络课程。结果:构建了基于blended learning的医学遗传学网络课程。结论:信息技术在很大程度上改变了高校教学环境和教学条件,通过基于blended learning的医学遗传学网络课程,能把传统学习方式的优势和网络教学的优势结合起来,发挥其混合式教学的特点与优势。 展开更多
关键词 教育 医学 混合式教学 医学遗传学 网络课程
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RBL教学模式在医学遗传学实验教学改革中的探讨 被引量：14
19
作者 谷超 李健 +2 位作者 苗绪红 李凤荣 李光 《基础医学教育》 2012年第2期116-119,共4页
实验教学改革作为高等医科院校教学改革的重要组成部分,直接关系到学生动手实践能力和科研创新能力的培养。通过论述探究为基础的学习(RBL)教学模式在医学遗传学实验教学改革中的具体实施过程,探讨RBL教学模式在医学遗传学实验教学改革... 实验教学改革作为高等医科院校教学改革的重要组成部分,直接关系到学生动手实践能力和科研创新能力的培养。通过论述探究为基础的学习(RBL)教学模式在医学遗传学实验教学改革中的具体实施过程,探讨RBL教学模式在医学遗传学实验教学改革中的应用。 展开更多
关键词 医学遗传学 教学改革 RBL教学模式
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医学遗传学“课程思政”教学设计与实践 被引量：14
20
作者 张妮 米亚静 +1 位作者 刘洁 景晓红 《生命的化学》 CAS 2021年第8期1864-1868,共5页
《高等学校课程思政建设指导纲要》为"课程思政"的设计提供了依据和引领。近年来,本校医学遗传学教学团队深入挖掘医学遗传学课程中蕴含的思想政治教育资源,将价值塑造、知识传授和能力培养三者有机结合,开展了医学遗传学&qu... 《高等学校课程思政建设指导纲要》为"课程思政"的设计提供了依据和引领。近年来,本校医学遗传学教学团队深入挖掘医学遗传学课程中蕴含的思想政治教育资源,将价值塑造、知识传授和能力培养三者有机结合,开展了医学遗传学"课程思政"教学改革实践。本文根据医学遗传学的学科特点,探索了医学遗传学"课程思政"的育人目标及实施途径,采用教师评价和学生自我评价两者结合评估课程育人的成效,为相关课程"课程思政"建设提供了经验和参考。 展开更多
关键词 医学遗传学 课程思政 教学设计
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