论林纾翻译的社会影响

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作者 孙飞帆 任怀平 《魅力中国》 2014年第6期269-270,共2页

林纾作为近代文学家，也在翻译方面做出了巨大贡献，其翻译风格和思想也对当时的社会和后世产生了深远影响。一个甚至连外文都没掌握的半路出家的翻译者，却给国人带来了新思想、新的社会观念和文学创作观念，在中国翻译界树立了不朽的... 林纾作为近代文学家，也在翻译方面做出了巨大贡献，其翻译风格和思想也对当时的社会和后世产生了深远影响。一个甚至连外文都没掌握的半路出家的翻译者，却给国人带来了新思想、新的社会观念和文学创作观念，在中国翻译界树立了不朽的丰碑。本文从林纾的生平、其译作对翻译界的积极影响、其译作对当时中国社会的积极影响和消极影响、其译作的技巧局限性和思想局限性等方面来浅谈林纾翻译的社会影响。 展开更多

关键词 林纾 翻译艺术 文学启蒙 政治启蒙 思想局限性

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对微积分“极限”思想方法教学的思考 被引量：9

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作者 施红英 《甘肃广播电视大学学报》 2005年第3期70-72,共3页

在微积分教学中渗透与应用“极限”思想方法,有助于激发学生的学习兴趣,增强思维能力和应用能力。

关键词 “极限”思想 教学 微积分 哲学思想

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论魏源思想的局限在维新政论报刊舆论中的再现

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作者 刘兴豪 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第3期43-46,共4页

魏源是近代中国提出改革开放思想的第一人,但受时代的局限,其在政治、经济、教育改革思想以及对待中西文化态度等方面存在着严重不足,这种不足对时隔几十年后的维新运动产生了重要影响,并反映在维新政论报刊舆论之中。

关键词 魏源 维新运动 思想局限 报刊舆论 再现

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20世纪的资源科学思想 被引量：8

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作者 封志明 《资源科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第5期1-6,共6页

20世纪是科技革命的世纪。生态学、经济学、地球科学与环境科学等相关学科的蓬勃发展、资源综合考察与研究工作的广泛开展和人口、资源、环境与发展问题的日益突出 ,为资源科学的发生、发展奠定了思想背景和科学基础。 2 0世纪的资源科... 20世纪是科技革命的世纪。生态学、经济学、地球科学与环境科学等相关学科的蓬勃发展、资源综合考察与研究工作的广泛开展和人口、资源、环境与发展问题的日益突出 ,为资源科学的发生、发展奠定了思想背景和科学基础。 2 0世纪的资源科学思想经历了 2 0世纪早期的“取之不尽、用之不竭”人本位资源无限史观、2 0世纪中期的“资源有限论”及其论战向 2 0世纪末期的资源持续利用史观的转变 ,与此同时 ,资源科学综合研究领域日益拓展 ,资源科学的学科体系得到了进一步的发展和完善。可以预期 ,2 1世纪将是一个以资源持续利用为特征的可持续发展时代 ,资源科学研究的重点将转向资源可持续利用与社会经济协调发展 ,并且人类社会进化水平愈高 ,资源科学研究也就愈将成为人类文明发展的一方重要基石。 展开更多

关键词 资源科学 资源持续利用 20世纪 可持续发展 人类

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极限思想的应用

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作者 潘新星 《内江职业技术学院学报》 2007年第1期38-41,共4页

本文阐述了极限思想的起源，发展与完善，以及众多数学家在此过程中作出的贡献．通过实例介绍了极限思想在中学数学及经济活动中的运用。举例说明了极限思想在实际生活，其它领域中的简单运用。

关键词 极限 极限思想 数学思想

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关于高等数学中极限思想的研究 被引量：10

6

作者 陈刚 米平治 《工科数学》 2001年第3期69-71,共3页

本文针对在工科高等数学的教学中 ,学生对极限这一重要概念难以把握和理解的现象 ,提出了分三个层次并从哲学的角度来理解这一思想 ,为学生最终解决这一难点提供了一种有效的方法 .

