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交际自信、交流意愿和二语使用的关系研究
被引量：
23
1
作者
唐蕾
霍红
《扬州大学学报（高教研究版）》
2006年第6期76-79,共4页
以Clément和Kruidenier的交际自信模型和MacIntyre等人的交流意愿模型为理论依据,对交际自信、交流意愿和二语使用之间的关系进行调查,相关性分析和多元回归分析结果表明二语交际自信、交流意愿与二语使用之间有着复杂密切的关系。
关键词
二语习得
交际自信
交流意愿
二语使用
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职称材料
成人英语学习者限时写作范式探究——一项基于定量分析的调查研究
2
作者
席旭琳
《孝感学院学报》
2011年第2期108-111,共4页
对于英语学习者来说,写作技能在水平测试中起着越来越重要的作用,因为所有标准化的英语水平测试都要求限时写作。为了探究在限时写作条件下成人英语学习者究竟是用汉语构思还是持续地用英语思维才能写得更快更好,我们抽取了27名大学生...
对于英语学习者来说,写作技能在水平测试中起着越来越重要的作用,因为所有标准化的英语水平测试都要求限时写作。为了探究在限时写作条件下成人英语学习者究竟是用汉语构思还是持续地用英语思维才能写得更快更好,我们抽取了27名大学生进行测试,并对结果作了定量分析。研究表明:低分组的被试并未从运用母语构思中获益,他们用英语思维比用母语构思得分显著更高;高分组学生在限时情况下用母语或英语构思英文作文的区别不显著。
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关键词
成人英语学习者
限时写作
母语构思
二语思维
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职称材料
“学伴用随”原则下二语写作工作坊的设计及其效果评估
被引量：
2
3
作者
伍志伟
郑超
《广东外语外贸大学学报》
2013年第1期68-72,共5页
本文以广东外语外贸大学2012年英语写作工作坊为例,探讨在"学伴用随"原则指导下,如何设计二语写作的课外活动。在调查了学员的满意度及反馈后,笔者总结出"聘请以英语为本族语的写作高材生主持、大量的语言输入、摆脱外...
本文以广东外语外贸大学2012年英语写作工作坊为例,探讨在"学伴用随"原则指导下,如何设计二语写作的课外活动。在调查了学员的满意度及反馈后,笔者总结出"聘请以英语为本族语的写作高材生主持、大量的语言输入、摆脱外语学习的三大情节、运用多模态教学手段"这四方面的实施准则,供学界在设计类似活动时参考使用。
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关键词
学伴用随
二语写作
工作坊
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职称材料
基于学伴用随原则探究词汇“语块”习得的优势
4
作者
薛艳
《鸡西大学学报（综合版）》
2011年第1期56-57,共2页
学伴用随原则遵循语言学习变量交互关联、通达联动的理念,强调学对才能用好。把"语块"作为词汇习得的基本单位,有助于语言的正确输入、克服了母语思维的干扰、同时促进了语言的正确产出,使语言流利、准确、恰当。
关键词
学伴用随
语块
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职称材料
题名
交际自信、交流意愿和二语使用的关系研究
被引量：
23
1
作者
唐蕾
霍红
机构
扬州大学外国语学院
出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2006年第6期76-79,共4页
基金
扬州大学人文社会科学"青年教师专项基金"
文摘
以Clément和Kruidenier的交际自信模型和MacIntyre等人的交流意愿模型为理论依据,对交际自信、交流意愿和二语使用之间的关系进行调查,相关性分析和多元回归分析结果表明二语交际自信、交流意愿与二语使用之间有着复杂密切的关系。
关键词
二语习得
交际自信
交流意愿
二语使用
Keywords
second
l
anguage
acquisition
communicative
confidence
WTC
l
2
use
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
成人英语学习者限时写作范式探究——一项基于定量分析的调查研究
2
作者
席旭琳
机构
孝感学院外国语学院
出处
《孝感学院学报》
2011年第2期108-111,共4页
文摘
对于英语学习者来说,写作技能在水平测试中起着越来越重要的作用,因为所有标准化的英语水平测试都要求限时写作。为了探究在限时写作条件下成人英语学习者究竟是用汉语构思还是持续地用英语思维才能写得更快更好,我们抽取了27名大学生进行测试,并对结果作了定量分析。研究表明:低分组的被试并未从运用母语构思中获益,他们用英语思维比用母语构思得分显著更高;高分组学生在限时情况下用母语或英语构思英文作文的区别不显著。
关键词
成人英语学习者
限时写作
母语构思
二语思维
Keywords
adu
l
t
EF
l
l
earners
timed
writing
l
1
use
l
2
use
分类号
G724.4 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
“学伴用随”原则下二语写作工作坊的设计及其效果评估
被引量：
2
3
作者
伍志伟
郑超
机构
广东外语外贸大学
出处
《广东外语外贸大学学报》
2013年第1期68-72,共5页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"互动和语境与第二语言发展"(批准号:10JJD740009)的部分成果
文摘
本文以广东外语外贸大学2012年英语写作工作坊为例,探讨在"学伴用随"原则指导下,如何设计二语写作的课外活动。在调查了学员的满意度及反馈后,笔者总结出"聘请以英语为本族语的写作高材生主持、大量的语言输入、摆脱外语学习的三大情节、运用多模态教学手段"这四方面的实施准则,供学界在设计类似活动时参考使用。
关键词
学伴用随
二语写作
工作坊
Keywords
interre
l
ation
between
l
2
l
earning
variab
l
es
and
l
2
use
l
2
writing
extracurricu
l
ar
activity
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于学伴用随原则探究词汇“语块”习得的优势
4
作者
薛艳
机构
襄樊学院外国语学院
出处
《鸡西大学学报（综合版）》
2011年第1期56-57,共2页
文摘
学伴用随原则遵循语言学习变量交互关联、通达联动的理念,强调学对才能用好。把"语块"作为词汇习得的基本单位,有助于语言的正确输入、克服了母语思维的干扰、同时促进了语言的正确产出,使语言流利、准确、恰当。
关键词
学伴用随
语块
Keywords
interre
l
ationship
between
l
2
l
earning
variab
l
es
and
l
2
use
l
exica
l
chunk
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
交际自信、交流意愿和二语使用的关系研究
唐蕾
霍红
《扬州大学学报（高教研究版）》
2006
23
下载PDF
职称材料
2
成人英语学习者限时写作范式探究——一项基于定量分析的调查研究
席旭琳
《孝感学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
3
“学伴用随”原则下二语写作工作坊的设计及其效果评估
伍志伟
郑超
《广东外语外贸大学学报》
2013
2
下载PDF
职称材料
4
基于学伴用随原则探究词汇“语块”习得的优势
薛艳
《鸡西大学学报（综合版）》
2011
0
下载PDF
职称材料
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0
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