“无声的革命”:被夸大的修辞 与梁晨、李中清等的商榷 被引量：42

1

作者 应星 刘云杉 《社会》 CSSCI 北大核心 2015年第2期81-93,共13页

本文对梁晨、李中清等提出的关于新中国成立50年来在高等教育领域完成了一场所谓"无声的革命"的观点提出了质疑。工农子女上大学的比例在改革前与改革后呈现出两种不同的增减趋势,不宜简单地总结为"50年里的一场革命&qu... 本文对梁晨、李中清等提出的关于新中国成立50年来在高等教育领域完成了一场所谓"无声的革命"的观点提出了质疑。工农子女上大学的比例在改革前与改革后呈现出两种不同的增减趋势,不宜简单地总结为"50年里的一场革命"。改革前的高等教育平等笼罩着浓厚的阶级斗争氛围,是一种"阶级内的平等",诸多地方有违于真正的教育平等精神;而改革后被强化的重点中学制度虽然构筑了少数农村学生进入重点大学的通道,但这种制度不仅不是缓解城乡教育不平等的良方,反而是固化城乡教育不平等的机制。本文对梁晨、李中清等的论文中所使用的材料和概念也提出了一些质疑。 展开更多

关键词 教育革命 被革命的教育 重点中学 城乡教育不平等

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基于质量监测的初中学生逻辑推理发展状况的调查研究 被引量：24

2

作者 周雪兵 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期16-18,共3页

逻辑推理是数学核心素养的基本成分.在2016年江苏省中小学生学业质量监测测试中,对与逻辑推理相关的题目得分及水平分布作了统计和分析,结果表明：（1）江苏省初二年级学生的6个数学核心素养的发展不平衡,逻辑推理水平在6个核心素养的... 逻辑推理是数学核心素养的基本成分.在2016年江苏省中小学生学业质量监测测试中,对与逻辑推理相关的题目得分及水平分布作了统计和分析,结果表明：（1）江苏省初二年级学生的6个数学核心素养的发展不平衡,逻辑推理水平在6个核心素养的发展中处于中等水平.（2）江苏省初二年级学生的逻辑推理水平表现依次是城区好于镇区,镇区好于乡村;苏中好于苏南,苏南好于苏北;民办学校明显好于公办学校;不存在性别上显著差异.（3）将逻辑推理分为演绎推理和合情推理,初二年级学生演绎推理水平优于合情推理水平. 展开更多

关键词 数学核心素养 逻辑推理 初中生 学业质量监测

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重点中学与普通中学学生非智力因素的比较研究 被引量：11

3

作者 崔丽娟 佘凌 瞿平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第1期39-42,共4页

本研究分别对重点中学与普通中学初一、初三年级学生的非智力因素状况进行调查，结果表明初一年级学生的非智力因素水平在两类学校之间不存在差异，而初三年级学生的非智力因素水平在两类学校之间存在着显著性差异（Ｐ＜０．０５）。随... 本研究分别对重点中学与普通中学初一、初三年级学生的非智力因素状况进行调查，结果表明初一年级学生的非智力因素水平在两类学校之间不存在差异，而初三年级学生的非智力因素水平在两类学校之间存在着显著性差异（Ｐ＜０．０５）。随着年龄的增长，重点中学与普通中学学生的非智力因素水平都有所发展，但重点中学的学生发展得更好。本研究表明学校的教育环境影响着学生非智力因素的发展。 展开更多