关键词 极限思想 辩证思维 思维定式 工科 高等数学 数学教学 有限 无限

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数学分析中极限思想与极限概念教学 被引量：6

7

作者 许金泉 《惠州学院学报》 2004年第6期123-126,共4页

本文就极限思想的形成与发展、学生在学习极限概念时感到困惑的原因以 及在教学中如何把握和理解极限概念等方面给予阐述.

关键词 数学分析 极限思想 极限概念

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数列极限与函数极限的统一 被引量：3

8

作者 唐海波 《河池学院学报》 2017年第5期70-75,59,共7页

极限思想是高等数学中常用的思想方法,也是解决函数问题最基本和最常用的方法。函数极限表现为自变量在变化过程中函数值的变化趋势;数列作为一种特殊的函数,可以用函数性质及其相关思想方法对数列进行学习和研究;数列极限与函数极限之... 极限思想是高等数学中常用的思想方法,也是解决函数问题最基本和最常用的方法。函数极限表现为自变量在变化过程中函数值的变化趋势;数列作为一种特殊的函数,可以用函数性质及其相关思想方法对数列进行学习和研究;数列极限与函数极限之间存在较多相似之处,但同时也有很多不同之处,研究数列极限与函数极限之间的异同点,就应当把握"数列是特殊的函数"这一关键点。从数列极限与函数极限的定义和性质出发,介绍二者之间的异同点,并从极限的定义、极限的证明、极限的求解方法等方面描述二者之间的统一。 展开更多

关键词 极限 数列 函数 统一

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数学分析课程中的数学思想方法研究 被引量：2

9

作者 林远华 《河池师专学报》 2001年第2期31-34,共4页

本文分析和归纳了《数学分析》课程中常用的数学思想方法 ,并说明了在教学过程中适时渗透数学思想方法的重要性。

关键词 高校 数学教育 数学分析课程 数学思想方法 教学过程 极限 数形结合

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极限思想的实际应用分析 被引量：5

10

作者 杨军星 《黔南民族师范学院学报》 2009年第3期81-84,共4页

在高等职业教育中,需要更好的培养学生较宽泛的专业理论知识和较强的实际操作能力,能够运用高新技术解决技术问题的应用型人才.极限的思想方法是解决实际问题的一个重要方法,通过实例,给出用数学的极限思想去思考和解决各个实际问题.

关键词 函数 数列 极限 实际问题 应用分析

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祖暅原理的形成及其现实教育意义 被引量：2

11

作者 高红成 王瑞 《商洛师范专科学校学报》 2001年第4期28-30,共3页

结合教材内容，通过对祖 原理形成过程的分析，针对当前数学教学存在的一些问题，讨论其蕴涵的数学思想、方法以及人物的精神在现实教育中的意义，建议把祖 原理形成的历史纳入教学内容．

关键词 高中 数学教材 祖恒原理 数学思想 数学教学 教学内容

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极限思想的辩证思考与理解 被引量：3

12

作者 陈静 《价值工程》 2009年第10期43-44,共2页

极限理论贯穿整个微积分学,是微积分的重要内容和难点。认识极限思想是把握和理解极限理论的前提。通过极限思想与辨证哲学的紧密联系,加强极限思想的辨证理解,有助于数学思维的培养和数学素养的提高。

关键词 极限思想 辨证哲学 对立统一

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基于“以学为中心”的数列极限教学设计研究 被引量：2

13

作者 张辉 李应岐 +1 位作者 方晓峰 景慧丽 《高等数学研究》 2022年第1期112-115,共4页

本文选取数列极限的定义这一部分内容,基于“以学为中心”教学理念介绍如何设计数列极限定义的教学过程,从九个环节进行设计旨在使学生更好的理解掌握数列极限的本质和内涵,达到以学为中心的教学目标.

