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脑内乙酰胆碱与认知活动的关系 被引量:22
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作者 于萍 渠春环 +1 位作者 李新旺 郭春彦 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第3期453-457,共5页
脑内细胞外乙酰胆碱(ACh)的变化主要反映胆碱能神经元的活动,皮层和海马等脑区的ACh主要来源于基底前脑胆碱能神经元的纤维投射。应用微透析等技术在体检测清醒、自由活动动物认知过程中脑内乙酰胆碱的含量,可以研究ACh与特定行为反应... 脑内细胞外乙酰胆碱(ACh)的变化主要反映胆碱能神经元的活动,皮层和海马等脑区的ACh主要来源于基底前脑胆碱能神经元的纤维投射。应用微透析等技术在体检测清醒、自由活动动物认知过程中脑内乙酰胆碱的含量,可以研究ACh与特定行为反应和认知活动之间的关系。研究发现当机体需要对新刺激进行分析时,在学习与记忆、空间工作记忆、注意、自发运动和探究行为等认知活动中,基底前脑胆碱能神经元被激活,脑内ACh的释放也随之改变。结果提示脑内胆碱能递质系统活动与认知过程密切相关。 展开更多
关键词 乙酰胆碱 学习与记忆 注意 自发活动量 探究行为
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脾虚模型大鼠学习记忆障碍及归脾汤的改善作用 被引量:18
2
作者 钱会南 沈丽波 +1 位作者 胡雪琴 梁怡 《中国行为医学科学》 CSCD 2006年第3期202-204,共3页
目的探讨脾虚模型大鼠学习记忆的变化及归脾汤的改善作用。方法采用苦降泻下、饮食失节加劳倦过度法建立脾虚大鼠模型,检测其学习记忆等行为。结果水迷宫实验:学习期,模型组游全程时间较长[(52.91±15.98)s],错误次数较多[(5.60... 目的探讨脾虚模型大鼠学习记忆的变化及归脾汤的改善作用。方法采用苦降泻下、饮食失节加劳倦过度法建立脾虚大鼠模型,检测其学习记忆等行为。结果水迷宫实验:学习期,模型组游全程时间较长[(52.91±15.98)s],错误次数较多[(5.60±1.90)次],与正常组[(39.0±15.72)次;(3.50±1.18)次]比较,差异有显著性(P<0.01);治疗组游全程时间较短,错误次数较少,与正常组比较差异无显著性;A方对照组游全程的时间较长,错误次数较多,与正常组比较差异有显著性(P<0.01);B方对照组游全程的时间较长,与正常组、治疗组比较,差异有显著性(P<0.01),错误次数较少,与正常组、治疗组比较差异无显著性。记忆期,模型组游全程时间较长,错误次数较多,与正常组比较,差异有显著性(P<0.01);治疗组游全程时间较短,错误次数较少,与正常组比较差异无显著性;A方对照组游全程的时间较长,错误次数较多,与正常组、治疗组比较差异有显著性(P<0.01);B方对照组游全程的时间较短,错误次数较少,与正常组、治疗组比较,差异无显著性。跳台实验:学习期和记忆期,模型组错误次数较多,潜伏期短,与正常组比较,差异有显著性(P<0.01);治疗组错误次数较少,潜伏期长,记忆期成绩与正常组比较,差异无显著性;A方对照组错误次数较多,潜伏期短,与正常组、治疗组比较差异显著;B方对照组错误次数较少,潜伏期较长,与正常组、治疗组比较差异无显著性。旷野实验、自发活动:模型组探究活动及自发活动也有变化;治疗组上述行为有明显改善。结论脾虚模型大鼠学习记忆能力下降,归脾汤对上述症状有明显改善作用。 展开更多
关键词 脾虚模型 学习记忆 行为 中药
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脑室埋管注射氯化铝对小鼠被动回避条件反应的影响 被引量:17
3
作者 李玲 陈汝筑 《中国药理学与毒理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1999年第4期260-263,共4页
小鼠脑室埋管注射0.125% ,0.25% 和0.5% AlCl3,每只2 μL,每日1 次,连续5 d,末次注射后20 d 小鼠在跳台法和避暗法实验中潜伏期明显缩短,错误数明显增多. 大脑皮层及海马脑区铝含量明显增加, 与被... 小鼠脑室埋管注射0.125% ,0.25% 和0.5% AlCl3,每只2 μL,每日1 次,连续5 d,末次注射后20 d 小鼠在跳台法和避暗法实验中潜伏期明显缩短,错误数明显增多. 大脑皮层及海马脑区铝含量明显增加, 与被动回避性条件反应的潜伏期和错误数存在显著相关关系, 脑干铝含量与小鼠行为变化无明显关系. 病理检查发现海马脑区出现神经元肿胀, 神经原纤维排列紊乱, 融合, 神经纤维缠结. 结果表明, 小鼠脑室埋管多次注射AlCl3 可引起小鼠学习记忆功能障碍及脑组织, 特别是海马脑区出现病理损害. 展开更多