关键词 非智力因素 重点中学 普通中学 中学生

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家庭资本对子女教育获得的影响研究 被引量：14

4

作者 孙猛 王昶 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第5期99-112,共14页

本文围绕家庭资本影响教育代际流动这一问题构建一个包含多重机制的分析框架,利用2016年CLDS数据进行系统而稳健的实证检验,探讨贫困家庭子女教育获得劣势的产生机制。研究发现:中国家庭资本对子女教育获得的影响存在稳定的二元模式和... 本文围绕家庭资本影响教育代际流动这一问题构建一个包含多重机制的分析框架,利用2016年CLDS数据进行系统而稳健的实证检验,探讨贫困家庭子女教育获得劣势的产生机制。研究发现:中国家庭资本对子女教育获得的影响存在稳定的二元模式和增强效应。文化资本在整个教育周期的平均效应要大于经济资本,但是经济资本在代际间的边际效应增速更快,也正是资源转化模式的延续和扩展才逐渐形成了贫困家庭子女教育获得劣势的困境。农村家庭子女的资源转化处于明显劣势,表现为低水平和低回报的双重制约,两者的叠加效应进一步限制了贫困家庭子女的教育获得。同时,家庭资本还通过生育数量和重点中学发挥中介作用,重点高中对数量替代和初中优势具有强化效应。资源转化模式在绩效原则制约下更多通过基础教育竞争来实现,甚至在重点本科获得上已完全转化为重点高中的累积优势。此外,尽管文化资本的生育数量质量替代机制比经济资本更为显著,但是效应占比却并不高,因为受生育政策影响家庭的替代空间已经非常有限,所以会更多转向竞争基础教育资源来提升子女优势。 展开更多

关键词 家庭资本 教育获得 生育数量 重点中学 中介效应

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基于核心素养导向的中学体育课程教学改革 被引量：7

5

作者 韩芳 《科技视界》 2018年第32期54-55,共2页

随着教育事业的改革发展,核心素养在课程教学中被置于重要的地位。中学体育教学也应把握好核心素养这个重要抓手,针对体育课程教学存在的欠缺和不足进行改革和创新,充分发挥核心素养在课程改革中的引导作用,对教学提质和学生全面发展具... 随着教育事业的改革发展,核心素养在课程教学中被置于重要的地位。中学体育教学也应把握好核心素养这个重要抓手,针对体育课程教学存在的欠缺和不足进行改革和创新,充分发挥核心素养在课程改革中的引导作用,对教学提质和学生全面发展具有积极的意义。 展开更多

关键词 核心素养 中学体育 课程教学 改革

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某重点中学女教职工健康体检乳腺超声检查结果分析 被引量：4

6

作者 孙颖慧 刘烁 《中国疗养医学》 2016年第8期887-888,共2页

目的研究某重点中学女教职工乳腺疾病发病率及影响因素,采取有效干预措施。方法对某重点中学2011—2015年1 857人女教职工健康体检乳腺超声检查结果进行统计分析。结果某重点中学女教职工乳腺超声检查结果总阳性率为55.7%,2011—2015年... 目的研究某重点中学女教职工乳腺疾病发病率及影响因素,采取有效干预措施。方法对某重点中学2011—2015年1 857人女教职工健康体检乳腺超声检查结果进行统计分析。结果某重点中学女教职工乳腺超声检查结果总阳性率为55.7%,2011—2015年阳性率比较,P<0.05,差异有统计学意义,呈逐年上升趋势。各年龄段之间比较以31~40岁,41~50岁乳腺增生阳性率居高。乳腺低回声结节、乳腺导管扩张、乳腺高回声各年龄段比较,P<0.05,差异有统计学意义。乳腺囊肿、乳腺无回声之间比较,P>0.05,差异无统计学意义。结论某重点中学女教职工乳腺疾病的阳性率处于较高水平,应提高教职工对乳腺疾病的重视,消除不良因素,降低发病率。 展开更多

关键词 重点中学 健康体检 乳腺超声

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贵州省农村中学物理实验骨干教师培训方案设计 被引量：3

7

作者 王平瑞 邹祖莉 蒋定举 《贵州师范学院学报》 2011年第6期45-47,共3页

根据国家基础教育发展和素质教育对初中物理教师提出的新要求,基于贵州省农村中学物理教师的现状,指出省级农村中学物理实验骨干教师培训的目标和任务,设计了培训模块、培训内容、培训方式、培训教学模式、考核评价办法等,以期在培训中... 根据国家基础教育发展和素质教育对初中物理教师提出的新要求,基于贵州省农村中学物理教师的现状,指出省级农村中学物理实验骨干教师培训的目标和任务,设计了培训模块、培训内容、培训方式、培训教学模式、考核评价办法等,以期在培训中能够着力解决农村中学物理教师在实验教学中遇到的实际问题。 展开更多

关键词 贵州省 农村中学 物理实验骨干教师 培训 措施

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山西省重点中学课堂教学模式改革情况调查研究——基于F中学的案例研究 被引量：2