关键词 以学为中心 数列极限 极限思想 描述性定义

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高中导数概念教学要引入极限吗 被引量：2

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作者 孙旋 《科教文汇》 2015年第19期104-106,共3页

高中开设微积分课程具有多方面价值,其中导数是微积分的核心概念,新课标在导数概念的处理上有了大的变化,不把导数作为一种特殊的极限来处理,而是通过实际背景和具体应用实例引导学生认识和理解导数概念。本文旨在通过对高中导数概念教... 高中开设微积分课程具有多方面价值,其中导数是微积分的核心概念,新课标在导数概念的处理上有了大的变化,不把导数作为一种特殊的极限来处理,而是通过实际背景和具体应用实例引导学生认识和理解导数概念。本文旨在通过对高中导数概念教学的分析,区分极限思想与极限定义,介绍极限思想的广泛应用,突出学生培养极限思维的重要意义。 展开更多

关键词 极限思想 极限定义 导数

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让传统色应用于国际时尚的手法 被引量：1

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作者 南云治嘉 《服装设计师》 2022年第9期130-134,共5页

人类最开始意识到的颜色中就有衣服的颜色。衣服的诞生是以衣服所具有的永恒功能为原点的。“装饰”是其功能之一,也是为什么衣服需要着色的原因。后来,人们用染色的方式制作喜爱的颜色,而传统色就是其中使用频率高的颜色。然而,配色并... 人类最开始意识到的颜色中就有衣服的颜色。衣服的诞生是以衣服所具有的永恒功能为原点的。“装饰”是其功能之一,也是为什么衣服需要着色的原因。后来,人们用染色的方式制作喜爱的颜色,而传统色就是其中使用频率高的颜色。然而,配色并不是单用一种颜色,而是组合多种颜色来形成形象。这就是文化,由颜色创建的形象才是文化资源。探索其文化资源的使用方式以及在新时代的应用方法,具有重大意义。本文提出了传统色的新型认知方法,并探讨在新时代中传统色的应用方式。 展开更多

关键词 贯头衣 传统色 染色 配色形象 数字色彩 色彩交流 中国时尚 东方思想 无限定思想 限定思想 日本传统色

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教育评价的哲学思想和数学极限思想 被引量：2

16

作者 乔秀梅 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第2期63-64,共2页

教育评价的本质是什么,文章抛开传统的理念,从哲学的角度以及数学极限的角度出发,用全新的视角进行教育评价的深层诠释,揭示了教育评价的内涵。

关键词 教育评价 哲学思想 数学极限思想

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浅谈《微积分》中极限的地位 被引量：1

17

作者 高娃 娜仁其其格 《现代计算机（中旬刊）》 2013年第10期33-36,共4页

从《微积分》教学结构入手,对极限的各种地位详细说明,再以实例进行深入说明,阐述极限思想在微积分中的地位和重要性,将极限思想贯穿到微积分教学当中,从而达到轻松学习《微积分》的目的。

关键词 极限思想 微积分 极限 有限和无限

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试谈中学数学与高等数学的联系 被引量：2

18

作者 岑能杞 《湛江师范学院学报》 1997年第2期118-120,共3页

本文通过对常量与变量辩证关系、有限与无限的辩证关系、直线与曲线的辩证关系的阐述，使高等师范院校的学生进一步理解初等数学与高等数学的密切联系，进一步理解现代数学思想方法对中学数学教学的指导意义．

关键词 辩证思想 互相转化 极限方法 数学思想方法

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极限思想在数学解题中的运用 被引量：1

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作者 张雪 《佳木斯职业学院学报》 2018年第5期292-293,共2页

极限思想是近代数学的重要思想,是一种利用极限的概念去分析问题和解决问题的思想方法。对于某些数学问题,能够灵活运用极限思想往往能够化繁为简,事半功倍。本文通过类比的方法来探究利用极限思想的方法与常规的解题方法之间的区别,然... 极限思想是近代数学的重要思想,是一种利用极限的概念去分析问题和解决问题的思想方法。对于某些数学问题,能够灵活运用极限思想往往能够化繁为简,事半功倍。本文通过类比的方法来探究利用极限思想的方法与常规的解题方法之间的区别,然后分别举例来说明在解决函数、数列、不等式的问题时,利用极限思想的解法的优势所在。 展开更多

关键词 极限思想 函数 数列 不等式

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“大直若曲”的数学解析 被引量：2

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作者 杨永保 《西北师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2008年第4期111-113,117,共4页

从数学科学角度出发,解析和探讨了老子"大直若曲"的哲学思想所蕴涵的极限原理.可以说,早在2500多年前老子就已经有了极限思想.

关键词 老子 数学哲学 极限思想 “大直若曲”

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