“微课”再解:回归应用价值的认知 被引量：37

1

作者 赵兴龙 詹伟华 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第4期53-59,共7页

微课的讨论引发了社会的高度关注,但是并没有产生相应的应用凸显度。目前国内外对微课有诸多不同的见解,但基本都是从学术视角进行的分析,尚缺乏从应用视角对不同学习情景中微课的认知。任何学习活动都是发生在一定学习情景之中的。微... 微课的讨论引发了社会的高度关注,但是并没有产生相应的应用凸显度。目前国内外对微课有诸多不同的见解,但基本都是从学术视角进行的分析,尚缺乏从应用视角对不同学习情景中微课的认知。任何学习活动都是发生在一定学习情景之中的。微课的目标、内容、形式等很大程度上跟其应用的学习情景有关系。学习情景大致可以分为课堂听讲(集体)情景和非课堂听讲(集体)情景。在课堂听讲(集体)情景中的微课指的是微视频,包括视频、动画等多种微型资源,这是和具有三维教学目标的"整课"相对而言的,它的开发与应用应该基于微课与整课的关系进行考虑。而在非课堂听讲(集体)情景中的微课指的是微课程,是一个自足体系,能够满足学习者的知识需求并帮助学习者解决实际问题。设计与开发此类微课时,要强调知识点之间的关联、强调认知环境的构建和认知工具的提供、强调真人辅导服务的权威性与实用性。实际上,不论是微课还是微课程,关键是要从师生需求的视角出发,真正体现其应用价值。应用价值是研发它们的起点,也是最终归宿。 展开更多

关键词 微课 微课程 学习情景 师生需求 应用价值 内涵解析

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智能学习环境中基于多模态数据的深度学习监测研究 被引量：9

2

作者 杨彦军 徐刚 童慧 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期68-76,共9页

随着信息技术与教育教学深度融合的加速,基于智能学习环境的线上线下混合式智慧教学将成为学校教学的新常态。智慧教学过程中产生的教育多模态数据为深度学习监测评价与反馈干预提供了新机遇。文章根据三元交互决定论与具身认知理论构... 随着信息技术与教育教学深度融合的加速,基于智能学习环境的线上线下混合式智慧教学将成为学校教学的新常态。智慧教学过程中产生的教育多模态数据为深度学习监测评价与反馈干预提供了新机遇。文章根据三元交互决定论与具身认知理论构建了多模态数据的分类框架,将多模态数据分为个体身体、交互行为、智能环境三类。从教师与学生、个体与群体、传统信息技术与现代信息技术三个维度对教学模式进行分类,并归纳出十二种典型学习场景。根据多模态数据分类与学习场景分类总结归纳出典型学习场景下的监测模态,进而构建基于多模态数据的深度学习监测模型,主要包括智能学习环境下的学习活动、场景学习与识别、多模态数据采集、多模态数据处理与分析、深度学习状态监测五个环节。 展开更多

关键词 多模态数据 学习场景 智慧课堂 深度学习

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破解创业课程“教与学”悖论的场景式学习模式研究

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作者 陈建安 马兵倩 《科技创业月刊》 2024年第6期164-169,共6页

在剖析创业教育课程中教与学关系悖论和教学首要原理赋能机理的基础上,融合梅瑞尔的教学首要原理和索恩伯格的四大学习场景,提出破解教与学主体、客体和场景之争的场景式学习模式。该模式在聚焦问题、激活旧知、展示新知、应用新知和融... 在剖析创业教育课程中教与学关系悖论和教学首要原理赋能机理的基础上,融合梅瑞尔的教学首要原理和索恩伯格的四大学习场景,提出破解教与学主体、客体和场景之争的场景式学习模式。该模式在聚焦问题、激活旧知、展示新知、应用新知和融会贯通五大环节依次嵌入“营火”“水源”“洞穴”和“生活”四大场景的环境设计,突出师生之间和学生之间在五大环节或四大场景之中互动的角色设计,及以学习任务与课程考试、课堂讨论题与单元知识模块、课后作业和真实案例为客体的材料设计。 展开更多

关键词 教学首要原理 学习场景 以学生为中心 以任务/问题为中心 学习社区

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论高质量学科实践的实现路径

4

作者 杨澄宇 杨九俊 《课程．教材．教法》 北大核心 2024年第7期29-36,共8页

学科实践中的“实践”本质上是一种以自身为目的的过程,其中不仅包含知识、技能的获取,也蕴含着丰厚伦理学意义和道德实践的可能,是为了学生的“成人”。“实践观”与“课程观”都主张,学科实践的内容必须基于学科内的实践,又必须超越学... 学科实践中的“实践”本质上是一种以自身为目的的过程,其中不仅包含知识、技能的获取,也蕴含着丰厚伦理学意义和道德实践的可能,是为了学生的“成人”。“实践观”与“课程观”都主张,学科实践的内容必须基于学科内的实践,又必须超越学科,注重跨学科的融汇。我国高质量的学科实践必须贯彻课程改革的基本方向,通过本土化地重建学习场景、优化实践活动、促进组织变革、确保实践保障等路径,高品质完成课程改革的“最后一公里”。 展开更多

