期刊文献+
共找到408篇文章
< 1 2 21 >
每页显示 20 50 100
新时代传承中医医德理念加强医学生医德教育路径探析 被引量:36
1
作者 雷虹艳 侯艳 刘东梅 《中国卫生事业管理》 北大核心 2019年第10期773-776,共4页
古人云“医无德者,不堪为医”。医德作为一种行为准则是医务人员必须遵守的职业道德,而医德教育是医学生德育教育的重要组成部分。中医医德理念内涵丰富、特质鲜明,是新时代加强医学生医德教育的宝贵资源。本文通过探讨中医医德理念的... 古人云“医无德者,不堪为医”。医德作为一种行为准则是医务人员必须遵守的职业道德,而医德教育是医学生德育教育的重要组成部分。中医医德理念内涵丰富、特质鲜明,是新时代加强医学生医德教育的宝贵资源。本文通过探讨中医医德理念的核心思想:医乃仁术,以人为本的价值观;精诚合一,德术并重的治学观;普同一等,皆如至亲的医患观,探索在新时代如何通过传承和发扬中医医德理念,进一步加强医学生医德教育。 展开更多
关键词 新时代 中医医德理念 医德教育
下载PDF
新形势下医学院校医德教育存在问题的分析及对策研究 被引量:31
2
作者 钟初森 《中国医学伦理学》 2011年第4期491-493,共3页
根据当前医学院校医德教育中存在的问题,通过加强医德课教学改革、医学生自身医德践行能力培养、校园文化建设、实习生职业道德素质养成和医德教育管理等措施,对学生进行职业理想、职业道德、职业法规、职业能力的教育,这将对培养医术... 根据当前医学院校医德教育中存在的问题,通过加强医德课教学改革、医学生自身医德践行能力培养、校园文化建设、实习生职业道德素质养成和医德教育管理等措施,对学生进行职业理想、职业道德、职业法规、职业能力的教育,这将对培养医术精湛、医德高尚的高素质医学人才有着重要的意义。 展开更多
关键词 医学院校 医德教育 医德教学改革 医德践行 道德素养
下载PDF
新时代背景下医学生全程医德教育的途径 被引量:32
3
作者 张健 黄华兴 陈城 《医学与社会》 北大核心 2019年第6期127-130,共4页
育人是大学的重要使命,本文从立德树人的时代要求、树立良好职业形象、缓解紧张医患矛盾的角度,阐述了全程医德教育的目的和意义,分析了当前医学生医德教育存在不够重视、师资力量薄弱、教育内容和形式缺乏创新、德育文化欠缺4个方面的... 育人是大学的重要使命,本文从立德树人的时代要求、树立良好职业形象、缓解紧张医患矛盾的角度,阐述了全程医德教育的目的和意义,分析了当前医学生医德教育存在不够重视、师资力量薄弱、教育内容和形式缺乏创新、德育文化欠缺4个方面的问题及原因,提出应把医德教育作为医学生人才培养和职业养成的重要内容,构建前后期结合齐抓共管、组建多元化医德教师队伍、创建多元素医德教育内容、建设医德文化支撑平台的医学生全程医德教育实施途径,为创建有特色的医学生医德教育提供参考。 展开更多
关键词 医学生 医德 医德教育
下载PDF
英美医德教育模式对我国医德教育的启示 被引量:31
4
作者 王昕 黄蕾蕾 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期84-88,共5页
英美医德教育历史悠久,教学内容全面,教学方式丰富灵活,包括选修、必修的课程和讲座、研讨会等教学方式。英美医德教育模式尤其重视在实践中提高医学生的医德素质,主要采取见习、实习和义工等实践方式。借鉴英美医德教育模式,结合我国... 英美医德教育历史悠久,教学内容全面,教学方式丰富灵活,包括选修、必修的课程和讲座、研讨会等教学方式。英美医德教育模式尤其重视在实践中提高医学生的医德素质,主要采取见习、实习和义工等实践方式。借鉴英美医德教育模式,结合我国实际情况,首先从思想观念上要重视加强医德教育,同时改进我国医学院校的医德教育模式,尤其应当注重加强医学生的实践能力。 展开更多