关键词 学习 记忆 行为 氯化铝 铝毒性
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不同方式的睡眠剥夺对大鼠学习记忆的影响 被引量:20
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作者 王博文 徐兆慧 +2 位作者 杜勇 陈胜 刘芳娥 《西安交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期213-217,共5页
目的探讨不同睡眠剥夺方式对大鼠学习记忆能力的影响及其可能机制。方法将24只大鼠用随机数字法分为空白组(不做任何处理140h)、对照组(连续睡眠剥夺120h)、实验1组(睡眠剥夺共计120h,分3次进行,每次40h;间歇2次,每次10h,共间歇20h)和实... 目的探讨不同睡眠剥夺方式对大鼠学习记忆能力的影响及其可能机制。方法将24只大鼠用随机数字法分为空白组(不做任何处理140h)、对照组(连续睡眠剥夺120h)、实验1组(睡眠剥夺共计120h,分3次进行,每次40h;间歇2次,每次10h,共间歇20h)和实验2组(睡眠剥夺共计120h,分6次进行,每次20h;间歇5次,每次4h,共间歇20h)。睡眠剥夺后用旷场反应箱测试大鼠的行为,用Morris水迷宫法测试大鼠学习记忆能力,用试剂盒检测大鼠大脑皮层、海马和血浆中超氧化物歧化酶(SOD)和丙二醛(MDA)含量以及大脑皮层和海马中乙酰胆碱酯酶(TChE)含量。结果旷场反应测试大鼠兴奋性和探索性行为,实验组明显强于对照组,且实验2组强于实验1组(P<0.01);水迷宫测试大鼠学习记忆能力,实验组明显强于对照组,且实验2组强于实验1组(P<0.01);实验组大鼠大脑皮层、海马和血浆中SOD含量明显高于对照组,且实验2组高于实验1组(P<0.01);实验组大鼠大脑皮层、海马和血浆中MDA含量明显低于对照组(P<0.01),且实验2组低于实验1组;实验组大鼠大脑皮层和海马TChE含量明显低于对照组,且实验2组低于实验1组(P<0.01)。结论不同的间断性睡眠剥夺方式对大鼠学习记忆能力有不同的影响,一次性睡眠剥夺时间越长、间歇次数越少,学习记忆能力越差。这种作用可能与睡眠剥夺抑制了大脑皮层、海马和血浆中SOD活性,提高了MDA含量及TChE活性有关。 展开更多
关键词 睡眠剥夺 学习记忆 行为 超氧化物歧化酶 丙二醛 乙酰胆碱酯酶
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自愿转轮运动对抑郁模型大鼠行为学、脑组织神经Y肽及中央杏仁核一氧化氮合酶表达的影响 被引量:17
5
作者 崔建梅 苏晓云 +1 位作者 王昕 贺继平 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期15-22,共8页
目的:观察4周自愿转轮运动对慢性应激致抑郁大鼠抑郁样行为及空间学习记忆能力,脑组织神经Y肽(neuropeptide Y,NPY)及血浆皮质醇(Cort)含量和中央杏仁核(central amygdala,CeA)nNOS表达的影响。方法:45只SD大鼠随机分为对照组、应激模... 目的:观察4周自愿转轮运动对慢性应激致抑郁大鼠抑郁样行为及空间学习记忆能力,脑组织神经Y肽(neuropeptide Y,NPY)及血浆皮质醇(Cort)含量和中央杏仁核(central amygdala,CeA)nNOS表达的影响。方法:45只SD大鼠随机分为对照组、应激模型组及应激运动组,应激模型组及应激运动组大鼠建立慢性不可预见性应激(chronic unpredictable mild stress,CUMS)抑郁模型,同时,应激运动组大鼠进行4周自愿转轮运动。运动及应激结束后通过糖水偏爱实验、强迫游泳实验及八臂迷宫实验等方法测试大鼠行为学指标变化,放射免疫法测试大鼠脑组织NPY及血浆Cort含量,免疫组织化学法检测CeA区nNOS神经元的表达。结果:与对照组相比,慢性应激致抑郁大鼠糖水摄入量及糖水偏爱百分比均显著减少,强迫游泳实验中大鼠不动时间延长,八臂迷宫实验中应激大鼠完成八臂迷宫时间显著延长,工作记忆错误次数、参考记忆错误次数及总记忆错误次数均显著增加;应激大鼠肾上腺指数及血浆Cort水平显著升高,脑组织NPY水平下降、中央杏仁核nNOS表达显著增强;而长期自愿转轮运动可以显著改善抑郁模型大鼠的抑郁样行为及学习记忆能力,脑组织NPY水平升高、肾上腺指数及血浆Cort水平下降,CeA区nNOS表达减弱。结论:自愿转轮运动可以改善抑郁模型大鼠的抑郁样行为、增强大鼠学习记忆能力,机理可能与长期自愿转轮运动增加抑郁大鼠脑组织NPY水平、降低血浆Cort水平及减弱CeA区nNOS的表达有关。 展开更多
关键词 自愿转轮运动 抑郁大鼠 学习记忆 抑郁行为 神经Y肽 血浆皮质醇 一氧化氮合酶 动物实验