关键词 学科实践 学习场景 实践活动 组织变革 实践保障

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大单元视域下学习情境创设的教学策略——以“人体的体液调节”为例

5

作者 郁燕骅 《生物学教学》 北大核心 2024年第4期25-27,共3页

从核心素养角度阐述“人体的体液调节”单元教学设计思路,围绕单元教学目标,从实验探究、案例分析、模型建构、实例分析等方面创设学习情境,培养学科核心素养。

关键词 人体的体液调节 学习情境 大单元 核心素养

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青少年学习场景下的智能产品体验设计研究 被引量：6

6

作者 王震亚 张义文 朱贵慧 《包装工程》 CAS 北大核心 2018年第16期18-22,共5页

目的以青少年学习者为目标用户,从场景角度对学习型智能产品的体验设计进行分析,为此类智能产品的设计提供新路径。方法通过对目标用户及典型学习场景进行研究,获取青少年的学习习惯、行为以及需求等因素,以此为基础构建智能学习系统的... 目的以青少年学习者为目标用户,从场景角度对学习型智能产品的体验设计进行分析,为此类智能产品的设计提供新路径。方法通过对目标用户及典型学习场景进行研究,获取青少年的学习习惯、行为以及需求等因素,以此为基础构建智能学习系统的概念原型,探究其中的体验要素。结论面向青少年的智能产品应具有系统化与场景化的特征,其概念原型有分离式、集成式以及增强式等类型,从实体界面要素、语音交互要素、手势交互要素以及光效要素等方面对产品的体验要素进行分析。 展开更多

关键词 体验设计 智能产品 学习场景 产品交互设计

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国家老年大学成立舆情分析及反思 被引量：1

7

作者 张翔宇 刘彩梅 何菁 《河北开放大学学报》 2023年第4期41-45,共5页

国家老年大学正式挂牌一周内,有关“国家老年大学正式揭牌”的新闻得到热烈回应,其中既有主流媒体的声音,也有一线网民的声音。通过舆情的整体分析和案例分析,可以看出主流媒体和大众对于国家老年大学的整体期待,包括对于国家老年大学... 国家老年大学正式挂牌一周内,有关“国家老年大学正式揭牌”的新闻得到热烈回应,其中既有主流媒体的声音,也有一线网民的声音。通过舆情的整体分析和案例分析,可以看出主流媒体和大众对于国家老年大学的整体期待,包括对于国家老年大学的定位、学习内容的设置、学习场景的需求等多个方面。由此反思国家老年大学的建设,一定要使之成为一个让人民满意的、充分体现民生需求的公共服务体系,要为构建学习型社会、补足终身教育最后一环发挥重要作用,同时要充分发挥媒体的力量,提升国家级老年教育机构影响力,更好地回应大众期待,推动老年教育高质量发展。 展开更多

关键词 老年教育 国家老年大学 舆情分析 学习需求 学习场景

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国外适应性学习支持系统中情境感知模型对比研究 被引量：4

8

作者 杜静 高博俊 +1 位作者 周伟 蔡臻昱 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期58-66,81,共10页

依据学习者的情境提供匹配的学习资源是自适应学习系统的研究难点之一,文章采用内容分析法和案例研究法,从人与环境两方面,对2015年至2019年的国外适应性学习支持系统中情境感知功能的相关要素、实现方法、评价方式进行剖析。经过研究发... 依据学习者的情境提供匹配的学习资源是自适应学习系统的研究难点之一,文章采用内容分析法和案例研究法,从人与环境两方面,对2015年至2019年的国外适应性学习支持系统中情境感知功能的相关要素、实现方法、评价方式进行剖析。经过研究发现,已有的适应性学习支持系统主要应用于词汇学习和场馆学习领域;涉及要素包括用户、社会情境、任务、时空、基础设施和物理环境六大维度,并且对物理环境、社会情境与任务三个维度的分析需要进一步细化要素;不同维度要素信息获取的实现方法多采用传感器、系统日志文件、系统预设的方式;对学习支持系统评价方式主要包括用户使用系统的一般态度、用户使用体验、系统对学习成绩的影响等方面。最后,基于以上分析提出未来情境感知模型研究可以从三个方面开展,包括融入实时情感分析以实现学习支持服务中的人文关怀,支持多主体互动以促进知识的探究式社会协商,关注复杂学习情境建模以驱动数据密集型支持服务。 展开更多