8

作者 赵英 付钰 罗琼 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第1期61-64,共4页

基于教师改变的视角,通过自行设计的调查问卷,从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面,对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明:中学教师对于课改的总体认同度较高,对课改优势有明确认识并有强... 基于教师改变的视角,通过自行设计的调查问卷,从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面,对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明:中学教师对于课改的总体认同度较高,对课改优势有明确认识并有强烈的改革意愿,且教学行为已发生明显改变,教学效能感不断增强;课改对教师专业素养提出了更高的要求,教师工作压力相对加大,需要高水平理论引领和持续性条件支持。进一步有效推进课堂教学模式改革,学校应在激发教师自愿性改革意愿、提升教师信息化教学能力、赋予教师更多教学活动决策权、建立完善的教师专业发展支持体系等方面作出努力。 展开更多

关键词 重点中学 中学教师 课堂教学模式 教师自愿性改变意愿 信息化教学能力 教学活动决策权 教师专业发展支持体系

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江西省重点中学课余体育训练的现状调查 被引量：1

9

作者 王玮 张莹 +1 位作者 杜和平 李小清 《井冈山大学学报（自然科学版）》 2008年第3期61-63,68,共3页

运用文献资料、问卷调查、实地访谈和逻辑分析等方法,对江西省重点中学课余体育训练的现状进行研究。结果表明,存在运动项目设置少,运动员大都来自低一级的普通中小学、运动水平低,教练员的自身运动经历浅、教学工作重、科研能力差,场... 运用文献资料、问卷调查、实地访谈和逻辑分析等方法,对江西省重点中学课余体育训练的现状进行研究。结果表明,存在运动项目设置少,运动员大都来自低一级的普通中小学、运动水平低,教练员的自身运动经历浅、教学工作重、科研能力差,场地、器材欠质欠量,课余训练经费不足,经济效益差等问题。并提出适应21世纪学校课余体育训练的发展建议,以此促进江西省中学学校体育课余训练和谐、稳定发展。 展开更多

关键词 重点中学 课余训练 现状调查 现状分析

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中学德语学科素养的内涵与培养策略 被引量：1

10

作者 宋浩杰 《教育教学论坛》 2020年第12期235-236,共2页

教育的根本目的是立德树人,核心素养明确了教育前进的方向。如何在学科教学中体现教育目的,全面发展学生的核心素养,文章探讨学科素养的内涵及其与核心素养的关系,以及如何体现教育方针和学科教学特点,并对学科素养的落实和课程标准的... 教育的根本目的是立德树人,核心素养明确了教育前进的方向。如何在学科教学中体现教育目的,全面发展学生的核心素养,文章探讨学科素养的内涵及其与核心素养的关系,以及如何体现教育方针和学科教学特点,并对学科素养的落实和课程标准的实施提出建设性的建议和思路。 展开更多

关键词 核心素养 课程标准 中学德语

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重点中学高三学生应激生活事件调查 被引量：1

11

作者 俞巧湘 史文平 《中国健康教育》 2006年第3期181-183,共3页

目的研究应激生活事件对重点中学高三学生的影响。方法通过自编的“高中生生活事件调查表”,对浙江省金华市一所省级重点中学的高三学生进行了调查。结果不同的生活事件对高三学生的影响各异。性别、文理科对高三学生的应激强度有影响... 目的研究应激生活事件对重点中学高三学生的影响。方法通过自编的“高中生生活事件调查表”,对浙江省金华市一所省级重点中学的高三学生进行了调查。结果不同的生活事件对高三学生的影响各异。性别、文理科对高三学生的应激强度有影响。结论应重视生活事件对高三学生心理上的影响,做好考前心理辅导工作。 展开更多

