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从我个人的求学经历谈哈佛大学的教育理念 被引量：7
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作者 梁雷 《星海音乐学院学报》 2005年第4期18-25,共8页
以哈佛大学为代表的美国教育的成功,是美国教育200余年提倡“思想自由”与“政治自由”同等重要的结果。其教育特点是,重视通识教育,而非应试教育;鼓励学生直接接触原典,主动地、独立地去理解、分析、归纳和判断,提出新颖的看法;认为一... 以哈佛大学为代表的美国教育的成功,是美国教育200余年提倡“思想自由”与“政治自由”同等重要的结果。其教育特点是,重视通识教育,而非应试教育;鼓励学生直接接触原典,主动地、独立地去理解、分析、归纳和判断,提出新颖的看法;认为一个没有精神信仰的教育是一个不完整的教育;鼓励学生的独立思考和想象力;提倡学生们具备一种“全球”的、“多元”的世界观,尽量避免学生产生主观的、过于简单的、极端的和非理性的“民族主义”和狭隘的“爱国主义”情绪。一个现代的民主社会需要的是有思辨能力的、能做出理性决定的、并关切全人类福利的世界公民。 展开更多
关键词 哈佛大学 鉴赏力与想象力 自由与真理 学位与学养 人类福利与爱国主义
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