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内陆盐沼湿地土壤碳氮磷剖面分布的季节动态特征 被引量：41
1
作者 白军红 邓伟 +1 位作者 王庆改 丁秋祎 《湖泊科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第5期599-603,共5页
本文以向海湿地为例探讨了内陆盐沼湿地土壤剖面中碳氮磷等生源要素的季节动态变化特征及其影响因素.结果表明,内陆盐沼湿地土壤中有机碳、全氮和全磷含量与土壤深度之间存在显著负相关,在剖面中均表现为由表层向下层其含量不断减少的趋... 本文以向海湿地为例探讨了内陆盐沼湿地土壤剖面中碳氮磷等生源要素的季节动态变化特征及其影响因素.结果表明,内陆盐沼湿地土壤中有机碳、全氮和全磷含量与土壤深度之间存在显著负相关,在剖面中均表现为由表层向下层其含量不断减少的趋势,且具有明显的季节波动特征,除表层土壤碳氮含量随季节变化呈持续增加外,生源要素剖面分布的季节变化基本表现为先减少后增加的趋势.有机碳、全氮和全磷含量之间关系密切,且三者受土壤粒度的影响都非常显著.土壤pH值仅与土壤有机碳之间存在显著的相关关系,而对全氮和全磷含量的影响则不显著. 展开更多
关键词 内陆盐沼湿地 土壤剖面 生源要素 季节动态 影响因素 向海
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ICP-AES法测定砖茶中多种生命元素 被引量：24
2
作者 李海龙 王丽珍 王五一 《光谱学与光谱分析》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2005年第8期1344-1346,共3页
建立了用ICP-AES法分析砖茶中Ca, Mg, K, Al, P, Cu, Zn, Fe, Mn等9种生命元素的方法, 相对标准偏差在2.11%～8.68% 之间, 标准物质的测定结果满意, 方法简便可靠. 对砖茶中9种元素分析结果与普通茶叶作了比较分析, 结果表明砖茶中P, Zn... 建立了用ICP-AES法分析砖茶中Ca, Mg, K, Al, P, Cu, Zn, Fe, Mn等9种生命元素的方法, 相对标准偏差在2.11%～8.68% 之间, 标准物质的测定结果满意, 方法简便可靠. 对砖茶中9种元素分析结果与普通茶叶作了比较分析, 结果表明砖茶中P, Zn, K, Cu的含量均低于普通茶叶, 分别只有普通茶叶的48.70%, 78.19%, 85.68%和98.78%, 而Al, Fe, Mn, Ca, Mg的含量均高于普通茶叶, 分别是普通茶叶的5.78, 3.26, 2.19, 2.11和1.64倍. 文章为研究砖茶中生命元素对饮茶型氟中毒的影响因素提供了大量有益的参考数据. 展开更多
关键词 ICP—AES 砖茶 生命元素
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从生命元素的发展历史和互作关系看当前生命元素研究的现状和局限以及开展全元素研究的重要意义 被引量：16
3
作者 柴巍中 王京宇 +1 位作者 欧阳荔 王晓燕 《微量元素与健康研究》 CAS 2003年第5期54-58,共5页
从国内外生命元素的研究现状和发展历程出发 ,综述了近年来生命元素间及其与环境的互作关系的研究进展 ,探讨了目前生命元素研究的局限性和存在的问题及其原因 ,分析了开展生命全元素研究的重要意义。作者认为 ,今后对生命元素的研究应... 从国内外生命元素的研究现状和发展历程出发 ,综述了近年来生命元素间及其与环境的互作关系的研究进展 ,探讨了目前生命元素研究的局限性和存在的问题及其原因 ,分析了开展生命全元素研究的重要意义。作者认为 ,今后对生命元素的研究应注重生物有机体中元素生态系统的整体性、系统性和元素整体的比例平衡 ,才能全面正确地认识元素与元素、元素与环境、元素与人体的互动平衡关系 ,才能掌握其规律 ,才能协调人与自然的关系 。 展开更多
关键词 生命元素 元素 互作 发展趋势 健康 营养
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ICP-OES法测定内蒙古饮茶型氟中毒病区人发、人尿中多种生命元素 被引量：15
4