关键词 应激 生活事件 重点中学 高三学生

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重点中学学生自尊与个人成长主动性的关系研究

12

作者 邓选梅 《文山学院学报》 2020年第3期106-109,共4页

为了解重点中学学生自尊和个人成长主动性状况,探讨自尊与个人成长主动性之间的关系。采用青少年个人成长主动性问卷、自尊量表对云南某地区重点高中和初中336名中学生进行问卷调查。结果显示,重点中学学生自尊处于中等偏上水平,男生的... 为了解重点中学学生自尊和个人成长主动性状况,探讨自尊与个人成长主动性之间的关系。采用青少年个人成长主动性问卷、自尊量表对云南某地区重点高中和初中336名中学生进行问卷调查。结果显示,重点中学学生自尊处于中等偏上水平,男生的自尊水平显著高于女生(t=2.58, p<0.01);中学生个人成长主动性处于中等偏上水平,初中生的个人成长主动性显著高于高中生(t=4.43, p<0.001)。自尊可以正向预测个人成长主动性,自尊可以解释个人成长主动性44.4%的变异性(R^2=0.444)。 展开更多

关键词 中学生 个人成长主动性 自尊 重点中学

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商丘市重点中学《新课程标准》实施过程中体操教学开展情况的研究

13

作者 金力 毕传新 《商丘师范学院学报》 CAS 2013年第6期121-127,共7页

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,对《新课程标准》实施过程中商丘市重点中学体操教学开展情况进行了研究.结果显示:商丘市重点中学体育教师学历以本科为主,中级职称体育教师构成体育教学的主要力量;大部分体育教师... 采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,对《新课程标准》实施过程中商丘市重点中学体操教学开展情况进行了研究.结果显示:商丘市重点中学体育教师学历以本科为主,中级职称体育教师构成体育教学的主要力量;大部分体育教师能够认识到体操教学的重要性,但学生对体操运动的了解非常有限;体操教学内容以队列队形、徒手操、健美操和轻器械体操为主,竞技性体操内容开设比例低于30%;体操教学时数少于《新课程标准》规定的18学时,可以进行教材置换;考核与评价体系不完善,体操教学设备未达到部颁标准. 展开更多

关键词 商丘市 重点中学 《新课程标准》 体操教学

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从“倾斜”到示范——重点中学的存废之争及其超越

14

作者 高金锋 杨小微 《基础教育》 2011年第2期55-60,共6页

重点中学的发展历程曲折颇多,其存在价值既受到质疑,又得到辩护。基于教育公平的价值理念,重点中学的弊端理应得到反思。但其作为一种已经客观存在的现象,争论其是否应该存在已无重大意义。改革重点中学的关键在于超越这种存废之争,从而... 重点中学的发展历程曲折颇多,其存在价值既受到质疑,又得到辩护。基于教育公平的价值理念,重点中学的弊端理应得到反思。但其作为一种已经客观存在的现象,争论其是否应该存在已无重大意义。改革重点中学的关键在于超越这种存废之争,从而让"重点中学"成为真正的优质示范学校。 展开更多

关键词 重点中学 存废之争 超越

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多彩人生呼唤真正的“素质教育”——读何天白的《重点中学》

15

作者 安桂玲 《衡水学院学报》 2011年第6期125-126,共2页

何天白的《重点中学》是一部反映当代教育现状的长篇小说,对"应试教育"和披着"素质教育"外衣的"教育改革"有着真实的描述,发人深省。围绕这一主题,小作者用富于时代气息的语言,有效驾驭素材,生动刻画出... 何天白的《重点中学》是一部反映当代教育现状的长篇小说,对"应试教育"和披着"素质教育"外衣的"教育改革"有着真实的描述,发人深省。围绕这一主题,小作者用富于时代气息的语言,有效驾驭素材,生动刻画出主管教育的领导、校长、教师、家长和学生等几组群体形象,值得一读。 展开更多

关键词 《重点中学》 素质教育 应试教育

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“小宝塔”的建立——一九六零年代前中期重点学校制度变迁初探

16

作者 杨隽 《青年学报》 2019年第1期102-107,共6页

建国后,不同于按照苏联模式改造的大学体系,中小学教育体系并没有按苏联模式进行改造,尽管中小学都收归公办,设立了政治课,有些教材采用了苏联教材,也搬用了苏联的部分制度,如五分制等。但苏联模式对中小学教育系统的影响实在有限。总... 建国后,不同于按照苏联模式改造的大学体系,中小学教育体系并没有按苏联模式进行改造,尽管中小学都收归公办,设立了政治课,有些教材采用了苏联教材,也搬用了苏联的部分制度,如五分制等。但苏联模式对中小学教育系统的影响实在有限。总的来说,中小学教育制度是在民国教育制度的基础上进行演变,在六十年代前中期最终形成了"小宝塔"的重点学校体制。 展开更多

