期刊文献+
共找到28篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
高一学生数学应用能力的调查与分析 被引量:13
1
作者 但琦 《数学教育学报》 北大核心 2007年第1期66-69,共4页
学生的数学应用能力是数学教育界共同关注的热点.高一年级的学生数学应用能力总体水平不高.影响学生数学应用能力的因素是数学基础知识、学生的阅读能力、数学化能力、定势思维、计算能力、实际生活经验、心理素质;数学基础知识与数学... 学生的数学应用能力是数学教育界共同关注的热点.高一年级的学生数学应用能力总体水平不高.影响学生数学应用能力的因素是数学基础知识、学生的阅读能力、数学化能力、定势思维、计算能力、实际生活经验、心理素质;数学基础知识与数学应用能力成显著的相关;学生在数学应用过程中缺乏灵活性和原认知监控能力;对简单应用问题,男女生无显著差异,对较难的数学应用问题,男女生有显著差异. 展开更多
关键词 数学应用 数学应用能力 障碍分析
下载PDF
关于数学应用能力若干问题的探讨 被引量:14
2
作者 孙勇 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第8期54-57,19,共5页
厘清和明辨以下问题对数学应用能力研究至关重要。(1)数学应用:对其内涵可以从应用的范围和层次两个方面进行考察;数学应用具有广泛性、渐进性、科学性的特点。(2)数学应用问题:是指用一定的情节描述数量关系的数学问题。(3)数... 厘清和明辨以下问题对数学应用能力研究至关重要。(1)数学应用:对其内涵可以从应用的范围和层次两个方面进行考察;数学应用具有广泛性、渐进性、科学性的特点。(2)数学应用问题:是指用一定的情节描述数量关系的数学问题。(3)数学应用问题解决:是指主体在数学元认知监控下,摆脱情节结构,建立并处理数量关系结构的一种数学认知活动。(4)数学应用能力在数学能力结构中的地位:数学应用能力是数学能力结构体系中的有机组成部分,但与传统的"三大能力"不是处在同一个层面上。(5)数学应用能力与数学应用意识的关系:二者既有联系又有区别,共同构成数学应用素质的核心内容。 展开更多
关键词 数学应用 数学应用问题 数学应用问题解决 数学应用能力
下载PDF
转型背景下《概率论与数理统计》教学的改革与实践 被引量:5
3
作者 梁瑛 吴宏锷 《高教学刊》 2016年第21期160-161,163,共3页
基于应用型人才培养的目标并结合概率论与数理统计课程的特点,从教学方法和模式上进行教学改革和实践。实践证明,这些可以有效的促进学生参与和融入教师的教学中,提高学生的数学应用能力。
关键词 数学史 理论联系实际 数学实验 多媒体辅助传统教学 数学应用能力
下载PDF
培养学生数学应用能力的教学实践研究 被引量:4
4
作者 付莹 《辽宁高职学报》 2013年第8期27-28,79,共3页
高职教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着为社会培养具备相应数学应用能力的高素质技术技能型人才的任务。基于此,在数学教学中应以如何培养数学应用能力为着眼点,采取一系列措施:树立学生自信心;结合专业;数学建模;任务驱动和渗... 高职教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着为社会培养具备相应数学应用能力的高素质技术技能型人才的任务。基于此,在数学教学中应以如何培养数学应用能力为着眼点,采取一系列措施:树立学生自信心;结合专业;数学建模;任务驱动和渗透数学文化。以此培养和提高学生数学应用能力,深化高职数学教学改革。 展开更多
关键词 高职教育 学生 数学应用能力 数学建模 任务驱动
下载PDF
OBE理念在数学分析课程教学改革中的研究与应用
5
作者 张恺 屈泳 王三华 《创新创业理论研究与实践》 2024年第17期16-20,共5页
