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面向未来的中国新工科建设 被引量：1640
1
作者 林健 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期26-35,共10页
新工科建设是一项涉及面广、影响面宽、具有中国特色的复杂的系统工程,对中国高等教育的改革和发展具有示范和引领作用,需要清晰的内涵界定、科学的顶层设计和合理的建设规划。本文首先界定新工科的内涵与特征这一核心概念,其次基于新... 新工科建设是一项涉及面广、影响面宽、具有中国特色的复杂的系统工程,对中国高等教育的改革和发展具有示范和引领作用,需要清晰的内涵界定、科学的顶层设计和合理的建设规划。本文首先界定新工科的内涵与特征这一核心概念,其次基于新工科的内涵提出新工科的建设目标,然后针对新工科的特征给出新工科建设的总体思路,接着根据不同类型高校的特点分别给出新工科建设的具体建议,最后从与传统学科建设不同的角度讨论新工科建设的重点,以期为各类高校开展新工科建设提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 新工科 专业建设 人才培养 新产业 新经济 工程教育
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加强本科英语专业“学科”的建设——兼评《北大英语精读》 被引量：139
2
作者 王守仁 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第2期42-43,共2页
我国英语专业教学强调“四会”技能，有一定的负面作用，使英语教育有变成单纯的语言技能训练的倾向。《北大英语精读》注意思想内容与语言训练并重，选材“思想含量”高，强调培养学生思辨能力，使英语精读从纯语言技能课向学科基础课... 我国英语专业教学强调“四会”技能，有一定的负面作用，使英语教育有变成单纯的语言技能训练的倾向。《北大英语精读》注意思想内容与语言训练并重，选材“思想含量”高，强调培养学生思辨能力，使英语精读从纯语言技能课向学科基础课转型，这一革新涉及英语教育的目的、功用和英语专业的学科建设、发展方向等问题，其意义已超出一门课程。 展开更多
关键词 英语精读 本科英语专业 学科建设 英语教育
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中国旅游专业教育发展报告 被引量：81
3
作者 吴必虎 黎筱筱 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期9-15,共7页
旅游人才培养日益成为制约旅游业长足发展的瓶颈。本文在对我国旅游专业学科建制、学位授予、课程设置以及教材编写情况进行较为全面的统计分析基础上,指出了我国旅游专业教育与国外相比所存在的差距,并进一步就旅游学科建设、课程改革... 旅游人才培养日益成为制约旅游业长足发展的瓶颈。本文在对我国旅游专业学科建制、学位授予、课程设置以及教材编写情况进行较为全面的统计分析基础上,指出了我国旅游专业教育与国外相比所存在的差距,并进一步就旅游学科建设、课程改革、教材编写等方面提出建议。 展开更多
关键词 旅游专业 学科建制 课程设置 教材
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高校社会体育专业建设现状与改革发展对策研究 被引量：66
4
作者 汪元榜 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第7期974-975,989,共3页
采用文献资料、调查访谈和逻辑推理与分析等方法,着重对安徽省和全国部分高校社会体育专业建设现状进行研究和改革探索。结果表明:当前我国多数高校社会体育专业建设还处于探索阶段,培养目标定位不够明确,培养方案尚不完善,尤其在专业... 采用文献资料、调查访谈和逻辑推理与分析等方法,着重对安徽省和全国部分高校社会体育专业建设现状进行研究和改革探索。结果表明:当前我国多数高校社会体育专业建设还处于探索阶段,培养目标定位不够明确,培养方案尚不完善,尤其在专业课程设置、师资队伍、教学设施和实践基地等建设方面,还不能适应人才培养的质量和规格要求。研究认为,只有突出重点,从社会发展需求和校情等实际出发,不断加强建设、深化改革、注重协调发展,才能不断增强社会体育专业办学的整体活力。 展开更多
关键词 社会体育 专业建设 改革对策 协调发展