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人参茎叶皂甙和胆碱合用对喹啉酸损毁基底核大鼠学习记忆的影响 被引量:9
6
作者 赵晓民 谢湘林 +1 位作者 鲁澄宇 宗瑞义 《中国药理学与毒理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2000年第6期417-420,共4页
应用喹啉酸 (每侧 1 50 nmol,2 μL,给受试药后 d3注射 )损毁老年大鼠双侧 Meynert基底核制备阿尔茨海默病 (AD)动物模型 ,放射化学法测定胆碱乙酰基转移酶 (Ch AT)活性 ,一次性训练被动回避跳台实验和水迷宫空间分辨能力测试 ,观察人... 应用喹啉酸 (每侧 1 50 nmol,2 μL,给受试药后 d3注射 )损毁老年大鼠双侧 Meynert基底核制备阿尔茨海默病 (AD)动物模型 ,放射化学法测定胆碱乙酰基转移酶 (Ch AT)活性 ,一次性训练被动回避跳台实验和水迷宫空间分辨能力测试 ,观察人参茎叶皂甙 (GSL )和胆碱合用对 AD模型大鼠学习记忆的影响 .结果显示 :GSL(40 0 mg·kg-1·d-1)和胆碱 (2 0 0 mg·kg-1· d-1)合用 ig给药 ,大鼠在跳台中出现的错误反应次数 (给药 1 3d)和学会迷宫训练次数 (给药 1 6d)显著减少 ,大脑皮层 Ch AT活性明显升高 (给药 1 9d) ,且均比两药单用效应明显 ,呈协同作用 .表明 GSL和胆碱合用有协同改善 AD模型大鼠学习记忆障碍的作用 ,其机理与协同提高Ch AT活性 。 展开更多
关键词 人参茎叶皂甙 胆碱 学习 记忆 胆碱乙酰基转移酶
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白芍总甙对小鼠学习记忆行为的影响 被引量:7
7
作者 明亮 马传庚 +3 位作者 张艳 方明 岑德意 徐叔云 《安徽医科大学学报》 CAS 1993年第1期19-22,共4页
采用小鼠跳台法,观察了白芍总甙对由东茛菪碱、亚硝酸钠和25%乙醇造成的小鼠记忆障碍病理模型的影响。实验结果表明,白芍总甙对东莨菪碱引起的小鼠学习和记忆获得不良有改善作用,而对亚硝酸钠和乙醇分别造成的小鼠记忆巩固不良及记忆再... 采用小鼠跳台法,观察了白芍总甙对由东茛菪碱、亚硝酸钠和25%乙醇造成的小鼠记忆障碍病理模型的影响。实验结果表明,白芍总甙对东莨菪碱引起的小鼠学习和记忆获得不良有改善作用,而对亚硝酸钠和乙醇分别造成的小鼠记忆巩固不良及记忆再现缺失无明显影响。另外,观察到白芍总甙能增强正常小鼠的学习和短时记忆,而不影响其长时记忆。 展开更多
关键词 学习 白芍 记忆
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亚慢性铅染毒大鼠学习记忆行为和大脑皮质、海马NOS、NO、SOD、MDA的影响 被引量:11
8
作者 岳晓雯 张进 +4 位作者 李宏伟 王世鑫 易建华 席小平 雷荣辉 《武警医学院学报》 CAS 2003年第6期444-449,共6页
目的 :研究亚慢性铅接触对大鼠学习记忆行为和大脑皮质、海马一氧化氮合成 ,脂质过氧化的影响 ,探讨其影响的可能性机理。方法 :Wistar大鼠分 5组 ,每组分别以醋酸铅 0、 18 4、 184 0mg/L剂量经口染毒 ,于染毒 7、 14、 30、 6 0、 90... 目的 :研究亚慢性铅接触对大鼠学习记忆行为和大脑皮质、海马一氧化氮合成 ,脂质过氧化的影响 ,探讨其影响的可能性机理。方法 :Wistar大鼠分 5组 ,每组分别以醋酸铅 0、 18 4、 184 0mg/L剂量经口染毒 ,于染毒 7、 14、 30、 6 0、 90d先测试学习记忆行为 ,再测定全血血铅及大脑皮质、海马中NOS、SOD活性、NO、MDA水平。用暗室电击试验测试学习记忆行为。用原子吸收法测全血血铅浓度。用左旋 -精氨酸法测定NOS活性 ,用硝酸还原酶法测定NO水平 ,用亚硝酸盐显色法测定SOD活性 ,用硫代巴比妥法测定MDA水平。结果 :1 低、高剂量染铅组血铅水平在各时点均显著高于对照组 ,高剂量组亦高于低剂量组。 2 暗室电击试验结果显示 ,染铅剂量越高 ,染铅时间越长 ,大鼠建立条件反射的时间越长。 3 大脑皮质、海马NOS、NO、SOD、MDA测定结果显示 ,随着染铅剂量加大 ,NOS活性降低 ,同时NO水平下降 ,SOD活性显著降低 ,MDA水平显著升高。 4 以学习记忆行为指标为应变量 ,血铅、海马和皮质NO、NOS、SOD、MDA为自变量的多因素分析 ,低剂量组血铅 ,海马NOS、皮质SOD进入回归方程 ;高剂量组血铅、海马NO、皮质SOD、MDA进入回归方程。结论 :亚慢铅接触可能通过影响大鼠脑皮质、海马NOS、SOD酶活性及NO、MDA水平 。 展开更多
关键词 学习记忆行为 一氧化氮合酶 一氧化氮 超氧化物歧化酶 丙二醛
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脑认知的神经基础 被引量:13
