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沪教版初中语文教材选文中女性形象审察述论 被引量：6
1
作者 付绪红 《苏州教育学院学报》 2009年第3期119-121,共3页
国务院在《中国儿童发展纲要(2001年—2010年)》中重申:"将性别平等意识纳入到教学内容。"教材作为教学内容最重要的载体之一,其隐含的基于一定的社会文化的性别观对学生的性别观的形成产生潜移默化的影响。近年来,随着女性... 国务院在《中国儿童发展纲要(2001年—2010年)》中重申:"将性别平等意识纳入到教学内容。"教材作为教学内容最重要的载体之一,其隐含的基于一定的社会文化的性别观对学生的性别观的形成产生潜移默化的影响。近年来,随着女性主义研究视角在教育领域中的延伸,教材中出现的女性形象开始受到关注,上海作为我国女性在经济、文化等方面最活跃的城市,具有一定地域性质的沪教版初中语文教材,其选文中的女性形象值得关注。 展开更多
关键词 沪教版 初中语文教材 女性形象
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当代初中语文教科书文选价值取向之转变 被引量：1
2
作者 潘斌军 董平 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2005年第5期65-68,共4页
新中国成立以来,初中语文教科书文选的价值取向随着中学语文教育改革经历了曲折的发展过程:新生时期,选文内容新鲜、侧重思想与政治教育。探索时期,坚持革命标准、政治第一。发展时期,强调文质兼美、体现改革开放的时代性、现实性。当... 新中国成立以来,初中语文教科书文选的价值取向随着中学语文教育改革经历了曲折的发展过程:新生时期,选文内容新鲜、侧重思想与政治教育。探索时期,坚持革命标准、政治第一。发展时期,强调文质兼美、体现改革开放的时代性、现实性。当前及未来,人文的回归,民族与现代整合。 展开更多
关键词 价值取向 文选 初中语文教科书 当代
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统编版初中语文教材中科普文的教学探析 被引量：1
3
作者 王礼平 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2022年第6期95-97,共3页
为师生高效运用教材、降低科普文的教学坡度,采用内容分析法、文献法探析出科普文具有帮助学生科学真实的认知世界、培养学生反思质疑的批判意识、训练学生快速有效的处理信息的教学意蕴;再链接教学意蕴提出组织新奇活动、补充文本内容... 为师生高效运用教材、降低科普文的教学坡度,采用内容分析法、文献法探析出科普文具有帮助学生科学真实的认知世界、培养学生反思质疑的批判意识、训练学生快速有效的处理信息的教学意蕴;再链接教学意蕴提出组织新奇活动、补充文本内容、抓住文体特质、开展比议分析的教学策略。 展开更多
关键词 初中语文教材 科普文 教学策略
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社会角色的“重构”——人教社两套初中语文教科书的社会学分析 被引量：2
4
作者 高维 武秀霞 《教育学术月刊》 北大核心 2009年第4期101-104,共4页
与1978年版教科书相比,2007年版教科书所呈现的角色种类迥异,一些"相同"角色的规范也变化明显且富有时代性;先赋角色、女性角色、古代角色、外国角色的数量都有大比例的增加;角色规范避免了1978年版教科书先赋和自致角色、男... 与1978年版教科书相比,2007年版教科书所呈现的角色种类迥异,一些"相同"角色的规范也变化明显且富有时代性;先赋角色、女性角色、古代角色、外国角色的数量都有大比例的增加;角色规范避免了1978年版教科书先赋和自致角色、男女角色、古今角色、中外角色"雷同"的现象,而更加鲜明、多元、开放。但2007年版仍存在着父母角色不平等,刻意避免功利性社会角色和社会问题以及对国外社会角色的呈现仍较"谨慎"等问题。 展开更多
关键词 初中语文教科书 社会角色 1978年版 2007年版
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两岸初中语文教材文言文精读与略读篇目适配性对比及启示
5
作者 孙园园 《江西科技师范大学学报》 2018年第1期11-20,共10页
初中语文教材文言文选文包括精读篇目和略读篇目,精略读篇目需要在"质"上具有内在关联,在"量"上具有合理的组配关系,两者之间才具有适配性,以保证文言知识的合理复现以及文言语感的培养。在"质"和"... 初中语文教材文言文选文包括精读篇目和略读篇目,精略读篇目需要在"质"上具有内在关联,在"量"上具有合理的组配关系,两者之间才具有适配性,以保证文言知识的合理复现以及文言语感的培养。在"质"和"量"的前提下,还需思考在教材中精略读篇目如何编排才能更好地实现上述目标。本文基于语料库,对两岸六套初中语文教材文言文精读与略读篇目进行定量统计,对比两岸略读篇目编排方式、数量及篇幅的异同,并以强、中、弱三类关联度为标准,对两岸精略读篇目间的关联性进行深入比较。在此基础上,提出文言文精读与略读篇目的改进建议,为教材的合理编写提供参考,同时也为课程标准的落实与完善提供启示。 展开更多
关键词 文言文 精读篇目 略读篇目 适配性 初中语文教材 两岸
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社会主义核心价值观在初中语文教科书中的渗透
6
作者 赵武寿 《当代教研论丛》 2020年第4期10-10,共1页
社会主义核心价值观是体现中华民族凝聚力的关键。在当前的初中语文教科书当中,很多内容的编写都间接或者是直接地渗透着社会主义核心价值观,在开展语文教学时要合理地运用教材的优势展开教学,才能真正发挥出初中语文教材编写的初衷,本... 社会主义核心价值观是体现中华民族凝聚力的关键。在当前的初中语文教科书当中,很多内容的编写都间接或者是直接地渗透着社会主义核心价值观,在开展语文教学时要合理地运用教材的优势展开教学,才能真正发挥出初中语文教材编写的初衷,本文便针社会主义核心价值观的渗透意义展开研究。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 初中语文教科书 渗透
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