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重点高中和非重点高中学生自主学习情况的调查研究 被引量:1
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作者 胡春梅 姜燕华 《中国健康心理学杂志》 2006年第3期288-290,共3页
目的调查重点高中和非重点高中学生的自主学习情况。方法采用美国密执安大学宾特里奇教授编制的“学习动机策略问卷(MSLQ)”进行问卷调查。结果1重点高中学生的自主学习能力高于非重点高中的学生;2重点高中学生的认知策略的使用、自我... 目的调查重点高中和非重点高中学生的自主学习情况。方法采用美国密执安大学宾特里奇教授编制的“学习动机策略问卷(MSLQ)”进行问卷调查。结果1重点高中学生的自主学习能力高于非重点高中的学生;2重点高中学生的认知策略的使用、自我调节能力和自我价值感均高于非重点高中的学生;3重点高中和非重点高中学生在考试焦虑和学习的内在价值上无明显差异。结论学校重点与否会影响到学生的自主学习能力,非重点中学在学生自主学习能力的培养上应该付出更多地努力。 展开更多
关键词 重点高中 非重点高中 自主学习 调查
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重点与普通中学学生父母教养方式的比较研究
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作者 邹颖佳 胡竹菁 《国际中华应用心理学杂志》 2005年第3期270-274,共5页
目的 比较重点与普通中学学生父母教养方式的差异。方法 采用随机抽样方法,抽取南昌市一所重点中学和一所昔通中学高一、高三年级学生共187人,对被试施以父母教养方式评价量表。结果(1)重点中学与普通中学的父母教养方式大致相同,... 目的 比较重点与普通中学学生父母教养方式的差异。方法 采用随机抽样方法,抽取南昌市一所重点中学和一所昔通中学高一、高三年级学生共187人,对被试施以父母教养方式评价量表。结果(1)重点中学与普通中学的父母教养方式大致相同,但父母亲的情感温暖与理解方面存在极显著的差异。(2)普通中学与重点中学学生父母双方的教养方式都具有较高的一致性,而且重点中学学生父母明显地更为一致。(3)重点中学学生父母在对待男女孩教育上父亲情感温暖与理解、母亲拒绝否认、母亲惩罚严属三个因子上存在差异,在父亲惩罚严属和拒绝否认这两个因子上存在极显著差异。而在普通中学只有父亲拒绝否认存在差异。结论重点舆普通中学学生父母教养方式存在一定差异。 展开更多
关键词 父母教养方式 重点中学 普通中学 学生 父母教养方式评价量表 中学学生 随机抽样方法 父母亲 南昌市 一致性
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