9
作者 李澄宇 杨天明 +4 位作者 顾勇 王立平 徐宁龙 崔翯 王佐仁 《中国科学院院刊》 CSCD 2016年第7期755-764,共10页
动物都需要认识和学习外界环境因素,并根据价值与风险做出抉择与行动;社会动物还必须有社会认知、共情、社会交往等社会行为能力;而人类有发达的自我认知、逻辑推演、意识、语言等能力。动物认知能力的好坏,决定了动物在野外是否能够成... 动物都需要认识和学习外界环境因素,并根据价值与风险做出抉择与行动;社会动物还必须有社会认知、共情、社会交往等社会行为能力;而人类有发达的自我认知、逻辑推演、意识、语言等能力。动物认知能力的好坏,决定了动物在野外是否能够成功觅食、躲避天敌、繁衍后代;而人类认知能力,则决定了个人的人生轨迹、自我价值实现乃至对社会的贡献。所有这些认知行为都是由神经细胞的功能来决定,其神经基础是脑科学的核心问题,也是人类认识自身的终极挑战。经过多年的研究,神经科学已经揭示了认知行为神经基础的一些基本原理:不同认知行为是由脑内不同的神经环路负责,需要各脑区内的局部神经环路与脑区间长程神经环路的协同工作;学习与记忆是许多认知功能的必要基础,这是由神经细胞之间突触联结的强度与结构的可塑性介导;神经调质(例如多巴胺)可以在多个尺度上调节神经网络的活动与可塑性,从而调控认知行为。文章聚焦在感知觉、学习与记忆、抉择、社会行为、意识和运动控制等方面,对认知功能的神经基础进行了概述。我们认为,未来神经科学需要结合介观和微观尺度的研究,对认知行为的神经基础进行系统与深入的阐明。在介观层面,科学家们需要描绘脑区之间细胞类型特异性的联结图谱;绘制认知功能的大脑功能图谱;利用因果性手段、揭示认知功能的核心脑区;操控不同脑区及脑区间联结的活动,进而观察认知行为的改变和其他参与环路的活动变化,从而获得脑整体动态规律。在微观层面,需要阐明不同脑区有哪些特定类型的神经元;揭示不同类型神经元是如何参与特定认知功能的;解析不同类型的神经元是如何联结以及这些联结是如何在认知行为中发生动态改变的。这些介观与微观研究将为理解宏观认知行为的神经基础 展开更多
关键词 认知 神经基础 感知觉 学习与记忆 抉择 社会行为 意识 运动控制
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神经元烟碱乙酰胆碱受体受阻滞所致早老型痴呆动物模型的建立 被引量:5
10
作者 刘洁生 谢丽玲 +1 位作者 洪岸 陈式樛 《卫生研究》 CAS CSCD 北大核心 1999年第4期218-220,共3页
海马区内注射K-银环蛇毒素(K-BGT)可造成小鼠学习记忆明显障碍,以建立早老性痴呆(AD)患者学习记忆缺损模型。对小鼠的损害作用随K-BGT剂量增加而明显增加。水迷宫多项指标测试结果表明,K-BGT损害组小鼠与对照... 海马区内注射K-银环蛇毒素(K-BGT)可造成小鼠学习记忆明显障碍,以建立早老性痴呆(AD)患者学习记忆缺损模型。对小鼠的损害作用随K-BGT剂量增加而明显增加。水迷宫多项指标测试结果表明,K-BGT损害组小鼠与对照组小鼠相比,空间学习和记忆能力显著下降。明暗回避反应实验结果也表明,K-BGT损害小鼠潜伏期明显缩短,错误次数增多;两种检测方法均表明K-BGT可导致小鼠学习记忆明显障碍,而且这种损害具有持久的作用。 展开更多
关键词 早老性痴呆 痴呆 动物模型 神经元 乙酰胆碱
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K-银环蛇毒素对小鼠被动学习和空间记忆的影响 被引量:9
11
作者 刘洁生 谢丽玲 彭志英 《卫生研究》 CAS CSCD 北大核心 1998年第S1期96-99,共4页
以K-银环蛇毒素(K-BGT,3.25μg/kg)海马内注射可造成小鼠胆碱能神经N受体功能受损的学习记忆的障碍。水迷宫检测结果表明,K-BGT组小鼠空间学习记忆明显下降,训练第4天,逃避潜伏期比第1天下降仅为16.7... 以K-银环蛇毒素(K-BGT,3.25μg/kg)海马内注射可造成小鼠胆碱能神经N受体功能受损的学习记忆的障碍。水迷宫检测结果表明,K-BGT组小鼠空间学习记忆明显下降,训练第4天,逃避潜伏期比第1天下降仅为16.7%,而对照组逃避潜伏期比第1天下降达58.3%。在第5天6轮共60次训练中,对照组在规定时间内找到平台的百分数为80.0%,而K-BGT组仅为33.3%。撤去平台后第1天,对照组穿越原平台所在部位的次数为(5.3±2.8)次,而K-BGT仅为(1.9±1.2)次。此外搜寻平台方式构成方面也出现了明显变化。避暗测试结果表明,K-BGT组比对照组潜伏期下降38.3%,错误率比对照组增加了2.25倍。卵磷脂40mg/kg经胃灌服14天对K-BGT所致学习记快损伤具有一定的改善作用。 展开更多
关键词 Kappa-银环蛇毒素 学习记忆 行为 卵磷脂
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自然衰老过程中小鼠学习记忆行为变化的动态观察 被引量:11
