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普通话教学的心理学基础 被引量:8
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作者 周泓 罗明东 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第4期99-103,共5页
普通话教学的心理学基础一方面是语言心理学 ,它反映了语音形成的规律 ,构成了普通话教学的依据 ;另一方面 ,普通话教学须遵循一定的心理学原理 ,这是普通话教学有效的保证。
关键词 普通话教学 心理学基础
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印尼孔子学院工作刍议 被引量:6
2
作者 李启辉 姜兴山 《东南亚研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期86-92,共7页
印尼孔子学院工作始于2007年,目前已有6所由中印(尼)两国教育主管部门合作建设的孔子学院。中印(尼)两国交往源远流长,但印尼是全球穆斯林人口最多的国家,在印尼开设孔子学院有其特殊性。本文对印尼孔子学院发展历程进行了回顾,并分析... 印尼孔子学院工作始于2007年,目前已有6所由中印(尼)两国教育主管部门合作建设的孔子学院。中印(尼)两国交往源远流长,但印尼是全球穆斯林人口最多的国家,在印尼开设孔子学院有其特殊性。本文对印尼孔子学院发展历程进行了回顾,并分析当前存在的主要问题且提出相关建议,为后续工作提供参考。 展开更多
关键词 印尼 孔子学院 文化传播 汉语教学
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高职院校“课证融合,课赛融通”教学模式的实践措施——以哈尔滨科学技术职业学院语文教育专业普通话教学为例 被引量:6
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作者 王文娟 《黑龙江科学》 2018年第3期22-23,共2页
以哈尔滨科学技术职业学院语文教育专业普通话教学和课堂为基础,阐述了普通话教学应用"课证融合,课赛融通"教学模式的必要性,提供了语文教育专业普通话教学中应用"课证融合,课赛融通"教学模式的方法和措施,为高职... 以哈尔滨科学技术职业学院语文教育专业普通话教学和课堂为基础,阐述了普通话教学应用"课证融合,课赛融通"教学模式的必要性,提供了语文教育专业普通话教学中应用"课证融合,课赛融通"教学模式的方法和措施,为高职院校进一步推广"课证融合,课赛融通"教学模式起到借鉴的作用。 展开更多
关键词 课证融合 课赛融通 普通话教学 高职院校 体系
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高职学前教育专业普通话教学策略研究——以F职业技术学院为例
4
作者 王莉莉 《职业技术》 2024年第1期93-98,共6页
高职学前教育专业是为幼儿园培养教师的主要阵地,研究学前教育专业普通话教学在助力国家普通话推广,落实教育部学前儿童普通话教育“童语同音”计划中发挥着重要作用。以F职业技术学院学前教育专业普通话教学为研究对象,文章从课程师资... 高职学前教育专业是为幼儿园培养教师的主要阵地,研究学前教育专业普通话教学在助力国家普通话推广,落实教育部学前儿童普通话教育“童语同音”计划中发挥着重要作用。以F职业技术学院学前教育专业普通话教学为研究对象,文章从课程师资、实践教学、教学模式和方法、学生引导四个维度分析普通话教学的现状,提出从专业建设、课堂教学、学生学习三个层面提升学前教育专业普通话教学效果的有效策略,助力教育部“童语同音”计划有效落实。 展开更多
关键词 学前教育专业 普通话教学 困境 策略
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普通话水平测试为大学普通话教学发展提供的新思路 被引量:4
5
作者 李杉 《长春大学学报》 2016年第8期55-57,66,共4页
当前我国采用普通话水平测试的方式对大学生的普通话水平进行考核,因此在普通话的教学中也应该根据水平测试的要求和目的,改变原有的教学思路,以普通话水平测试为基础发展高校的普通话教学。本文首先就从普通话水平测试考核给普通话教... 当前我国采用普通话水平测试的方式对大学生的普通话水平进行考核,因此在普通话的教学中也应该根据水平测试的要求和目的,改变原有的教学思路,以普通话水平测试为基础发展高校的普通话教学。本文首先就从普通话水平测试考核给普通话教学带来的发展思路出发,探究如何在普通话水平测试的基础上,促进大学普通话教学的发展,以让大学普通话教学更加适应学生未来发展的需要。 展开更多
关键词 普通话 水平测试 普通话教学 教学思路
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巢湖方言新老两派差异比较在普通话教学中的应用 被引量:3