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职业教育专业建设与产业发展:匹配逻辑与理论框架 被引量：63
5
作者 刘晓 钱鉴楠 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期142-147,共6页
我国存在职业教育专业建设滞后于产业发展的问题,学界对两者如何匹配问题的探讨缺乏整体系统思考。基于"发展型式"理论,职业教育专业建设与产业发展匹配应以产业结构、市场需求、产业技术作为逻辑出发点,从产业目录、产业空... 我国存在职业教育专业建设滞后于产业发展的问题,学界对两者如何匹配问题的探讨缺乏整体系统思考。基于"发展型式"理论,职业教育专业建设与产业发展匹配应以产业结构、市场需求、产业技术作为逻辑出发点,从产业目录、产业空间布局、劳动力类别需求、劳动力层次需求、劳动力技能需求五个方面形成对接。推动职业教育专业建设需要围绕专业群与产业群衔接、专业建设前瞻性、专业人才培养特色化等问题进行分析。 展开更多
关键词 职业教育 专业建设 产业发展 匹配
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论高校专业结构调整与专业建设 被引量：40
6
作者 王先俊 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2002年第4期460-464,共5页
专业结构是学科结构在人才培养上的体现 ,专业建设是高等学校一项教学基本建设。调整专业结构 ,加强专业建设 ,必须以发展高新技术类学科专业和应用型学科专业为重点 ,以学科建设为基础 ,以基础学科专业为依托 ,以社会需求为导向 ,以课... 专业结构是学科结构在人才培养上的体现 ,专业建设是高等学校一项教学基本建设。调整专业结构 ,加强专业建设 ,必须以发展高新技术类学科专业和应用型学科专业为重点 ,以学科建设为基础 ,以基础学科专业为依托 ,以社会需求为导向 ,以课程建设为核心 ,同时处理好一般专业与优势、特色专业 。 展开更多
关键词 学科建设 特色专业 专业结构调整 专业建设 高校 课程建设
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公路长隧道与横通道空间斜交结构施工力学研究 被引量：37
7
作者 张志强 许江 万晓燕 《岩土力学》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第2期247-252,共6页
针对高速公路主隧道与车行横通道组成空间交叉结构,采用现场实测以及三维有限元数值模拟研究手段,进行了结构施工力学研究。结果表明,因横通道施工导致主隧道与横通道交叉部结构,特别是与横通道连接一侧结构处于十分不利的受力状况和变... 针对高速公路主隧道与车行横通道组成空间交叉结构,采用现场实测以及三维有限元数值模拟研究手段,进行了结构施工力学研究。结果表明,因横通道施工导致主隧道与横通道交叉部结构,特别是与横通道连接一侧结构处于十分不利的受力状况和变形特征,因此需要采取加固措施,以确保主隧道与横通道交叉部结构的安全。与无横通道情况相比,由于拱形支撑作用被切断,结构受力已不再是单一轴向受力,而产生了部分弯曲受力的复杂受力状况。归纳来看,交叉角越小,围岩应力集中程度越高,从设计角度考虑,交叉角应尽量大一些。研究结论对长大公路隧道设计、施工横通道,有一定参考价值。 展开更多
关键词 长大隧道 横通道施工 交叉角 拱形支撑 应力集中
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交通运输专业实践教学体系改革研究 被引量：39
8
作者 马驷 彭其渊 +1 位作者 王琳 朱志国 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2008年第6期95-99,共5页
交通运输专业传统实践教学中存在形式单一、内容分散、综合性与创新性不足等问题。因此,应以高水平复合型人才培养为目标,以注重能力培养的实践教学理念为指导,以实践环节与理论教学、知识体系、人才能力结构的协调为主线,构建由基础实... 交通运输专业传统实践教学中存在形式单一、内容分散、综合性与创新性不足等问题。因此,应以高水平复合型人才培养为目标,以注重能力培养的实践教学理念为指导,以实践环节与理论教学、知识体系、人才能力结构的协调为主线,构建由基础实践环节、专业实践环节、综合实践环节和创新实践环节构成的多层次、系统化实践教学框架体系,并在培养计划的修订中建立与课程体系有机结合的实践教学内容体系;采取构建高水平实验平台、专业课程精品化、改革专业实习模式、强化科研训练、加强毕业设计的教学管理等措施,提高学生的实践与创新能力。 展开更多