关键词 医学教育 医德培养 国外经验 借鉴
下载PDF
美国医德教育对我国高校医德教育的启示 被引量:27
5
作者 邝红妹 杨棉华 《中国高等医学教育》 2008年第10期44-45,126,共3页
当前,我国大部分高校医德教育还不尽如人意,效果欠佳。在探讨其原因的基础上,我们可以引进和借鉴美国高校医德教育一些行之有效的做法(注重人文教育;重视实践教学;设立专门德育辅导机构;建立合理评价制度),结合自身特点采取对策,完善我... 当前,我国大部分高校医德教育还不尽如人意,效果欠佳。在探讨其原因的基础上,我们可以引进和借鉴美国高校医德教育一些行之有效的做法(注重人文教育;重视实践教学;设立专门德育辅导机构;建立合理评价制度),结合自身特点采取对策,完善我国高校的医德教育:一要注重医德教育的人文价值取向;二要创新医德教育方法;三要加强师资队伍建设;四要建立科学的评价机制。 展开更多
关键词 美国 医德教育 启示
下载PDF
新时期医学生医德教育探索 被引量:26
6
作者 林大静 《医学教育探索》 2009年第5期587-589,共3页
从强化医德教育的效果、克服社会不良行为对医德教育的影响、时代发展对医德教育的要求和医学生医德教育的最佳时机,阐述加强医学生医德教育的必要性。提示在新时期医学生的医德教育中,应加强理想信念教育,做到理论与社会实践相结合、... 从强化医德教育的效果、克服社会不良行为对医德教育的影响、时代发展对医德教育的要求和医学生医德教育的最佳时机,阐述加强医学生医德教育的必要性。提示在新时期医学生的医德教育中,应加强理想信念教育,做到理论与社会实践相结合、使医德教育与专业教育相融通,发挥校园文化、廉洁教育的育人功能以及临床教师的榜样示范作用,从而将医学生培养成道德纯洁、理想崇高的医学人才。 展开更多
关键词 医学院校 医学生 医德教育
下载PDF
加强临床医学研究生医患沟通能力培养,构建和谐医患关系 被引量:26
7
作者 李春艳 段志军 +5 位作者 王莺燕 孟华 卢书明 刘丽娜 王英德 杜建玲 《中国医学伦理学》 2013年第2期240-241,共2页
加强研究生医患沟通能力的培养,是改善医患关系、减少医疗纠纷的需要;是深入了解患者病情、实现正确诊断的需要;是提高研究生临床技能的需要。分析目前临床医学研究生医患共同能力培养的困境,提出提高研究生医患沟通能力的对策:加强综... 加强研究生医患沟通能力的培养,是改善医患关系、减少医疗纠纷的需要;是深入了解患者病情、实现正确诊断的需要;是提高研究生临床技能的需要。分析目前临床医学研究生医患共同能力培养的困境,提出提高研究生医患沟通能力的对策:加强综合能力培训,拓宽研究生视野;重视医德教育,建立正确的医德观念;注重人文精神培养,树立人性化服务理念;提倡换位思考,提高医学研究生综合素质。 展开更多
关键词 临床医学研究生教育 医患沟通能力 和谐医患关系 医德教育 医学人文精神
下载PDF
医学生的医德认知与医德教育的途径 被引量:20
8
作者 王卫平 温锦旺 +1 位作者 王国祥 吴任慰 《辽宁医学院学报(社会科学版)》 2008年第2期20-25,共6页
医德教育是高等医学院校政治思想教育中的一个重要组成部分,是塑造现代高素质医学人才的重要途径。本课题组在对某医科大学500份医学生医德认知问卷调查的基础上,对医学生医德认知现状进行描述评价,深入探讨医学生医德认知现状产生的原... 医德教育是高等医学院校政治思想教育中的一个重要组成部分,是塑造现代高素质医学人才的重要途径。本课题组在对某医科大学500份医学生医德认知问卷调查的基础上,对医学生医德认知现状进行描述评价,深入探讨医学生医德认知现状产生的原因,并对如何加强医学生医德教育途径提出建设性的意见。 展开更多