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作者 谈莉 《巢湖学院学报》 2003年第1期103-107,112,共6页
普通话的大力推广和社会生活的急剧发展使青年人口语表现出向普通话靠拢的趋势 ,使得巢湖方言在语音、词汇、语法各方面产生新老两派的差异。对于这种差异进行比较 ,有助于在普通话教学中帮助学生认识方言与普通话的差异以及普通话对方... 普通话的大力推广和社会生活的急剧发展使青年人口语表现出向普通话靠拢的趋势 ,使得巢湖方言在语音、词汇、语法各方面产生新老两派的差异。对于这种差异进行比较 ,有助于在普通话教学中帮助学生认识方言与普通话的差异以及普通话对方言的影响 ,自觉地。 展开更多
关键词 巢湖方言 新派 老派 差异性 普通话教学 语音系统 语法训练
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高职高专院校普通话教学存在的问题及对策 被引量:4
7
作者 金璇 《思茅师范高等专科学校学报》 2011年第2期101-103,共3页
普通话教学是高职高专院校大学生教育的一个重要的基础环节,目前尚存在着认识不足、普通话水平参差不齐、教学方法单一,以及课时设置少、班级相对过大等问题。为此,高职高专院校应提高对普通话教学的重视程度,激发学生学习普通话的兴趣... 普通话教学是高职高专院校大学生教育的一个重要的基础环节,目前尚存在着认识不足、普通话水平参差不齐、教学方法单一,以及课时设置少、班级相对过大等问题。为此,高职高专院校应提高对普通话教学的重视程度,激发学生学习普通话的兴趣,同时,增加课时、缩减班级人数等措施,以改进高职高专院校的普通话教学。 展开更多
关键词 普通话教学 高职高专 存在问题 改进措施
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论语言艺术发声与普通话语音教学 被引量:4
8
作者 杨小锋 《成都理工大学学报(社会科学版)》 2008年第3期60-62,77,共4页
嗓音是语音的载体,语音则赋予嗓音更多的意义和更丰富的色彩。语言艺术发声训练是对嗓音的专门训练,它对语音有积极的影响。这些影响主要集中在音质音位、语音节律等方面。在普通话语音教学中引入语言艺术发声的理论与方法,可以提高语... 嗓音是语音的载体,语音则赋予嗓音更多的意义和更丰富的色彩。语言艺术发声训练是对嗓音的专门训练,它对语音有积极的影响。这些影响主要集中在音质音位、语音节律等方面。在普通话语音教学中引入语言艺术发声的理论与方法,可以提高语言教学的质量,对解决学生的语音缺陷问题有一定帮助。 展开更多
关键词 语言艺术发声 普通话教学 正音 方法
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汉语言文学专业普通话教学中翻转课堂模式的应用研究 被引量:4
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作者 王静丰 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2017年第2期101-102,108,共3页
翻转课堂模式是一种新型的教学方式,它打破了我国传统教学中以教师为主导的模式。随着教育的大力改革,翻转课堂模式已经在各大高校的课堂上得到广泛应用,并且效果显著。以高校普通话教学为落脚点,剖析翻转课堂模式的特点,进一步讨论课... 翻转课堂模式是一种新型的教学方式,它打破了我国传统教学中以教师为主导的模式。随着教育的大力改革,翻转课堂模式已经在各大高校的课堂上得到广泛应用,并且效果显著。以高校普通话教学为落脚点,剖析翻转课堂模式的特点,进一步讨论课堂模式教学的必要性,最后,重点探讨在高校汉语言文学专业普通话教学中如何有效地利用翻转课堂模式展开教学。 展开更多
关键词 高校 普通话教学 翻转课堂模式:应用
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高校普通话教学研究 被引量:3
10
作者 王静丰 《鸡西大学学报(综合版)》 2013年第6期110-111,共2页
运用文献资料和逻辑分析等研究方法对目前我国高等学校普通话教学的相关问题进行研究,分析得出目前我国高校普通话课堂教学呆板、枯燥、缺乏生机、学生普通话表达能力差距悬殊、学校和学生对普通话教学的重视程度不够等现实问题,并试探... 运用文献资料和逻辑分析等研究方法对目前我国高等学校普通话教学的相关问题进行研究,分析得出目前我国高校普通话课堂教学呆板、枯燥、缺乏生机、学生普通话表达能力差距悬殊、学校和学生对普通话教学的重视程度不够等现实问题,并试探地提出我国高校普通话教学中应该注意的问题和提高普通话教学的相关对策,以期为我国高校普通话教学的良性发展提供参考。 展开更多
关键词 高校 普通话教学 问题 研究