关键词 交通运输专业 实践教学体系 教学改革 精品课程 人才培养 专业建设
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应用型高校推进专业集群建设的思考 被引量：39
9
作者 顾永安 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期92-98,共7页
作为应用型高校转型发展重要突破口的专业集群建设,已成为我国应用型高等教育话语体系的重要概念,越来越受到国家、省级政府和应用型高校的高度重视。应用型高校专业集群建设存在认识不到位、视野不开阔、创新性缺乏、特色不彰显、价值... 作为应用型高校转型发展重要突破口的专业集群建设,已成为我国应用型高等教育话语体系的重要概念,越来越受到国家、省级政府和应用型高校的高度重视。应用型高校专业集群建设存在认识不到位、视野不开阔、创新性缺乏、特色不彰显、价值未达成等问题,亟需在提升认识高度、拓展思维广度、把准创新维度、加大特色培育力度、达成价值向度等方面持续发力、精准施策。 展开更多
关键词 应用型高校 专业集群 内涵建设
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“新工科”专业建设的发展理路与未来走向 被引量：34
10
作者 龚胜意 应卫平 冯军 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第4期24-28,共5页
自2016年加入"华盛顿"工程认证协议之后,"新工科"建设成为中国应对全球新一轮科技和产业革命的又一重大战略选择。历经"复旦共识""天大行动""北京指南"等一系列探索实践,我国的"... 自2016年加入"华盛顿"工程认证协议之后,"新工科"建设成为中国应对全球新一轮科技和产业革命的又一重大战略选择。历经"复旦共识""天大行动""北京指南"等一系列探索实践,我国的"新工科"建设走向纵深。对于高校而言,如何推进"新工科"专业建设和研究实践,仍有诸多困难。文章从新工科的内涵出发,将"新工科"专业分为新型工科专业、新生工科专业、新兴工科专业等三类,并分析了"新工科"专业的发展理路,包括学科专业建设的新路径、课程内容设计的新理念、人才培养体系的新模式、教育教学质量的新标准等四个方面。浙江省提出"新工科"建设的"浙八味"行动方案,浙江高校如Z大学、H大学、K大学、N大学分别通过课程群建设、复合型专业建设、建立"新工科"创新资源数据库、建设融入城市发展的学院集群和专业集群等方式有效推进了"新工科"专业建设,其先进经验值得借鉴。在此基础上,针对目前存在的问题,展望了我国高校"新工科"专业建设的未来重点方向,即打造应用型学科专业集群、构建教师跨界发展的新机制、多学科交叉融合新工科人才培养。 展开更多
关键词 地方院校 新工科 专业建设 发展理路 浙江经验
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专业群视域下高职院校教学创新团队构建及治理 被引量：33
11
作者 马君 张玉凤 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期136-141,200,共7页
一流的教学创新团队对于高水平专业群建设起着决定性作用。蚁群模型理论和集体效率理论对职业院校教学创新团队构建和治理具有很强的借鉴意义。蚁群模型理论是资源共享、和谐共生、互利共赢集群式发展的典型代表,与教学创新团队具有内... 一流的教学创新团队对于高水平专业群建设起着决定性作用。蚁群模型理论和集体效率理论对职业院校教学创新团队构建和治理具有很强的借鉴意义。蚁群模型理论是资源共享、和谐共生、互利共赢集群式发展的典型代表,与教学创新团队具有内在逻辑一致性。集体效率理论认为集群的目的是实现效益最大化,教学创新团队作为集群式组织形式,实现集体效率最大化是团队治理的首要目的。本文基于蚁群模型理论和集体效率理论提出高职院校教学创新团队构建路径和治理思路。 展开更多
关键词 专业群 高职院校 教学创新团队 构建 治理
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地方高校特色英语专业课程体系的构建 被引量：30
12