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作者 章子贵 杜红燕 +2 位作者 陆汉新 张维宁 吴馥梅 《中国老年学杂志》 CAS CSCD 1995年第6期354-356,共3页
本实验比较了自然衰老过程中小鼠学习记忆行为的变化。选用1、3、6、12和18月龄小鼠,用开场行为检测小鼠的探究反应和自发活动,用Y-迷宫检测分辨学习记忆能力,用一次性被动回避反应观测记忆保持能力。结果表明,与1月龄相... 本实验比较了自然衰老过程中小鼠学习记忆行为的变化。选用1、3、6、12和18月龄小鼠,用开场行为检测小鼠的探究反应和自发活动,用Y-迷宫检测分辨学习记忆能力,用一次性被动回避反应观测记忆保持能力。结果表明,与1月龄相比,出现以下变化:a.在开场行为中,小鼠探究反应和自发活动有增龄性变化,差异显著(P<0.05);b.Y-迷宫的分辨学习能力呈增龄性的极显著下降(P<0.01);c.一次被动回避行为的记忆保持力到18月龄才表现出显著性记忆障碍。实验结果提示,在衰老过程中,小鼠的学习与记忆不同步衰退,两种行为模型的表现也不完全一致。.P<0.01.*P<0.001,均为与1月龄小鼠相比2.2分辨学习能力的检测结果分辨学习能力的检测结果见表2。表2不同月龄小鼠Y-迷宫分辨学习记忆能力比较P<0.01,P<0.001,用为与1月龄小鼠相比从表2中的Y-迷宫检测结果来看,自3月龄开始,小鼠的分辨学习能力就已显著下降(P<0.01),此后各个月龄阶段中,小鼠的学习更逐渐呈极显著下降的发展趋势(P<0.01),到12月龄时,达到学会标准所需的训练次数比1月龄增加1倍多,学习速度极显著变慢;到18月龄时,小鼠学习能力呈严重损? 展开更多
关键词 小鼠 衰老 学习记忆 Y-迷宫 开场行为
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三氯化铝对小鼠学习记忆和大鼠海马脑片长时程增强的影响 被引量:5
13
作者 吴新荣 朱小南 陈汝筑 《中国药理学与毒理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2000年第6期458-460,共3页
采用 icv1 % Al Cl3(每侧 2 μL,隔天注射 )的方法做成小鼠学习记忆障碍模型 ,观察了 Al Cl3对学习记忆行为的影响 ,并用微电极方法观察了不同浓度 Al Cl3(0 .0 1 - 1 0 0 μmol·L-1)对大鼠海马脑片长时程增强 (LTP)的影响 .结果显... 采用 icv1 % Al Cl3(每侧 2 μL,隔天注射 )的方法做成小鼠学习记忆障碍模型 ,观察了 Al Cl3对学习记忆行为的影响 ,并用微电极方法观察了不同浓度 Al Cl3(0 .0 1 - 1 0 0 μmol·L-1)对大鼠海马脑片长时程增强 (LTP)的影响 .结果显示 ,在跳台与避暗实验中 ,模型组小鼠错误次数明显增加 ,潜伏期明显缩短 ,但自发活动计数均无显著变化 .脑片实验中 ,Al Cl31 .0和 1 0 0 μmol·L-1浓度组明显抑制海马脑片产生 LTP.结果提示隔天大剂量 Al 展开更多
关键词 三氯化铝 学习 记忆 海马脑片 长时程增强
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海星甾醇保护樟柳碱处理的小鼠免致学习记忆障碍 被引量:5
14
作者 许东晖 黄世亮 许实波 《中国药理学与毒理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2000年第2期121-124,共4页
海星甾醇〔己二酸 ( 5-雄甾烯 - 1 7-酮 - 3β-羟基 )二酯〕6.4,1 9.2 ,57.6mg·kg-1·d-1ig,每日 1次 ,共 30 d后 ,采用“Y”型迷宫实验 ,跳台实验 ,避暗法测定其对樟柳碱致小鼠学习记忆获得和再现障碍的影响 .结果表明 ,海星... 海星甾醇〔己二酸 ( 5-雄甾烯 - 1 7-酮 - 3β-羟基 )二酯〕6.4,1 9.2 ,57.6mg·kg-1·d-1ig,每日 1次 ,共 30 d后 ,采用“Y”型迷宫实验 ,跳台实验 ,避暗法测定其对樟柳碱致小鼠学习记忆获得和再现障碍的影响 .结果表明 ,海星甾醇明显缩短 Y型迷宫实验小鼠到达安全区的时间 ,减少跳台实验中的错误次数 ,延长潜伏期 ,延长避暗法实验小鼠进入暗箱的潜伏期 ,减少错误次数 ,2 4 h后重复测试得到类似结果 ,与樟柳碱对照组有显著差别 ,达到或优于正常对照组水平 .结果说明海星甾醇能保护樟柳碱处理的小鼠免致学习记忆获得和再现障碍 . 展开更多
关键词 海星甾醇 神经保护 樟柳碱 学习记忆障碍
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β淀粉样蛋白对衰老模型大鼠学习记忆及大脑皮层内脂褐素含量的影响 被引量:6