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新语境背景下高校普通话教学影响因素的SWOT视角分析 被引量:3
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作者 许湘云 《黔南民族师范学院学报》 2019年第2期61-65,共5页
普通话教学是高校的基本教学任务,在新媒体时期出现新问题、新要求。结合新媒体时期,新语境对高校普通话教学的影响,从SWOT模式的优势、劣势、机遇和威胁的四维角度,对影响高校普通话教学的各种内部因素、外部因素进行了全面梳理。
关键词 新语境 SWOT模式 高等学校 普通话教学 内部因素 外部因素
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广西高职院校普通话教学的问题及对策研究——以南宁职业技术学院为例 被引量:3
12
作者 刘文 《柳州职业技术学院学报》 2019年第2期88-92,共5页
普通话应用能力是高等职业院校学生必需掌握的关键能力之一,较高的普通话水平是高等职业院校毕业生高素质的表现之一。要提高广西高职院校的普通话教学质量和学生普通话水平,必须找准当前在师资队伍、课程设置、教学组织、教学内容以及... 普通话应用能力是高等职业院校学生必需掌握的关键能力之一,较高的普通话水平是高等职业院校毕业生高素质的表现之一。要提高广西高职院校的普通话教学质量和学生普通话水平,必须找准当前在师资队伍、课程设置、教学组织、教学内容以及教学管理等方面存在的问题并加以解决。基于南宁职业技术学院的普通话教学实践,梳理广西高职院校普通话教学存在的问题并提出相应对策。 展开更多
关键词 高职院校 普通话教学 广西
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典型方言区高职普通话教学思考 被引量:3
13
作者 周虹云 《教育与教学研究》 2010年第5期97-100,共4页
福建是典型的方言区,方言特色明显,由于缺乏进行训练的好教材,普通话教学效果不尽如人意。要在分班的基础上,按方言区划分训练小组,针对每个方言区语音特点,对声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化、朗读、说话等内容进行强化训练。要针... 福建是典型的方言区,方言特色明显,由于缺乏进行训练的好教材,普通话教学效果不尽如人意。要在分班的基础上,按方言区划分训练小组,针对每个方言区语音特点,对声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化、朗读、说话等内容进行强化训练。要针对问题加强"听"、"说"训练,通过媒体纯正、规范的普通话来纠正、规范自身的问题。对特定专业要加大强化力度,从选修逐步过渡到必修,真正使学生的普通话水平得到提高。一些学生已经能够从长远的职业规划和发展考虑,对普通话的重要性有了充分的认识,并且越来越重视,学校应创造条件满足这部分学生的学习愿望。 展开更多
关键词 高职教育 普通话教学 问题 对策
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把创新教育思想理念带进普通话教学课堂 被引量:2
14
作者 徐耀君 《琼州学院学报》 2009年第3期51-53,共3页
本文通过分析普通话教学传统模式的弊端,尝试贯彻创新原则,力图在教法、学法和教学手段等方面实践创新教育的思想理念。
关键词 普通话教学 创新教育理念 课堂教学
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高校普通话教学对策的研究 被引量:2
15
作者 王志钢 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2017年第1期75-78,共4页
本文论述了高校普通话教学的方法。主要有:做好调研工作,了解授课对象所在的方言区,按方言区分班定组;探究方言问题存在原因,结合实例讲授普通话正音规律;针对PSC考试中的重点和难点,设置真题练习法、绕口令教学法、成语接龙、猜字游戏... 本文论述了高校普通话教学的方法。主要有:做好调研工作,了解授课对象所在的方言区,按方言区分班定组;探究方言问题存在原因,结合实例讲授普通话正音规律;针对PSC考试中的重点和难点,设置真题练习法、绕口令教学法、成语接龙、猜字游戏法、声调训练法、微型脱口秀、3分钟演讲法、影视作品配音法等教学方法。 展开更多
关键词 普通话教学 PSC考试 研究 教学方法
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新疆少数民族预科生普通话教学现状与对策刍论 被引量:1
16
作者 朱慧 马博涛 《成才之路》 2022年第23期20-23,共4页