关键词 医德认知 医德教育 途径
下载PDF
案例教学法在心内科临床护理教学和医德教育中的应用 被引量:25
9
作者 胡经文 阮慧琴 +1 位作者 郭燕 刘美丽 《中国医学伦理学》 2016年第4期603-605,共3页
目的探讨案例教学法在心内科临床护理教学和医德教育中的应用效果。方法将2014年11月~2015年4月入科实习的75名护理实习生作为对照组,将2015年7月~2015年12月入科实习的96名护理实习生作为实验组。对照组按照传统教学方法进行临床护理... 目的探讨案例教学法在心内科临床护理教学和医德教育中的应用效果。方法将2014年11月~2015年4月入科实习的75名护理实习生作为对照组,将2015年7月~2015年12月入科实习的96名护理实习生作为实验组。对照组按照传统教学方法进行临床护理和医德教学,实验组将案例教学法应用于临床护理教学和医德教育中,比较两组护理实习生的评判性思维能力得分及实习生受表扬次数。结果实验组护理实习生的评判性思维能力得分和受表扬次数均明显高于对照组(P<0.01)。结论将案例教学法应用到心内科临床护理教学和医德教育中,能明显提高护理实习生的临床评判性思维能力,激发学习热情;有助于培养护理实习生的医学人文精神,提高其医学人文素质。 展开更多
关键词 案例教学法 护理实习生 临床教学 医德教育
下载PDF
“健康中国”战略下医学生人文精神培育的途径 被引量:23
10
作者 胡纯 许建强 《中国继续医学教育》 2020年第2期60-63,共4页
“健康中国2030”上升为国家战略,标志着我国卫生政策进入了新时代。随着人民群众对健康生活的美好向往,“以健康为中心”需要医学教育上既要重视医学生的专业知识理论、技能的培养,又要提升医学生的人文精神。发挥中国特色哲学社会科... “健康中国2030”上升为国家战略,标志着我国卫生政策进入了新时代。随着人民群众对健康生活的美好向往,“以健康为中心”需要医学教育上既要重视医学生的专业知识理论、技能的培养,又要提升医学生的人文精神。发挥中国特色哲学社会科学对医学生医德医风的良好塑造作用,对“健康中国”战略的进一步推进具有重大意义。本文首先阐释了医学生人文精神的内涵,其次,结合医疗观念转变、现代医学模式转变、卫生与健康工作方针转变、医学服务理念转变的现阶段医疗大环境,针对我国高等医学院校医学人文教育的现状及存在的问题,从医学生、医学院校、医学教育3个层面出发,探究医学人文精神培育的途径。 展开更多
关键词 健康中国 医学生 人文素养 医学教育 医学模式 医德教育
下载PDF
加强医德教育,提高中医大学生职业道德素质 被引量:20
11
作者 赵亭 张宗明 《中国医学伦理学》 2006年第2期84-86,共3页
随着2006年两会的召开,医德医风建设问题再次引起了全社会的高度关注。医德建设应该从源头上就予以保证,那就是要加强医学生的医德教育。对于中医大学生的培养来说,无论从社会的期待、医德教育本身存在的问题,还是从中医本身的学习特点... 随着2006年两会的召开,医德医风建设问题再次引起了全社会的高度关注。医德建设应该从源头上就予以保证,那就是要加强医学生的医德教育。对于中医大学生的培养来说,无论从社会的期待、医德教育本身存在的问题,还是从中医本身的学习特点来说,加强医德教育都十分必要。医德教育要力求将医学生培养成“医心慈、医风正、医貌端、医术精”的合格医生。而在培养方法上,要三管齐下,即:课程学习、实践体验、文化熏陶。 展开更多
关键词 医德教育 中医 职业道德.
