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MOOC与翻转课堂融合的深度学习场域建构 |
曾明星
李桂平
周清平
徐洪智
董坚峰
覃遵跃
郭鑫
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2016 |
165
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2
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“学习领域”课程:概念、特征与问题——关于德国职业学校课程重大改革的思考 |
姜大源
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
127
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3
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数学学习心理的CPFS结构理论 |
喻平
单墫
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《数学教育学报》
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2003 |
91
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4
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“行动导向”职业教育教学的沿革及内涵 |
陈曦萌
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《职业技术教育》
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2006 |
89
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5
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基于虚拟现实技术的深度学习场域模型构建研究 |
何聚厚
梁瑞娜
韩广欣
肖鑫
梁玉帅
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
72
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6
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机器学习算法在医疗领域中的应用 |
兰欣
卫荣
蔡宏伟
郭佑民
侯梦薇
邢磊
那天
陆亮
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《医疗卫生装备》
CAS
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2019 |
64
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7
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基于学习进阶的物理单元学习过程设计 |
张玉峰
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2020 |
45
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8
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数字孪生与全息技术融合下的未来学习:新内涵、新图景与新场域 |
张艳丽
袁磊
王以宁
张海
谭姣连
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2020 |
44
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9
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从“行动领域”到“学习情境”——对德国“学习领域”课程模式的探究 |
申文缙
周志刚
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
34
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10
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页岩含气量评价方法 |
张金川
刘树根
魏晓亮
唐玄
刘飏
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《石油与天然气地质》
EI
CAS
CSCD
北大核心
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2021 |
31
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11
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工作过程导向的理实一体化课程构建与实施——以应用电子技术专业《电子产品分析与制作》课程为例 |
李仲秋
朱国军
王文海
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《职业技术教育》
北大核心
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2009 |
28
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12
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基于Moodle平台的虚拟学习共同体建构 |
李洪修
张晓娟
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
24
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基础教育“学习场域”的构建设想与反思 |
娜仁高娃
柳海民
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《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2010 |
24
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14
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异质性“通道”与跨国公司地方化结网--以苏州工业园为例 |
艾少伟
苗长虹
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《地理研究》
CSCD
北大核心
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2011 |
23
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专门用途英语(ESP)与高职英语教学的融合——从姜大源“学习领域”理论看ESP与高职英语教学 |
肖桂兰
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《科技信息》
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2008 |
22
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“学习场”结构与空间中的创新 |
苗长虹
艾少伟
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《经济地理》
CSSCI
北大核心
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2009 |
21
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数字时代学习场域的技术协商与身体呈现 |
杨霞
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
20
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未来学习空间的场域逻辑 |
廖婧茜
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
19
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19
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近十年国内教育领域深度学习研究综述——基于CNKI的文献计量可视化分析 |
刘万海
靳荫雷
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《教育理论与实践》
北大核心
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2020 |
19
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20
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基于“工作过程系统化”的课程开发 |
向晓汉
倪森寿
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《无锡职业技术学院学报》
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2009 |
17
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