15
作者 李亚 《中国药理学与毒理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2001年第4期311-313,共3页
为探讨 β淀粉样蛋白 (βAP ,于d 2 8双侧海马内各注射 4 μg)对D 半乳糖 (D Gal ,ip ,5 0mg·kg- 1·d- 1连续 4 2d)致衰老大鼠学习记忆行为的影响 ,检测了大鼠学习记忆行为 ,包括开场行为 ,Y 迷宫分辨学习和一次性被动回避反... 为探讨 β淀粉样蛋白 (βAP ,于d 2 8双侧海马内各注射 4 μg)对D 半乳糖 (D Gal ,ip ,5 0mg·kg- 1·d- 1连续 4 2d)致衰老大鼠学习记忆行为的影响 ,检测了大鼠学习记忆行为 ,包括开场行为 ,Y 迷宫分辨学习和一次性被动回避反应 ,并用荧光光度计测定大脑皮层内脂褐素含量 .结果表明D Gal和βAP使大鼠在新异环境中自发活动和探究行为减少 ,学习记忆能力减退 ;同时大脑皮层内脂褐素含量增加 .βAP与D Gal联用使上述作用进一步增强 ,说明 βAP与D 展开更多
关键词 淀粉样Β蛋白 学习 记忆 衰老 脂褐素 老年性痴呆
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白藜芦醇预处理对大鼠局灶性脑缺血/再灌注损伤的神经保护作用 被引量:10
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作者 李珍 王斌生 +1 位作者 孔德虎 王烈成 《中国药理学通报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第6期802-806,共5页
目的探讨白藜芦醇(resveratrol,Res)预处理对大鼠局灶性脑缺血/再灌注损伤的神经保护作用。方法♂SD大鼠45只,随机分为假手术组(Sham)、缺血/再灌注组(I/R)和白藜芦醇预处理缺血/再灌注组(Res+I/R),每组15只。采用线栓法行大脑中动脉阻... 目的探讨白藜芦醇(resveratrol,Res)预处理对大鼠局灶性脑缺血/再灌注损伤的神经保护作用。方法♂SD大鼠45只,随机分为假手术组(Sham)、缺血/再灌注组(I/R)和白藜芦醇预处理缺血/再灌注组(Res+I/R),每组15只。采用线栓法行大脑中动脉阻断前脑血90min,拔出栓线实现再灌注。Res+I/R组缺血前30min腹腔注射白藜芦醇(30mg·kg-1)。再灌注后24h,用2,3,5-氯化三苯基四氮唑(TTC)染色显示梗死范围;再灌注72h后利用Morris水迷宫检测脑缺血后大鼠空间学习记忆能力,用电生理学方法检测白藜芦醇对脑缺血大鼠突触可塑性的影响。结果白藜芦醇预处理可以明显缩小脑梗死体积并改善大鼠的行为学障碍(P<0.05),在Morris水迷宫实验中Res+I/R组大鼠逃避潜伏期明显短于I/R灌注组(p<0.05),高频刺激后,I/R组海马CA1区NMDA受体依赖性的长时程增强(LTP)诱导障碍(n=5),Res+I/R组海马CA1区可诱导稳定的LTP(n=5)。结论缺血前30min白藜芦醇预处理对局灶性脑缺血/再灌注损伤具有神经保护作用,可以缩小脑梗死体积,并对大鼠的学习与记忆能力具有改善作用。 展开更多
关键词 白藜芦醇 缺血/再灌注损伤 学习记忆 海马 长时程增强 行为学
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跑台运动对慢性睡眠剥夺大鼠行为学改变、海马炎症因子及海马齿状回BDNF/Trk B信号通路的影响 被引量:8
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作者 崔建梅 郭燕兰 +4 位作者 李中华 杨洁 于芳 李洪涛 苏晓云 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期62-72,共11页
目的:研究认为,体育运动可以改善慢性睡眠缺失引起的认知功能下降和情绪障碍,海马DG区在学习、记忆和空间编码中起着关键作用,并且对睡眠缺失高度敏感。因此本研究主要通过测量8周跑台运动对慢性睡眠剥夺(chronicsleepdeprivation,CSD)... 目的:研究认为,体育运动可以改善慢性睡眠缺失引起的认知功能下降和情绪障碍,海马DG区在学习、记忆和空间编码中起着关键作用,并且对睡眠缺失高度敏感。因此本研究主要通过测量8周跑台运动对慢性睡眠剥夺(chronicsleepdeprivation,CSD)大鼠海马炎症因子(IL-6及TNF-a)水平和海马DG区BDNF及TrkB表达的影响,探讨跑台运动改善CSD大鼠认知功能及焦虑样行为的可能机制。方法:将44只大鼠随机分为对照组(SG)、运动组(EX)、慢性睡眠剥夺组(CSD)和睡眠剥夺运动组(CSD+E)。