下载PDF
住院医师规培过程中开展思政教育的探索 被引量:22
12
作者 刘晓梅 孔繁菲 马晓欣 《医学教育研究与实践》 2021年第2期304-307,共4页
在住院医师规范化培训中,临床学院不仅承担着医学技能培训的任务,也要完成立德树人这一根本任务。然而,在我国现有的住院医师规范化培训过程中,并没有完全将思政教育贯穿到临床医学技能教育教学的全过程之中,因此要在医学规范化培训中... 在住院医师规范化培训中,临床学院不仅承担着医学技能培训的任务,也要完成立德树人这一根本任务。然而,在我国现有的住院医师规范化培训过程中,并没有完全将思政教育贯穿到临床医学技能教育教学的全过程之中,因此要在医学规范化培训中广泛开展思政教育,进而提升医学规培生的素养,养成良好的医德医风。本文简要分析了住院医师规范化培训中思政教育的现状及在住院医师规范化培训中加强思政教育的难点,通过提高重视程度、创新教育模式和强化基层建设的方式提高住院医师规范化培训质量,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 思政教育 医学规培生 医德医风教育 规范化培训 医疗卫生人才队伍 医学教育
下载PDF
《大医精诚》医德思想融入当代医学生医德教育的路径研究 被引量:23
13
作者 李隽 李亚军 +1 位作者 马真 张雪玲 《中国医学伦理学》 2019年第9期1212-1216,共5页
《大医精诚》是中国古代杰出的医德经典著作,是医学生医德教育的重要资源。在新时代背景下,医学院校要充分挖掘《大医精诚》医德思想的现代价值,通过优化人文课程设置、加强课程思政教育、构建立体培育模式等内化教育途径,把大医精诚医... 《大医精诚》是中国古代杰出的医德经典著作,是医学生医德教育的重要资源。在新时代背景下,医学院校要充分挖掘《大医精诚》医德思想的现代价值,通过优化人文课程设置、加强课程思政教育、构建立体培育模式等内化教育途径,把大医精诚医德思想内化为学生内在的思想道德素质和思维方法;通过注重医德习惯养成、强化临床实践育人、重视社会实践活动等外化教育途径,把《大医精诚》医德思想外化为学生外在的处理问题、解决问题的能力,不断提高医学生医德教育的针对性和实效性。 展开更多
关键词 大医精诚 医德思想 医德教育
下载PDF
医学生职业道德素质问题的伦理思考 被引量:22
14
作者 陈凯 《中国医学伦理学》 2011年第3期382-384,共3页
当前医学生的职业道德素质有所滑坡,主要表现在部分医学生缺乏良好的医学职业精神、社会公德意识淡薄、行为失范等。其主要原因在于部分医学院校在医学生的培养上不够重视人文素质教育,医学伦理学教育效果不能令人满意,医疗市场中的不... 当前医学生的职业道德素质有所滑坡,主要表现在部分医学生缺乏良好的医学职业精神、社会公德意识淡薄、行为失范等。其主要原因在于部分医学院校在医学生的培养上不够重视人文素质教育,医学伦理学教育效果不能令人满意,医疗市场中的不良现象对部分医学生产生了消极影响,医学技术的发展对医学生的伦理观念产生了巨大的冲击。应重视对医学生进行人文素质教育、尤其是医学伦理学教育,加强对医学技术应用的伦理规范等,提高医学生的道德素质。 展开更多
关键词 医学生职业道德素质 伦理思考 医学人文素质 医学伦理教育
下载PDF
住院医师规范化培训中影响医德教育效果的因素分析研究 被引量:23
15
作者 郑志红 万文慧 +6 位作者 赵春燕 许艳梅 潘丽恩 李爽 王明滨 李军 刘力戈 《中国医学伦理学》 2016年第1期103-106,共4页
目的促进住院医师规范化培训中医德教育质量的提高。方法选择北京、四川、山西三省市不同级别医院的医务人员,就其对住院医师医德教育的态度、需求,医德教育开展现状及影响因素等进行调查。结果多数医院已经开展住院医师规培中的医德教... 目的促进住院医师规范化培训中医德教育质量的提高。方法选择北京、四川、山西三省市不同级别医院的医务人员,就其对住院医师医德教育的态度、需求,医德教育开展现状及影响因素等进行调查。结果多数医院已经开展住院医师规培中的医德教育,以讲座为主,但是现状不能令人十分满意。绝大多数医务人员认为有必要在住院医师规培中开展医德教育,以医患沟通技巧需求最高,形式需求无明显倾向性。影响医德养成的重要因素有社会、医疗风气,从医的理想信念,医院文化建设。丰富内容及形式和作为必修课学分可以提高住院医师的积极性。有必要将其考核纳入到住院医师公共必修课中。结论应该关注医务人员的需求和医德养成的影响因素,构建系统化模式,改革教育方式。 展开更多