关键词 适应性学习 学习情境 情境感知 学习支持 对比分析

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高职JavaEE编程技术课程改革的探索与实践 被引量：4

9

作者 钱宇虹 《计算机教育》 2010年第8期76-79,71,共5页

本文以企业对人才的需求为导向,结合笔者多年的教学实践经验,按照"教学内容、工作任务、软件项目三位一体"的改革思路,探讨JavaEE编程技术课程改革过程中教学内容的优化整合、学习情境的设计、教学方法和教学手段的革新、实... 本文以企业对人才的需求为导向,结合笔者多年的教学实践经验,按照"教学内容、工作任务、软件项目三位一体"的改革思路,探讨JavaEE编程技术课程改革过程中教学内容的优化整合、学习情境的设计、教学方法和教学手段的革新、实践教学的改革等多方面的实践探索。 展开更多

关键词 课程改革 学习情境 任务驱动 项目导向

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学习动机理论研究对外语教学的启示 被引量：2

10

作者 曹静 周景芸 《长沙大学学报》 2013年第6期152-154,共3页

动机对外语学习成败有重大影响。基于Gardner和Lambert、Deci和Ryan以及Dornyei分别提出的动机理论,从语言、学习者和学习情景三个层面,综合研究在外语教学中如何激发学生的学习动机,有助于提高外语教学水平。

关键词 学习动机 外语教学 语言 学习者 学习情景

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“十四五”规划背景下高校图书馆服务质量提升路径——基于中国海洋大学《在校生的图书馆利用场景调查》 被引量：1

11

作者 李靓 解登峰 《大学图书情报学刊》 2022年第5期116-121,共6页

“十四五”时期是国内高校图书馆转型发展的关键时期,对高校图书馆的高质量发展提出了新要求。在此背景下,中国海洋大学图书馆结合“十四五”规划纲要,就在校生的图书馆利用场景展开调研,旨在理清发展现状,明确建设目标和发展方向,从在... “十四五”时期是国内高校图书馆转型发展的关键时期,对高校图书馆的高质量发展提出了新要求。在此背景下,中国海洋大学图书馆结合“十四五”规划纲要,就在校生的图书馆利用场景展开调研,旨在理清发展现状,明确建设目标和发展方向,从在校学生的个人基本情况、生活及学习场景、图书馆资源利用情况及图书馆空间布局需求等方面综合了解读者利用图书馆的现状,以及对图书馆服务提升的诉求,为实现“十四五”时期图书馆事业的高质量发展提供建议与参考。 展开更多

关键词 高校图书馆 十四五规划 学习场景 读者服务 服务质量

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Learning in a Smart City Environment

12

作者 R. N ikolov E.Shoikova +3 位作者 M. Krumova E. Kovatcheva V. Dimitrov A.Shikalanov 《通讯和计算机（中英文版）》 2016年第7期338-350,共13页

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智慧学习环境中的学习情景识别——让学习环境有效服务学习者 被引量：39

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作者 张永和 肖广德 +1 位作者 胡永斌 黄荣怀 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期85-89,共5页

学习情景识别是个性化学习资源推送、学习伙伴联接以及学习活动建议的前提。本文首先分析了学习情景识别所需的六种要素,即学习者模型、学习目标空间、学习活动模型、领域知识模型、时空模型与情景模型,然后提出了一个学习情景识别的概... 学习情景识别是个性化学习资源推送、学习伙伴联接以及学习活动建议的前提。本文首先分析了学习情景识别所需的六种要素,即学习者模型、学习目标空间、学习活动模型、领域知识模型、时空模型与情景模型,然后提出了一个学习情景识别的概念模型,包含了信息采集、动态建模和情景推理三个模块,并在此基础上讨论了学习者建模、学习活动建模、情景推理等方面的研究进展与关键技术。 展开更多

关键词 智慧学习环境 学习情景识别 学习者建模

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推进共同富裕背景下社区学习场景构建研究 被引量：2

14

作者 杨淑珺 《终身教育研究》 2023年第1期63-70,共8页

我国进入扎实推进共同富裕的历史新阶段,社区教育作为构建服务全民终身学习教育体系的重要载体,如何创新发展模式,深入审视终身学习与社区关联互动,建立依托于学习元素的社区结构,进而使社区生活获得长远而持续的改善和提高,促进社区居... 我国进入扎实推进共同富裕的历史新阶段,社区教育作为构建服务全民终身学习教育体系的重要载体,如何创新发展模式,深入审视终身学习与社区关联互动,建立依托于学习元素的社区结构,进而使社区生活获得长远而持续的改善和提高,促进社区居民的精神富裕和物质富裕,在助力实现共同富裕中发挥其使命和价值,具有重要的现实意义。本研究基于社区化的城镇发展趋势、社区教育实践要求及智能技术赋能驱动等背景,借鉴场景理论,对社区的学习场景构建、理论框架和核心要素进行研究,针对在地性资源整合、场景化学习样态、生活化内容设计、项目化行动实施和智能技术应用赋能等方面提出了构建路径。 展开更多