数学分析作为财经类院校(统计专业)的基础课程,在培养学生逻辑思维和解决问题能力方面发挥着关键作用。然而,传统的数学分析教学方法单一,评价体系不合理,教学内容单一并与实际应用脱节,这些问题限制了学生的学习效果和应用能力。随着... 数学分析作为财经类院校(统计专业)的基础课程,在培养学生逻辑思维和解决问题能力方面发挥着关键作用。然而,传统的数学分析教学方法单一,评价体系不合理,教学内容单一并与实际应用脱节,这些问题限制了学生的学习效果和应用能力。随着教育改革的深入,OBE(Outcome-Based Education,成果导向教育)理念逐渐受到关注并被应用于教学实践中。该文阐述在数学分析课程教学中引入OBE理念,进行教学改革研究与探索,旨在提高学生的学习成果和对数学知识的应用能力,通过优化教学内容、改革教学方法和评价体系,调动学生学习数学分析课程的主动性、积极性,促使学生自主学习,提升学生的综合能力。 展开更多
关键词 OBE 数学分析 教学改革 学习成果 数学应用能力 综合素质发展
原文传递
高等数学教学强化学生数学应用能力培养探析 被引量:3
6
作者 阮淑萍 《武汉船舶职业技术学院学报》 2021年第3期89-91,共3页
高等数学在高等教育体系中居于基础但极其重要的地位,应用范围也非常广泛。当前高等数学教育中存在一些不足,如教师对于高等数学的看法较为片面,仅注重理论教学,重视理论与严谨性,但忽略培养学生实际应用能力。本文拟立足于当前高等教... 高等数学在高等教育体系中居于基础但极其重要的地位,应用范围也非常广泛。当前高等数学教育中存在一些不足,如教师对于高等数学的看法较为片面,仅注重理论教学,重视理论与严谨性,但忽略培养学生实际应用能力。本文拟立足于当前高等教育的现状展开阐述,旨在提高学生的数学应用能力。 展开更多
关键词 高等数学教学 数学应用能力 培养
下载PDF
数学建模在高职高专院校《高等数学》课程教学中的作用 被引量:3
7
作者 唐孝法 《科技资讯》 2016年第26期123-123,125,共2页
进入21世纪以来,我国大力发展高等职业教育,高等职业教育在中国高等教育中的地位日趋重要,提供了一大批优秀的、社会急需的专业型人才。但是在高等职业教育高速发展的过程中,也暴露出很多急需解决的问题。该文由高等职业教育中高等数学... 进入21世纪以来,我国大力发展高等职业教育,高等职业教育在中国高等教育中的地位日趋重要,提供了一大批优秀的、社会急需的专业型人才。但是在高等职业教育高速发展的过程中,也暴露出很多急需解决的问题。该文由高等职业教育中高等数学的现状出发,介绍数学建模在高等数学教学中的作用与意义,为高等数学的教学改革提供思路。 展开更多
关键词 数学建模 教学改革 数学应用 创新能力 综合素质
下载PDF
高职生数学应用能力水平状况调查分析 被引量:2
8
作者 孙勇 《黄山学院学报》 2011年第5期111-114,共4页
采用试卷测试法、问卷调查法和访谈法,对高职生数学应用能力水平状况进行调查,结果显示高职生数学应用能力水平总体偏低,其原因主要是理解能力偏低,建模能力不强,数学基础知识和数学基本能力较差,元认知水平低。调研结果还显示当前的高... 采用试卷测试法、问卷调查法和访谈法,对高职生数学应用能力水平状况进行调查,结果显示高职生数学应用能力水平总体偏低,其原因主要是理解能力偏低,建模能力不强,数学基础知识和数学基本能力较差,元认知水平低。调研结果还显示当前的高职数学教学对于提高高职生数学应用能力水平没有明显作用。 展开更多
关键词 高职生 数学应用能力 水平调查
下载PDF
电大经济数学教学现状分析与对策建议 被引量:2
9
作者 周敏维 《宁波广播电视大学学报》 2015年第1期111-114,共4页
本文简单分析了电大财经类专业经济数学教学的现状,结合电大成人教育特点,阐述了财经类专业经济数学教学应该服务于学生的实践需求,着眼于培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。为此提出调整教学内容、改进教学方式、完善教学模式... 本文简单分析了电大财经类专业经济数学教学的现状,结合电大成人教育特点,阐述了财经类专业经济数学教学应该服务于学生的实践需求,着眼于培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。为此提出调整教学内容、改进教学方式、完善教学模式等提高财经类院校经济数学教学质量的具体建议。 展开更多