新疆少数民族预科生普通话教学效果不理想,已经成为新疆高校教育教学关注的问题。调查发现,教学效果不理想主要是因为普通话教学师资水平薄弱、综合性教学资源不完善、学生自主学习的内在动力弱、学生习惯用民族语言进行交流等。文章在... 新疆少数民族预科生普通话教学效果不理想,已经成为新疆高校教育教学关注的问题。调查发现,教学效果不理想主要是因为普通话教学师资水平薄弱、综合性教学资源不完善、学生自主学习的内在动力弱、学生习惯用民族语言进行交流等。文章在研究新媒体环境下新疆地区预科生普通话教学问题凶基础上提出相应的改革措施,以期为新疆高校科学有效地提高预科生普通话教学质量提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 新疆高校 少数民族预科生 普通话教学 新媒体 调研 教学对策
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试论高师院校普通话教学的更新 被引量:2
17
作者 邵新芬 《贵州师范学院学报》 2013年第8期73-75,共3页
21世纪要求师范毕业生在语文素质、口语水平、知识系统与教学能力等方面具有专长,这显然不是普通话应试教育所能提供的。高师生的普通话真正需要的不是过级考试,也不是以普通话水平测试来衡量的规范化,而是要在规范的普通话表达中透出... 21世纪要求师范毕业生在语文素质、口语水平、知识系统与教学能力等方面具有专长,这显然不是普通话应试教育所能提供的。高师生的普通话真正需要的不是过级考试,也不是以普通话水平测试来衡量的规范化,而是要在规范的普通话表达中透出有鲜明个性和艺术色彩、有沟通实效、经得起社会考量的活口语。为此,高师普通话教学要在普通话的个性化、正式化、科学化和艺术化的目标引导下走素质教育之路。 展开更多
关键词 高师 普通话 教学改革 语言素质 "四化"目标
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北部湾广西沿海地区方言与普通话教学改革 被引量:2
18
作者 黄昭艳 黄宇鸿 +2 位作者 颜丽娟 施日梅 黄小琼 《钦州学院学报》 2010年第6期69-72,共4页
北部湾广西沿海方言区是普通话水平达标的重点地区,普通话教学显得尤其重要。而受方音影响形成的"地方普通话"的客观存在,给普通话教学带来了极大障碍。要提高普通话的教学质量,必须重视方言的调查和研究工作,寻找出方言与普... 北部湾广西沿海方言区是普通话水平达标的重点地区,普通话教学显得尤其重要。而受方音影响形成的"地方普通话"的客观存在,给普通话教学带来了极大障碍。要提高普通话的教学质量,必须重视方言的调查和研究工作,寻找出方言与普通话的具体差异以及对应规律和方音辨正的方法。只有这样,普通话教学才能根据学习者的不同因素,有针对性地因材施教,普通话的教学和推广也才能起到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 北部湾 广西沿海 方言 普通话教学
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“因地施教”地进行普通话教学——以昭通方言区为例 被引量:1
19
作者 陈钰 《昭通学院学报》 2015年第3期95-99,共5页
教师在普通话教学时应充分注意方言区学习者的发音习惯,优点和缺陷,特别是针对方言与普通话的差异音,对症下药地认真进行教学和辅导,使学习者的方言认知结构和普通话认知结构互不干扰。因地施教,学习者就能明确自己要着重学习和需要解... 教师在普通话教学时应充分注意方言区学习者的发音习惯,优点和缺陷,特别是针对方言与普通话的差异音,对症下药地认真进行教学和辅导,使学习者的方言认知结构和普通话认知结构互不干扰。因地施教,学习者就能明确自己要着重学习和需要解决的问题以及课后需要重点练习的内容,掌握规律,分辨并记住与自己的方言发音有差异的字词的正确发音,纠正方言,通过反复练习,就一定能改变发方言音的习惯,养成普通话的发音习惯。 展开更多
关键词 因地施教 普通话教学 昭通方言区
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揣骨疃方言语音特点研究
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作者 樊飞 《广西民族师范学院学报》 2016年第4期80-82,共3页
常言道:十里不同音,也就是说即使是处在同一个方言区的人,他们之间所讲的话都有可能不同,而这种不同主要表现在语音上。基于普通话语音上的特点对揣骨疃方言的声韵调进行分析研究,以便人们更好地了解该地区方言特点,进而对今后的普通话... 常言道:十里不同音,也就是说即使是处在同一个方言区的人,他们之间所讲的话都有可能不同,而这种不同主要表现在语音上。基于普通话语音上的特点对揣骨疃方言的声韵调进行分析研究,以便人们更好地了解该地区方言特点,进而对今后的普通话的教学及地区普通话的发展提供参考及便利。 展开更多
关键词 揣骨疃方言 普通话 声韵调对比 普通话教学
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