关键词 共同富裕 社区教育 场景理论 社区学习场景

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院校合作下学习情景建构与研究 被引量：6

15

作者 陈敏 冯维希 +1 位作者 张海云 胡玉涛 《护士进修杂志》 北大核心 2010年第3期209-211,共3页

目的在院校合作过程中,将教育场所由学校转移到医院,充分利用医院的真实职场优势和病人资源,在实践操作层面培养符合行业和社会需求的高素质技能型专门人才。方法充分发挥医院的文化、技术、设备、信息、病人等资源优势,以护生为中心,... 目的在院校合作过程中,将教育场所由学校转移到医院,充分利用医院的真实职场优势和病人资源,在实践操作层面培养符合行业和社会需求的高素质技能型专门人才。方法充分发挥医院的文化、技术、设备、信息、病人等资源优势,以护生为中心,从物理环境、病程、任务及文化四个层面进行学习情景建构。结果与同届在校护生相比,院校合作班在职业认知、沟通技巧、护理操作的娴熟度、护理岗位适应情况等方面优势明显;在综合技能考核、征文、演讲等活动中成绩突出。结论这种校企紧密结合的新型护理人才培养模式,特色鲜明,促进了护生职业生涯发展,形成了护生、医院、学校三赢的局面。 展开更多

关键词 校院合作 学习情景 护理

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元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景设计

16

作者 薛慧丽 郭孔生 《广东农工商职业技术学院学报》 2023年第2期37-43,共7页

元宇宙虚实互融的应用模式激活了湾区数字化学习场景设计的想象空间,也为湾区的数字学习场景设计提供了极具前瞻的可能路径。本文基于元宇宙虚实互融、时空再构两大特征,主要围绕多源聚类与资源标引、资源重组与场景整合、图谱建构与数... 元宇宙虚实互融的应用模式激活了湾区数字化学习场景设计的想象空间,也为湾区的数字学习场景设计提供了极具前瞻的可能路径。本文基于元宇宙虚实互融、时空再构两大特征,主要围绕多源聚类与资源标引、资源重组与场景整合、图谱建构与数字孪生、确权认证与收益管理、虚实交互与沉浸体验等五个核心环节提出了元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景初步的设计思路与融合路径,同时指出了元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景设计将面临资源重构、场景再构、虚实互融等三大技术难点与可能路径。 展开更多

关键词 元宇宙 人文湾区 数字化学习场景 数字孪生 虚拟原生 虚实互融

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高职《VI设计》课程增量迭代式学习情境设计研究 被引量：1

17

作者 马丽媛 《天津职业院校联合学报》 2013年第6期78-81,共4页

文章对高职院校《VI设计》课程学习情境设计的重要性进行了分析,介绍了《VI设计》课程增量迭代式学习情境的设计理念和具体的教学内容,并提出了实施建议。增量迭代式学习情境设计由简到难循序渐进,符合学生认知学习的规律,兼顾学生素质... 文章对高职院校《VI设计》课程学习情境设计的重要性进行了分析,介绍了《VI设计》课程增量迭代式学习情境的设计理念和具体的教学内容,并提出了实施建议。增量迭代式学习情境设计由简到难循序渐进,符合学生认知学习的规律,兼顾学生素质和就业层次,使课程内容更符合设计行业实际需求,真正实现了理论和实践的有机结合。 展开更多

关键词 学习情境设计 增量迭代 VI设计

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中国风电发展及相关二氧化碳减排潜力与成本研究

18

作者 黄建 《上海环境科学》 CAS 2013年第5期204-209,共6页

国内风电的发展前景存在着多方面不确定性。为研究中国风电发展的趋势，建立了国内能源发展路径的模型，设定了风电技术发展的3个情景．结合风电技术学习曲线，分析了影响风电发展的3个关键因素：投资成本、实现与传统煤电竞争的推广时... 国内风电的发展前景存在着多方面不确定性。为研究中国风电发展的趋势，建立了国内能源发展路径的模型，设定了风电技术发展的3个情景．结合风电技术学习曲线，分析了影响风电发展的3个关键因素：投资成本、实现与传统煤电竞争的推广时间，以及其减排的潜力。研究结果显示，国内能源技术发展的规律与国际已有研究揭示的路径类似，第1阶段时间远少于第2阶段；减少风机制造及安装成本有利于降低整体投资成本，二氧化碳减排量及基础设施规划是后续研究重点。 展开更多

关键词 风电 技术发展路径 技术学习曲线 情景分析

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