关键词 重点中学 小宝塔 六十年代前中期

原文传递

普通高中学生发展指导“重要节点”的思考与实践

17

作者 冯朴 胡正良 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2018年第6期19-21,共3页

公平而优质的教育,就是让每个孩子都能接受"适合的教育"。"适合的教育"就是要以学习者为中心推进教育改革,建立学生发展指导制度,根据学生成长中的"重要节点",给予最直接、最有效、最适切的发展指导。江... 公平而优质的教育,就是让每个孩子都能接受"适合的教育"。"适合的教育"就是要以学习者为中心推进教育改革,建立学生发展指导制度,根据学生成长中的"重要节点",给予最直接、最有效、最适切的发展指导。江苏省天一中学关于学生发展指导"重要节点"的实践,能让教育的以人为本落到实处,让学生由被动发展变为主动成长。 展开更多

关键词 学生发展指导 关键节点 适合的教育 普通高中

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基于质量监测的初中学生直观想象发展状况的调查研究 被引量：33

18

作者 徐德同 钱云祥 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期22-24,共3页

调查结果表明,江苏省八年级学生的直观想象发展状况在数学核心素养总体中处于较好水平;八年级学生的直观想象发展状况表现依次是城区好于镇区,镇区好于乡村,苏中稍好于苏南,苏南好于苏北,民办学校明显好于公办学校;八年级学生在直观想... 调查结果表明,江苏省八年级学生的直观想象发展状况在数学核心素养总体中处于较好水平;八年级学生的直观想象发展状况表现依次是城区好于镇区,镇区好于乡村,苏中稍好于苏南,苏南好于苏北,民办学校明显好于公办学校;八年级学生在直观想象发展水平上不存在性别上的显著差异;八年级学生在直观想象各内涵表现发展水平上存在显著的差异. 展开更多

关键词 直观想象 数学核心素养 初中生 学业质量监测

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基于质量检测的初中学生数学建模发展状况的调查研究 被引量：22

19

作者 李贺 张卫明 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期19-21,87,共4页

数学建模是数学核心素养的基本成分.在2016年江苏省中小学生学业质量监测测试中,对与数学建模相关的题目得分及水平分布作了统计和分析,结果表明：（1）江苏省初二年级学生的6个数学核心素养的发展不平衡,与其它5个核心素养的发展相比较... 数学建模是数学核心素养的基本成分.在2016年江苏省中小学生学业质量监测测试中,对与数学建模相关的题目得分及水平分布作了统计和分析,结果表明：（1）江苏省初二年级学生的6个数学核心素养的发展不平衡,与其它5个核心素养的发展相比较,数学建模优秀水平相对较高.（2）江苏省初二年级学生的数学建模水平发展也不平衡,两极分化现象比较突出.（3）江苏省初二年级学生的数学建模水平表现依次是城区好于镇区,镇区好于乡村;苏中好于苏南,苏南好于苏北;民办学校明显好于公办学校;不存在性别上的显著差异. 展开更多

关键词 数学核心素养 数学建模 初中生 学业质量监测

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浙江省一级中学体育场馆设施节假日开放的调查与分析 被引量：11

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作者 周俊平 《浙江体育科学》 2003年第1期31-34,共4页

通过走访、问卷调查显示,浙江省一级普通重点中学体育场馆设施节假日开放程度的现状不容乐观,许多体育工作者和学校分管体育工作的领导不知或不理解《通知》和《纲要》的精神,学校体育场馆设施利用率非常低,器械闲置,场馆得不到有效利用... 通过走访、问卷调查显示,浙江省一级普通重点中学体育场馆设施节假日开放程度的现状不容乐观,许多体育工作者和学校分管体育工作的领导不知或不理解《通知》和《纲要》的精神,学校体育场馆设施利用率非常低,器械闲置,场馆得不到有效利用,造成体育资源的浪费。为此,提出相应的对策与建议。 展开更多

关键词 开放程度 利用率 调查分析 浙江 省一级中学 体育场馆设施 节假日

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