作者 侯坤 季宏兵 +5 位作者 李海蓉 王丽珍 王五一 刘庆斌 王革 刘学慧 《光谱学与光谱分析》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2009年第4期1100-1103,共4页
应用等离子体发射光谱仪(ICP-OES)法测定了内蒙古饮茶型氟中毒病区锡林浩特市有长期饮砖茶习惯的蒙古族牧民以及对照组(不饮砖茶的汉族居民)的发和尿中Ca,Mg,K,Al,P,Cu,Zn,Fe等八种生命元素的含量。标准物质测定结果满意,方法精密度介于... 应用等离子体发射光谱仪(ICP-OES)法测定了内蒙古饮茶型氟中毒病区锡林浩特市有长期饮砖茶习惯的蒙古族牧民以及对照组(不饮砖茶的汉族居民)的发和尿中Ca,Mg,K,Al,P,Cu,Zn,Fe等八种生命元素的含量。标准物质测定结果满意,方法精密度介于2.32%到8.03%之间。通过人发和人尿样品的测定,发现长期饮砖茶人群的发铝、发镁、发钾明显高于对照组(P<0.05),尿铝、尿钙也显著高于对照组,而尿钾低于对照组(P<0.05)。表明长期饮用砖茶会影响体内Al和Ca等生命元素的代谢,其机理需进一步深入研究。 展开更多
关键词 ICP-OES 氟中毒 砖茶 生命元素 头发 尿
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生活元素与课堂教学的深度融合研究——以“煤层气地质学”课程为例
5
作者 刘小磊 冯阵东 +1 位作者 魏国营 钟福平 《教育教学论坛》 2024年第4期25-28,共4页
“以学生为中心”教学理念的提出,要求教师要思考其授课对象。理工科类专业课往往具有枯燥及抽象等特点,为使课堂教学具有活力,激发学生兴趣,加深学生理解程度,以“煤层气地质学”课程为例,探讨了生活元素融入课堂的方式,以学生感兴趣... “以学生为中心”教学理念的提出,要求教师要思考其授课对象。理工科类专业课往往具有枯燥及抽象等特点,为使课堂教学具有活力,激发学生兴趣,加深学生理解程度,以“煤层气地质学”课程为例,探讨了生活元素融入课堂的方式,以学生感兴趣的话题、热点及生活中常见的事物为切入点,将抽象的知识具体化和形象化,并将知识点融入其中,引发学生思考讨论。该教学方法是“以学生为中心”教学理念的拓展,能发挥良好的教学效果。 展开更多
关键词 生活元素 课堂教学 以学生为中心 地质
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新课标背景下高中地理教学方法的优化探讨
6
作者 韩红菲 《成才之路》 2024年第5期117-120,共4页
基于新课标的要求,高中地理教师在开展基础性教学工作的同时,还要积极培养学生的学科核心素养。在具体教学实践中,教师应遵循联系实际原则、因材施教原则,多角度进行课程设计,以优化课堂导入激发学生的学习兴趣,以强化课堂互动丰富学生... 基于新课标的要求,高中地理教师在开展基础性教学工作的同时,还要积极培养学生的学科核心素养。在具体教学实践中,教师应遵循联系实际原则、因材施教原则,多角度进行课程设计,以优化课堂导入激发学生的学习兴趣,以强化课堂互动丰富学生的学习体验,以社会实践活动激发学生的探索兴趣,以多种教学手段的综合运用发展学生的自主学习能力,以合作学习激发学生的学习热情,以教学问题启发学生的深度思考,以引入生活元素丰富学生的学习感受。 展开更多
关键词 高中地理 新课标 导入 互动 社会实践 合作学习 生活元素
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微波消解ICP-AES测定云南松花粉中多种生命元素 被引量：4
7
作者 汪禄祥 黎其万 +2 位作者 陈锦玉 严红梅 李彦刚 《现代科学仪器》 2007年第4期102-104,共3页
以微波消解法处理样品,采用电感耦合等离子体原子发射光谱(ICP—AES)分析方法同时测定了云南松花粉中P、K、Na、Ca、Mg、Fe、Zn、Cu、Mn等多种生命元素的含量,并对破壁前后的松花粉的微量元素含量进行了分析比较。结果表明,除钠外,破壁... 以微波消解法处理样品,采用电感耦合等离子体原子发射光谱(ICP—AES)分析方法同时测定了云南松花粉中P、K、Na、Ca、Mg、Fe、Zn、Cu、Mn等多种生命元素的含量,并对破壁前后的松花粉的微量元素含量进行了分析比较。结果表明,除钠外,破壁后的松花粉所测元素含量显著提高。方法的回收率在94.8%～105.4%之间,相对标准偏差小于2.36%。样品分析结果表明,云南破壁松花粉含有丰富的对人体有益微量元素,是一种营养价值较高的保健食品。 展开更多
