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论话题作文的淡化文体与语文的读写教学 被引量：1
1
作者 陈寿江 《毕节学院学报（综合版）》 2008年第6期102-107,共6页
高考话题作文的"文体不限"或"文体自选"被不少一线语文教师简单片面地理解为"淡化文体"甚至是不要文体。这种理解及其实践已渗透语文教育的全过程,蔓延到整个语文教育领域。语文读写教学必须接受文体的... 高考话题作文的"文体不限"或"文体自选"被不少一线语文教师简单片面地理解为"淡化文体"甚至是不要文体。这种理解及其实践已渗透语文教育的全过程,蔓延到整个语文教育领域。语文读写教学必须接受文体的规范和制约。因为只有辨析文体,才能准确理解文本内容和把握作者的言语意图,掌握正确的读写方法。文体的淡化或强化,必须从不同学段和学生的学情出发,必须遵循语文读写教学规律;淡化文体不能"一刀切";"淡化文体"还要处理好识别多体、擅长数体与自由写作、创新写作的关系。 展开更多
关键词 高考 话题作文 淡化文体 文体意识 语文教学 读写规律
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