关键词 医德教育 住院医师 规范化培训 医患沟通
下载PDF
欧美医德教育实践及对我国的启示 被引量:22
16
作者 曹未 张晨 杨放 《医学与社会》 2011年第8期99-101,共3页
本文通过借鉴欧美医德教育实践中,在校学习阶段、临床实习阶段和在医疗机构工作阶段3个时期医德教育的有效经验,对照查找出我国医德教育中存在的缺失,进而从入学机制、教学方法、临床实习和机构考核等方面提出针对我国医德教育的启示。
关键词 医德教育 欧美 启示
下载PDF
论高等医学院校学生医德素质培育体系的构建 被引量:19
17
作者 徐玉梅 刘宪亮 《中国医学伦理学》 2011年第2期181-183,共3页
高等医学教育必须始终坚持正确的医学教育价值观导向。适应当前我国医学教育改革和发展的需要,应努力构建学生医德素质"351"培育体系:坚持"三个统一",即人文素质培育与科学素质培育、医德教育与医术教育、教学生做... 高等医学教育必须始终坚持正确的医学教育价值观导向。适应当前我国医学教育改革和发展的需要,应努力构建学生医德素质"351"培育体系:坚持"三个统一",即人文素质培育与科学素质培育、医德教育与医术教育、教学生做人与教学生做事相统一;通过"五项工程",即教师引领、课堂教学、实践锻炼、氛围陶冶、继续教育,逐步建立"全方位、多渠道、分阶段、立体化"的学生医德素质培育模式。 展开更多
关键词 医学院校 学生医德素质 医德教育 医学伦理 医学教育改革
下载PDF
医学生素质教育的研究与探讨 被引量:18
18
作者 罗建远 刘平娥 《中国高等医学教育》 2008年第2期1-2,共2页
全面推行素质教育已成为我国教育改革和发展的主旋律。作为医学院校,加强对医学生的素质教育,显得尤为重要。在充分认识其重要性的基础上必须抓好几个主要环节:入学教育环节、基础医学教育环节、专业课教育环节、临床实习教育环节和毕... 全面推行素质教育已成为我国教育改革和发展的主旋律。作为医学院校,加强对医学生的素质教育,显得尤为重要。在充分认识其重要性的基础上必须抓好几个主要环节:入学教育环节、基础医学教育环节、专业课教育环节、临床实习教育环节和毕业教育环节。必须充实更新素质教育的内容,加强传统医德、廉洁行医、无私奉献和法律法规的教育,提高医学生的思想道德素质。 展开更多
关键词 素质教育 医学生 医德医风教育
下载PDF
关于当前医学职业道德教育的思考 被引量:18
19
作者 方燕君 郑晓 《中国医学伦理学》 2006年第2期82-83,共2页
当前医学职业道德教育明显被弱化,主要表现为:医学伦理价值意识的偏颇和医德教育实效性的缺失。而医学职业道德教育是医学教育的重要组成部分,直接关系到医疗卫生事业的健康发展,因此,必须予以纠正、加强。继承优良传统医德思想,重建人... 当前医学职业道德教育明显被弱化,主要表现为:医学伦理价值意识的偏颇和医德教育实效性的缺失。而医学职业道德教育是医学教育的重要组成部分,直接关系到医疗卫生事业的健康发展,因此,必须予以纠正、加强。继承优良传统医德思想,重建人性医学;促进医务人员态信美德的增长;奠定医学生职前诚信道德等是具体的强化措施。 展开更多
关键词 医学职业道德教育 医学生 医学教育
下载PDF
对医学伦理学教育的反思 被引量:18
20
作者 王云岭 《中国高等医学教育》 2011年第4期23-24,共2页
目前医学伦理学教育被边缘化,是因为其学科性质、教学目标、教学内容和方法被误解。医学伦理学不是思想政治教育课,培养医学生的德性不是其主要任务,其教学内容中不应包括道德规范教育,教学方法则应适合中国的课堂情况。
关键词 医学伦理学教育 反思 教学
下载PDF
上一页 1 2 21 下一页 到第
使用帮助 返回顶部