作者 杨贤玉 柯宁立 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第1期53-58,共6页
特色英语人才培养的关键是人才培养方案的制订，而人才培养方案的核心是专业课程体系。本文提出为适应新时期复合型应用型人才培养的需求，应构建平行四边形形态的英语专业课程体系。按照此形态构建的英语专业课程体系具有明显的工科院... 特色英语人才培养的关键是人才培养方案的制订，而人才培养方案的核心是专业课程体系。本文提出为适应新时期复合型应用型人才培养的需求，应构建平行四边形形态的英语专业课程体系。按照此形态构建的英语专业课程体系具有明显的工科院校特色，能够促进复合型应用型人才培养。 展开更多
关键词 地方高校 英语专业 课程体系 构建
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新文科背景下大数据管理与应用专业培养特征的内容分析 被引量：27
13
作者 赵星 俞晓婷 万玲玉 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2020年第6期26-34,92,共10页
随着近年来我国新文科建设目标与道路的逐渐明确,大数据管理和应用本科专业成为重点建设的新文科交叉学科之一。文章采用内容分析法,对设立该专业的64所院校培养目标与10所代表性院校的课程体系进行调研,定性与定量分析当前该专业的建... 随着近年来我国新文科建设目标与道路的逐渐明确,大数据管理和应用本科专业成为重点建设的新文科交叉学科之一。文章采用内容分析法,对设立该专业的64所院校培养目标与10所代表性院校的课程体系进行调研,定性与定量分析当前该专业的建设情况与存在问题。研究发现:(1)当前已建设的大数据管理和应用专业培养体现了所在学校的特色,但对学生的数智素质要求相对欠缺;(2)大部分院校的培养模式为经管学科知识背景与数据底层技术的组配;(3)各校培养目标对大数据管理、技术和应用都做出了要求,但从课程设置上,大数据管理方面的课程与培养目标中的知识、能力要求未完全匹配。最后,文章在"新文科"建设的背景与指导思想下,对大数据管理与应用专业的人才培养方案提出参考建议。 展开更多
关键词 新文科 大数据管理与应用 专业建设 课程建设 学科交叉
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高职院校的特色专业建设探讨 被引量：25
14
作者 黎铁新 《高教论坛》 2007年第5期145-147,150,共4页
特色是高职学院的核心竞争力,进行特色专业建设,是高职院校在新形势下求得生存和获得持续竞争力和竞争优势的重要战略手段。本文就高职院校特色专业建设的内涵、定位和内容作探讨。
关键词 特色专业 建设 探讨
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论高职教育专业文化 被引量：27
15
作者 张新科 邓虹 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2013年第21期77-81,共5页
在高职教育发展问题上,大多院校采取全盘化"拿来"、标准化"推行"的借鉴方式,弱化了教育的文化和传统。受其所囿,高职院校在专业建设过程中,悬置传统教育的人文色彩,淡化文化底色,忽视社会、行业、企业、职业等对专... 在高职教育发展问题上,大多院校采取全盘化"拿来"、标准化"推行"的借鉴方式,弱化了教育的文化和传统。受其所囿,高职院校在专业建设过程中,悬置传统教育的人文色彩,淡化文化底色,忽视社会、行业、企业、职业等对专业的需求,本本主义、功利主义和经验主义现象严重,导致"文化休克"和"文化失语"等现象,专业成了"失魂的专业"。本文尝试从专业自身的角度阐述高职教育专业为什么需要文化;从育人以及教育与社会关系的角度回答高职教育专业需要什么特色的文化,进而分析高职教育专业文化从校内到校外空间扩展的深远意义。 展开更多
关键词 高职教育 大学文化 专业建设 专业文化
原文传递
普通高等学校新专业建设:问题与对策 被引量：26
16
作者 陈家玉 李晓明 +1 位作者 曹石珠 王晓萍 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第6期102-106,共5页