关键词 云南松花粉 生命元素 微波消解 ICP-AES
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生命元素与营养、健康的研究现状、问题分析及其展望 被引量：3
8
作者 柴巍中 《广东微量元素科学》 CAS 2003年第7期1-8,共8页
综述了生命元素与人类营养和健康的研究现状,井对生命元素研究的局限性和产生问题的原因进行了多角度的探讨。作者认为,今后对生命元素的研究应注重生物有机体中生命元素生态系统的整体性、系统性和元素整体的比例平衡及其互作关系。
关键词 生命元素 研究现状 发展趋势 健康 营养
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“双减”背景下语文教学“增效减负”的策略探究
9
作者 李树海 《成才之路》 2023年第17期81-84,共4页
“双减”政策对语文课堂教学提出新的要求,即要实现“增效减负”。为此,教师要转变传统教学观念,认清“双减”背景下语文课堂教学存在的问题,遵循循序渐进原则、删繁就简原则、启发引导原则,优化语文课堂教学方式。文章以部编版小学三... “双减”政策对语文课堂教学提出新的要求,即要实现“增效减负”。为此,教师要转变传统教学观念,认清“双减”背景下语文课堂教学存在的问题,遵循循序渐进原则、删繁就简原则、启发引导原则,优化语文课堂教学方式。文章以部编版小学三年级语文教材为例,探讨创设教学情境、开展小组学习、融入生活元素、实施分层教学、优化作业设计等策略在语文教学中的具体应用方式,促使语文课堂教学真正实现“增效减负”,积极提升学生的语文学科核心素养。 展开更多
关键词 “双减” 小学语文 增效减负 情境 生活元素 小组学习 分层
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生命元素及其在生物界的作用 被引量：1
10
作者 高述唐 《河北林学院学报》 1995年第4期349-353,共5页
生命元素及其在生物界的作用高述唐（河北林学院基础部保定０７１０００）关键词生命元素，生命结构元素，生命重要元素中图分类号Ｑ５８ＬＩＦＥＥＬＥＭＥＮＴＳＡＮＤＴＨＥＩＲＡＰＰＬＩＣＡＴＯＩＯＮＩＮＬＩＶＩＮＧＮＡＴＵＲ... 生命元素及其在生物界的作用高述唐（河北林学院基础部保定０７１０００）关键词生命元素，生命结构元素，生命重要元素中图分类号Ｑ５８ＬＩＦＥＥＬＥＭＥＮＴＳＡＮＤＴＨＥＩＲＡＰＰＬＩＣＡＴＯＩＯＮＩＮＬＩＶＩＮＧＮＡＴＵＲＥＧａｏＳｈｕｔａｎｇ（Ｈｅｂｅｉ... 展开更多
关键词 生命元素 生命结构元素 生物界
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基于儿童本位的儿童诗教学策略摭探 被引量：2
11
作者 张书 《成才之路》 2022年第13期73-75,共3页
儿童本位是以儿童为中心,其他人或事物必须服务于儿童利益的理念和观点。在儿童诗教学中,教师应扮演好学生学习的组织者和引领者的角色,坚持学生的主体地位,引导学生从多角度认知世界,有效培养学生的阅读能力和文学素养,让学生通过自己... 儿童本位是以儿童为中心,其他人或事物必须服务于儿童利益的理念和观点。在儿童诗教学中,教师应扮演好学生学习的组织者和引领者的角色,坚持学生的主体地位,引导学生从多角度认知世界,有效培养学生的阅读能力和文学素养,让学生通过自己熟悉的方式与世界对话。文章从儿童本位的内涵及儿童诗歌的概述入手,对儿童本位在语文阅读教学中的意义,以及儿童诗在语文阅读教学中的作用进行分析,并对儿童本位视域内的儿童诗教学策略进行探究。 展开更多
关键词 儿童本位 小学语文 儿童诗 生活元素
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云南省楚雄地区克山病与生态环境中硒等生命元素关系的动态研究 被引量：3
12
作者 朱文郁 谭见安 +4 位作者 陆毅伦 王丽珍 李德珠 牛存尤 谢祖雄 《地理学报》 EI CSSCI CSCD 北大核心 1992年第5期410-418,共9页