随后,CSD和CSD+E组大鼠采用多平台水环境法制作CSD模型,同时,EX和CSD+E组大鼠进行8周中等强度跑台运动(1h/day/6d/week)。跑台运动及CSD结束后,采用高架迷宫实验(EPM)评估大鼠焦虑样行为,八臂迷宫实验(ERM)评估大鼠空间学习记忆能力;除外,海马炎症因子(IL-6、TNF-a)水平及海马DG区BDNF及其受体TrkB表达被测量。结果:1)与SG组比较,ERM实验中,CSD组大鼠错误潜伏期缩短,训练达到标准次数及TM显著增多(P均<0.01)、CN减少(P<0.05);EPM实验中,CSD组大鼠ORT、ORE均显著减少,焦虑指数显著增加(P均<0.01);海马促炎因子IL-6及TNF-a水平显著增加(P均<0.01);海马DG区BDNF及TrkB表达显著降低(P均<0.01);2)8周跑台运动显著削弱了大鼠焦虑样行为,阻止了大鼠空间学习记忆能力的下降,海马促炎因子IL-6及TNF-a水平明显下降(P<0.05,P<0.01),海马DG区BDNF及TrkB表达均显著增强(P<0.05,P<0.01)。结论:中等强度跑台运动可以增强CSD大鼠学习记忆能力,削弱大鼠焦虑样行为,可能与此运动减弱海马炎症反应、增加海马DG区BDNF及其受体TrkB表达,从而增强BDNF/TrkB信号通路对CSD大鼠海马的神经保护作用有关。 展开更多
关键词 跑台运动 慢性睡眠剥夺 学习记忆能力 焦虑样行为 海马炎症因子 BDNF/TrkB 通路
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The influence of past experience on wasp choice related to foraging behavior 被引量:6
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作者 Moreyra Sabrina Paola D'Adamo Mariana Lozada 《Insect Science》 SCIE CAS CSCD 2014年第6期759-764,共6页
Memory has been little studied in social wasps. Vespula germanica (Fab.) (Hymenoptera: Vespidae) frequently revisits nondepleted food sources, making several trips between the resource and the nest. In this study... Memory has been little studied in social wasps. Vespula germanica (Fab.) (Hymenoptera: Vespidae) frequently revisits nondepleted food sources, making several trips between the resource and the nest. In this study, we analyzed this relocating behavior in order to evaluate whether this species is capable of remembering an established association after 1 h. To this end, we trained wasps to feed from a certain array. Then it was removed, setting it up again 1 h later, but this time 2 baited feeders were put in place, one at the original feeding site and the other opposite the first. We recorded the proportion of returning foragers, and their choice of feeder, after either 1 or 4 feeding trials. After 1 h, 78% of wasps trained with 4 feeding trials and 65% trained with 1, returned to the experimental area. Furthermore, during the testing phase, wasps trained with 4 feeding trials collected food from the previously learned feeder significantly more frequently than from the nonlearned one (P 〈 0.05). In contrast, wasps that