专业建设是普通高等学校的教学基本建设,随着高等教育大众化的迅速发展,新专业急剧增加,新专业的建设也不可避免地存在诸多问题,制约着普通高等学校的教育质量与发展,因此,加强新专业建设,提升专业办学质量迫在眉睫。高校要在新专业建... 专业建设是普通高等学校的教学基本建设,随着高等教育大众化的迅速发展,新专业急剧增加,新专业的建设也不可避免地存在诸多问题,制约着普通高等学校的教育质量与发展,因此,加强新专业建设,提升专业办学质量迫在眉睫。高校要在新专业建设过程中坚持目标导向性、适应性、量力性与和谐适度等原则。新专业建设要注重科学制定发展规划;建立新专业建设的保障机制;加强师资队伍建设;强化专业教学管理水平;培育专业特色,提高专业竞争力;加大经费投入,改善新专业办学条件。 展开更多
关键词 普通高等学校 新专业建设 问题 原则 对策
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高职电子商务专业建设的思考 被引量：23
17
作者 刘秀荣 《天津职业大学学报》 2005年第4期13-15,共3页
通过分析电子商务专业的基本特点,提出了高职电子商务专业建设、课程设置构想和亟待解决的问题。
关键词 电子商务 专业建设 课程体系
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园艺技术专业“2+1”人才培养模式的构建 被引量：22
18
作者 邹佩文 《辽宁高职学报》 2007年第1期42-44,共3页
目前园艺行业急需具有一定的文化素养,懂得相关的专业知识,能迅速适应园艺市场需求和生产需要,在生产第一线工作的技能型人才。为此,沈阳农业大学职业技术学院园艺专业坚持以就业为导向,探索出“2+1”的人才培养模式。即第一段为期2年,... 目前园艺行业急需具有一定的文化素养,懂得相关的专业知识,能迅速适应园艺市场需求和生产需要,在生产第一线工作的技能型人才。为此,沈阳农业大学职业技术学院园艺专业坚持以就业为导向,探索出“2+1”的人才培养模式。即第一段为期2年,在学校学习,以理论为主,辅之以实验、实习等实践教学,完成高技能人才系统性的基础教学和职业基本技能训练。第二阶段为期1年,在企业进行有职业针对性的就业训练教育,以顶岗实习为主。 展开更多
关键词 专业建设 “2+1”人才培养模式 构建
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专业认证视角下提升高职人才培养供给的有效性:《悉尼协议》的启示 被引量：23
19
作者 邓光 孙兴洋 王万川 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期106-108,共3页
工程教育专业认证既是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育学历和工程师资格国际互认的重要基础。我国高职教育实施专业认证,既是区域产业转型与国家战略的发展要求,也是高职院校以规范化、标准化、国际化提高专业建设品... 工程教育专业认证既是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育学历和工程师资格国际互认的重要基础。我国高职教育实施专业认证,既是区域产业转型与国家战略的发展要求,也是高职院校以规范化、标准化、国际化提高专业建设品质、提升核心竞争力的自我诉求。借鉴和加入《悉尼协议》,把职业标准融入专业标准,建立以行业为主体的第三方认证机构,选择行业背景高职院校开展专业认证试点,推进专业建设对接行业产业发展,是高职教育以人才支撑与智力支持的精准性提高人才培养供给有效性的基本策略。 展开更多
关键词 《悉尼协议》 专业认证 专业建设 有效供给
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对高职院校专业群内涵建设的研究与实践探索 被引量：23
20
作者 刘瑞军 曲芳 赵丹 《辽宁高职学报》 2012年第1期1-2,21,共3页
通过总结现有高职教育专业群观点,提出了新的专业群观——岗位群对接观点,即专业群的建设要植根于职业岗位(群),与职业岗位(群)保持一致性。加强专业群的内涵建设,就要创新专业群人才培养模式;加强专业群"双师"型教学团队建设... 通过总结现有高职教育专业群观点,提出了新的专业群观——岗位群对接观点,即专业群的建设要植根于职业岗位(群),与职业岗位(群)保持一致性。加强专业群的内涵建设,就要创新专业群人才培养模式;加强专业群"双师"型教学团队建设;强化专业群开放,建设共享型实训基地;建设优质专业群,共享型专业教学资源库。 展开更多
关键词 高职教育 专业群 内涵 建设
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