本研究选定我国南方克山病重病区楚雄市东瓜镇进行了病情与生态系硒等生命元素三年的动态监测。结果表明,克山病病情呈逐渐下降势态,与人体硒水平逐渐上升之间成为显著负相关关系。同时还发现病区人发中As、Hg含量显著高于对照非病点,... 本研究选定我国南方克山病重病区楚雄市东瓜镇进行了病情与生态系硒等生命元素三年的动态监测。结果表明,克山病病情呈逐渐下降势态,与人体硒水平逐渐上升之间成为显著负相关关系。同时还发现病区人发中As、Hg含量显著高于对照非病点,并认为它们可能是该病区与低硒复合的致病因素。从动态变化的研究为克山病病情与生态系硒的密切关系提供了新的科学依据。 展开更多
关键词 云南 克山病 生态环境 硒 生命元素
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对治疗糖尿病的传统中药中生命元素含量测定初步研究 被引量：2
13
作者 郭玲玲 吴红艳 +6 位作者 关艳丽 李鑫 宗玉丽 孟双 孙玉禄 孙丽梅 于广峰 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2011年第1期85-87,共3页
利用原子吸收分光光度法对几味治疗糖尿病的常用中药进行锌、镁、铁、铜、铬、硒元素的含量测定。结果表明,实验选取的中药中与糖尿病关系密切的生命元素含量较丰富,且所测元素含量与糖尿病患者体内其含量呈负相关性。为探讨中药的作用... 利用原子吸收分光光度法对几味治疗糖尿病的常用中药进行锌、镁、铁、铜、铬、硒元素的含量测定。结果表明,实验选取的中药中与糖尿病关系密切的生命元素含量较丰富,且所测元素含量与糖尿病患者体内其含量呈负相关性。为探讨中药的作用机理、中药配制工艺提供一定的信息和理论依据,对于糖尿病患者治疗具有参考价值。 展开更多
关键词 糖尿病 中药 生命元素
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浅谈如何有效构建初中数学高效课堂 被引量：2
14
作者 方秀全 《当代家庭教育》 2020年第32期81-82,共2页
本文基于自身教学经验,就如何有效构建初中数学高效课堂,从吃透教材认真做好课前准备、组织学生开展合作学习、在课堂教学中融入生活元素、运用课堂提问对学生进行引导等四个方面与大家共同探讨构建初中数学高效课堂的几种有效方法。
关键词 初中数学教学 高效课堂 课前准备 合作学习 生活元素
原文传递
“分步递进、分层达标”模式在物理课堂的应用探析 被引量：2
15
作者 田晓龙 《成才之路》 2020年第7期86-87,共2页
"分步递进、分层达标"教学模式强调在对学生进行科学分层的基础上,教学要循序渐进,分层展开。文章结合物理教学实践,从预设分层目标、引入生活元素、分解学习流程、结合教学内容、分层布置作业等方面阐述"分层递进、分... "分步递进、分层达标"教学模式强调在对学生进行科学分层的基础上,教学要循序渐进,分层展开。文章结合物理教学实践,从预设分层目标、引入生活元素、分解学习流程、结合教学内容、分层布置作业等方面阐述"分层递进、分层达标"教学模式的实现途径。 展开更多
关键词 初中物理 “分步递进、分层达标” 生活元素 分层作业
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血清中多种生命元素的电感耦合等离子体发射光谱直接测定法 被引量：2
16
作者 李海龙 王丽珍 李海蓉 《环境与健康杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第2期163-164,共2页
目的建立血清中多种生命元素的电感耦合等离子体发射光谱(ICP-AES)直接测定法。方法血清样品用0.1%TritonX-100稀释后,直接用ICP-AES测定Ca、Mg、K、Al、P、Cu、Zn、Fe的浓度。结果血清样品中Ca、Mg、K、Al、P、Cu、Zn、Fe的检出限分别... 目的建立血清中多种生命元素的电感耦合等离子体发射光谱(ICP-AES)直接测定法。方法血清样品用0.1%TritonX-100稀释后,直接用ICP-AES测定Ca、Mg、K、Al、P、Cu、Zn、Fe的浓度。结果血清样品中Ca、Mg、K、Al、P、Cu、Zn、Fe的检出限分别为0.005、0.002、0.900、0.050、0.050、0.001、0.003、0.004μg/ml,RSD为2.36%～9.46%,加标回收率为87.3%～126.7%。结论该方法简单、快速、可靠,并且能满足血清样品中多种生命元素的同时测定。 展开更多
关键词 光谱分析 血清 生命元素
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论水源涵养与蒸腾作用 被引量：2