关键词 教学方式 课堂教学效率 数学应用能力
下载PDF
高等数学思想与“主动学习3步法” 被引量:2
10
作者 陈陶 杜黎 周庆新 《云南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第S1期220-222,共3页
高等数学是描述自然界运动规律的一种逻辑体系,其对象是客观的,形式是主观的.针对高等数学的这一特点,本文探讨用"主动学习3步法"进行高等数学教学的经验与教训,探讨激发学生的学习主动性,最终达到培养学生的数学应用能力目... 高等数学是描述自然界运动规律的一种逻辑体系,其对象是客观的,形式是主观的.针对高等数学的这一特点,本文探讨用"主动学习3步法"进行高等数学教学的经验与教训,探讨激发学生的学习主动性,最终达到培养学生的数学应用能力目的的教学方法. 展开更多
关键词 数学应用能力 主动学习 逻辑体系
原文传递
可降阶的高阶微分方程中的一个教学案例
11
作者 刘海涛 钟文敏 李响军 《高教学刊》 2023年第32期99-102,共4页
针对本科高等数学课程中可降阶微分方程教学内容的特点以及军队院校育人要求,为了更好地提高学生学习积极性、培养学生数学应用能力,以导弹飞行轨迹问题为切入点设计教学案例,通过创设情景、提出问题,引导讨论、建立模型,归纳分析、引... 针对本科高等数学课程中可降阶微分方程教学内容的特点以及军队院校育人要求,为了更好地提高学生学习积极性、培养学生数学应用能力,以导弹飞行轨迹问题为切入点设计教学案例,通过创设情景、提出问题,引导讨论、建立模型,归纳分析、引出教学内容,分析讨论、讲解求解方法,回归问题、培养应用能力等五个环节,对教学过程进行重新设计,方便教师使用。 展开更多
关键词 教学案例 可降阶的高阶微分方程 高等数学 数学应用能力 教学设计
下载PDF
以数学建模为载体培养高职生数学应用能力的实践 被引量:1
12
作者 马萍 《湖州职业技术学院学报》 2015年第1期55-58,共4页
以数学建模为载体,加强高职学生数学应用能力培养,设计了"基础知识模块+选修模块"的高职数学教学内容的模块式结构及具体教学思路,并从高职数学课堂教学方法、学习过程的评价、分级考试制度、课外兴趣小组等方面进行实践与探索。
关键词 数学建模 高职数学 数学应用能力
下载PDF
高等职业院校机电类专业“工程数学”教学改革研究与实践——以石家庄理工职业学院为例 被引量:1
13
作者 李小敏 程长胜 《高教学刊》 2015年第11期52-53,共2页
本文结合石家庄理工职业学院机电类专业学生学情,通过分专业、分层次教学,从课程定位、教学内容、课堂教学、课程评价体系、数学实验与建模、教师队伍培养等方面,对高等职业院校工程数学教学进行了改革与实践。
关键词 工程数学 学情分析 分层次教学 数学应用能力
下载PDF
试论培养学生数学应用题审题能力的策略 被引量:1
14
作者 陈鹏 《成才之路》 2020年第9期58-59,共2页
在数学应用题教学过程中,培养学生的审题能力有着非常重要的作用。文章分析当前学生应用题审题能力的实际状况,探讨数学教学中数学语言的有效训练,指出教师要培养学生一题多审的能力,让学生养成认真审题的严谨态度。
关键词 数学应用题 审题能力 教学情境 学习习惯
下载PDF
大学生数学应用能力培养的评价模型 被引量:1
15
作者 高丽 王峰 +1 位作者 杨科 路璐 《广西科学院学报》 2013年第4期275-277,共3页
通过查阅资料,给出影响大学生数学应用能力培养的因素以及各主要因素相应的评价指标,再根据数理统计知识确定各主要因素的评价指数,从而建立大学生数学应用能力培养的评价模型.实践发现,由该模型得到的评价结果与实际情况相符.