had been trained only once chose both feeders equally. Thus, memory retrieval could be observed 1 h after wasps had collected food on 4 consecutive occasions, but not after only 1. To our knowledge, this is the first study showing that V. germanica is capable of remembering an association 1 h after the last associative event, demonstrating that 1 h does not impair memory retention if4 feeding experiences have occurred. 展开更多
关键词 COGNITION foraging behavior learning memory social wasps Vespula germanica
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丁螺环酮对小鼠主动和被动回避反应的影响 被引量:6
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作者 张中启 袁莉 罗质璞 《中国药理学与毒理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2000年第6期461-463,共3页
应用小鼠一次性被动回避和穿箱主动回避行为法 ,观察抗焦虑剂丁螺环酮 (Bus)对学习获得和记忆保持的影响 .结果发现 ,训练前 ip Bus0 .3- 1 0mg·kg-1不影响小鼠一次性被动回避反应的获得 ,但训练后立即 ip Bus 0 .3- 1 mg· k... 应用小鼠一次性被动回避和穿箱主动回避行为法 ,观察抗焦虑剂丁螺环酮 (Bus)对学习获得和记忆保持的影响 .结果发现 ,训练前 ip Bus0 .3- 1 0mg·kg-1不影响小鼠一次性被动回避反应的获得 ,但训练后立即 ip Bus 0 .3- 1 mg· kg-1时损害其保持 ,缩短小鼠进入暗室的潜伏期 .每天训练前 ipBus 0 .3- 1 0 mg· kg-1时 ,小鼠 d 1穿箱主动回避反应率显著提高 ,但随后的 d2 - 4,1 ,3,1 0 mg·kg-1组小鼠主动回避反应率显著降低 .Bus 0 .3-3.0 mg· kg-1不影响小鼠自发活动 ,1 0 mg· kg-1使小鼠活动性降低 ,这些结果表明 Bus不影响或促进学习获得 。 展开更多
关键词 丁螺环酮 学习 记忆 行为 动物
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铅对大鼠海马神经细胞凋亡及Bcl-2、Bax基因表达的影响 被引量:5
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作者 李丹 张进 +3 位作者 雷荣辉 易建华 苗江丽 席小平 《西安交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2004年第5期433-435,共3页
目的 观察铅对大鼠学习记忆行为、海马神经元细胞凋亡及Bcl 2、Bax基因表达的影响 ,探讨铅对大鼠学习记忆行为及神经毒性损伤的可能机制。方法  32只SD大鼠随机分为对照组和低、中、高铅剂量组 ,采用自由饮水染毒90d后建立动物模型。... 目的 观察铅对大鼠学习记忆行为、海马神经元细胞凋亡及Bcl 2、Bax基因表达的影响 ,探讨铅对大鼠学习记忆行为及神经毒性损伤的可能机制。方法  32只SD大鼠随机分为对照组和低、中、高铅剂量组 ,采用自由饮水染毒90d后建立动物模型。用TUNEL法测定海马神经元细胞凋亡状况 ;SP免疫组织化学技术观察Bcl 2、Bax蛋白表达。结果 TUNEL染色结果显示 :海马CA1、CA3、DG区各染铅组与对照组间神经元细胞凋亡指数 (AI)有非常显著性差异 (P <0 .0 1)。免疫组化染色结果显示 ,在海马CA1、CA3、DG区 ,Bcl 2蛋白表达阳性神经细胞均随染铅剂量增大而减少 ,各染铅组与对照组间有非常显著性差异 (P <0 .0 1) ;Bax蛋白表达阳性神经元细胞随染铅剂量增大而逐渐增多 ,各染铅组与对照组间比较有非常显著性差异 (P <0 .0 1)。结论 铅引起海马神经元细胞凋亡可能是铅损害学习记忆的重要机制之一 ,而铅可能通过影响凋亡调控基因Bcl 2、Bax诱导海马神经元细胞凋亡。 展开更多
关键词 细胞凋亡 海马 BCL-2 BAX 学习记忆
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