17
作者 孙兴田 《林业调查规划》 2019年第6期34-39,共6页
从数学、生态学和哲学的角度论述森林生态系统水源涵养与蒸腾作用这一对立统一体,阐述水源涵养与蒸腾作用的矛盾对立和协调统一的运行机制,分析森林生态系统自身抑制和克服森林火灾及其隐患的自动调节机制,水源涵养与蒸腾作用的对立统... 从数学、生态学和哲学的角度论述森林生态系统水源涵养与蒸腾作用这一对立统一体,阐述水源涵养与蒸腾作用的矛盾对立和协调统一的运行机制,分析森林生态系统自身抑制和克服森林火灾及其隐患的自动调节机制,水源涵养与蒸腾作用的对立统一关系启示人类要维护森林的整体性,增强保护意识,关心森林涵养水源的价值,尊重生命元素,消除水源涵养心理误区。提出群落结构完整、形态结构复杂、营养结构相对完整、树种组成和生物多样性丰富、郁闭度大、自然度高以及生态合力等实现森林涵养水源功效大于蒸腾作用的技术措施。 展开更多
关键词 水源涵养 蒸腾作用 森林火灾 数学模式 生态学内涵 哲学奥秘 蒸发量 生命元素
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巧借生活元素,优化数学课堂——谈小学数学生活化教学 被引量：1
18
作者 周封颖 《当代家庭教育》 2021年第13期89-90,共2页
数学是打开科学大门的钥匙,是一切知识的最高形式。小学数学教学是小学阶段的重要基础内容,是培养小学生数学兴趣和思维能力的重要途径。在传统的小学数学教学中,教师通常是根据教科书一板一眼的进行教学。随着时代的发展,这样的教学模... 数学是打开科学大门的钥匙,是一切知识的最高形式。小学数学教学是小学阶段的重要基础内容,是培养小学生数学兴趣和思维能力的重要途径。在传统的小学数学教学中,教师通常是根据教科书一板一眼的进行教学。随着时代的发展,这样的教学模式已经不能满足新时期下学生的发展需求。将课堂教学生活化对当前小学数学教学具有实际意义,其贴近小学生的生活,对小学生理解数学、运用数学都具有重要帮助。本文将立足于学生的生活,在小学教学中融入生活元素,构建生活化的数学课堂,以促进小学生更好地认知数学、理解数学,感知数学的魅力,从而爱上数学,为将来的学习打下坚持的基础。 展开更多
关键词 小学数学 生活元素 生活化教学
原文传递
对新时期小学数学教学策略的研究分析 被引量：1
19
作者 刘伟员 《天津教育》 2021年第30期104-105,共2页
在新时期的教育环境下,教师应当有新的教学思想。基于此,身为新时代的一名小学数学教师,要懂得以崭新的教学思想,主动对新时期的教学策略进行研究分析,保证教学策略在小学数学课堂实践活动中的可行性,让学生产生参与课堂获取数学知识与... 在新时期的教育环境下,教师应当有新的教学思想。基于此,身为新时代的一名小学数学教师,要懂得以崭新的教学思想,主动对新时期的教学策略进行研究分析,保证教学策略在小学数学课堂实践活动中的可行性,让学生产生参与课堂获取数学知识与技能的主观意识,提高学生学习数学知识的兴趣,加深学生对数学知识的喜爱程度,从而达到优化小学数学课堂教学效果的目的。而本文将会对新时期的小学数学教学策略进行论述。 展开更多
关键词 小学数学 教学策略 生活元素 优质问题
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学生数学估算意识的培养路径探析
20
作者 吴珍华 《成才之路》 2022年第23期85-88,共4页
在数学学习中,估算是计算能力的重要组成部分。培养学生的数学估算意识,能够增强学生的数感,锻炼学生餡数学观察能力、思考能力及应用能力,对学生数学学习能力的提升、数学学科核心素养的发展具有积极意义。基于此,文章立足数学学科的... 在数学学习中,估算是计算能力的重要组成部分。培养学生的数学估算意识,能够增强学生的数感,锻炼学生餡数学观察能力、思考能力及应用能力,对学生数学学习能力的提升、数学学科核心素养的发展具有积极意义。基于此,文章立足数学学科的知识特点及具体学情,探究学生数学估算意识的培养路径,旨在为数学教师提供教学参考。具体路径有:立足教材编排培养估算意识,对接生活元素培养估算意识,结合数学情境培养估算意识,加强专项训练培养估算意识。 展开更多
关键词 小学数学 估算意识 路径 编排 生活元素 情境 训练
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