关键词 数学应用能力 评价模型 数理统计 权重
下载PDF
对数学应用能力及新情境问题考查的思考 被引量:1
16
作者 吴波兵 李瑛 《中国考试》 2014年第3期48-57,共10页
应用能力与创新意识是更高层次的数学能力。本文通过对中学数学应用能力以及其与数学诸能力之间的关系的阐述,强调了中学数学应用能力培养的重要性。在此基础上,通过湖南高考对数学应用能力和新情境问题考查的探索与实践,结合我国目前... 应用能力与创新意识是更高层次的数学能力。本文通过对中学数学应用能力以及其与数学诸能力之间的关系的阐述,强调了中学数学应用能力培养的重要性。在此基础上,通过湖南高考对数学应用能力和新情境问题考查的探索与实践,结合我国目前对中学生数学应用能力培养以及高考考查的现状,对高考考查数学应用能力及新情境问题提出建议。 展开更多
关键词 高考 数学应用能力 新情境问题 思考
下载PDF
依托数学建模,提高高职高专学生数学应用能力
17
作者 李新芳 耿磊 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2011年第4期114-116,共3页
高等数学是高职高专的一门基础课,文章从分析现阶段高职高专学生的数学应用能力现状入手,结合实际情况,以数学建模为基石,总结了在提高学生数学应用能力方面所用的方法及取得的部分成果。
关键词 高职高专 数学建模 数学应用能力
下载PDF
数学教学中应用意识的培养
18
作者 胡俊华 《安阳大学学报(综合版)》 2003年第4期47-48,共2页
加强数学应用意识的培养是时代发展与教育改革的需要,实施素质教育重在培养学生的创新意识和实践能力。当前数学教学中普遍存在数学应用意识淡薄,要充分认识培养学生数学应用意识的意义,并通过课堂教学和课外活动等途径着力培养这一意识。
关键词 数学应用意识 数学教学 培养学生 施素质教育 教育改革 课外活动 实践能力 存在 普遍 时代发展
下载PDF
独立学院数学建模教学内容和方法的思考
19
作者 王家强 《科教导刊》 2015年第9Z期107-108,共2页
数学建模是联系数学与实际问题的桥梁,它把许多客观问题由繁琐变为简单易懂,使人们便于采用一些定量的方法去解决生活中遇到的一些实际问题。在实际操作中还有许多问题,但同时又能看到其对学生能力的培养,本文主要针对这些问题进行了初... 数学建模是联系数学与实际问题的桥梁,它把许多客观问题由繁琐变为简单易懂,使人们便于采用一些定量的方法去解决生活中遇到的一些实际问题。在实际操作中还有许多问题,但同时又能看到其对学生能力的培养,本文主要针对这些问题进行了初步探索,并提出了关于数学建模的一些教学内容和教学方法。 展开更多
关键词 数学应用 能力培养 数值计算 自主学习
下载PDF
机械类高职学生数学应用能力的培养研究
20
作者 张微 《时代汽车》 2022年第23期85-87,共3页
在新课标背景下,人们逐渐将注意力焦距在学生素质培养上。而高职院校数学教学并不同于各大高校,尤其是机械类高职学生,其数学基础薄弱,应用能力几乎没有。对此,需要教师在传授数据基础知识时,应充分了解机械专业特点,采取针对性高职数... 在新课标背景下,人们逐渐将注意力焦距在学生素质培养上。而高职院校数学教学并不同于各大高校,尤其是机械类高职学生,其数学基础薄弱,应用能力几乎没有。对此,需要教师在传授数据基础知识时,应充分了解机械专业特点,采取针对性高职数学课堂教学手段和方法,提高机械类高职学生数学应用能力。本文简要分析培养高职学生数学应用能力的意义,及当前高职数学教学现状,探讨提升机械类高职学生数学应用能力有效途径。 展开更多
关键词 机械类 高职学生 数学应用能力 培养
下载PDF
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部