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走向跨文化教育:孙有中教授和Janet Bennett博士学术对话 被引量:40
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作者 孙有中 Janet Bennett 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期1-8,共8页
本文是对孙有中教授与Janet M.Bennett博士的联合采访实录。孙教授和Bennett博士探讨了全球化背景下外语教育乃至整个高等教育与跨文化教育的关系,进而揭示了在人才培养的全过程中实施跨文化教育的有效途径。在他们的对话中,Bennett还... 本文是对孙有中教授与Janet M.Bennett博士的联合采访实录。孙教授和Bennett博士探讨了全球化背景下外语教育乃至整个高等教育与跨文化教育的关系,进而揭示了在人才培养的全过程中实施跨文化教育的有效途径。在他们的对话中,Bennett还阐释了如何运用DMIS模型进行跨文化交际研究,介绍了她领导的跨文化交际学院的使命和她的团队最新研发的跨文化能力量表。孙有中教授则倡导外语教育走向跨文化教育,培养高层次国际化人才。他们的真知灼见不仅有助于我们反思当前外语教育的改革方向,而且对推进跨文化交际研究具有重要启示。 展开更多
关键词 跨文化交际 跨文化能力 外语教育 跨文化教育 跨文化培训
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新阶段推动中国国际传播能力建设的理性思考 被引量:35
2
作者 姜飞 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期109-116,共8页
中国国际传播能力建设现在正进入一个转型通道,如何再上台阶,切实致效,实现当下西强我弱格局的破局并在一个新的高台上持续前行?本文拟从学理层面分析国际传播致效的路径,分析当前中国国际传播新形势和基本特点,进而就中国国际传播形势... 中国国际传播能力建设现在正进入一个转型通道,如何再上台阶,切实致效,实现当下西强我弱格局的破局并在一个新的高台上持续前行?本文拟从学理层面分析国际传播致效的路径,分析当前中国国际传播新形势和基本特点,进而就中国国际传播形势如何破局提出理性思考和主张,供国际传播理论研究学者和实践业者商榷。 展开更多
关键词 国际传播能力 跨文化传播 文化培训 文化他者 渠道建设
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中国特色跨文化人才培养的理念和实践——评《跨文化视角英语阅读教程》 被引量:21
3
作者 郑晓红 《外语界》 CSSCI 北大核心 2012年第2期35-40,共6页
本文介绍了《跨文化视角英语阅读教程》的编写理念和框架。教程以培养具有批判性思维的国际型人才为教学目标,体现了具有中国特色的跨文化人才培养理念和实践,综合了国内外跨文化研究的最新成果,实现了语言与文化在阅读教学中的有机融合... 本文介绍了《跨文化视角英语阅读教程》的编写理念和框架。教程以培养具有批判性思维的国际型人才为教学目标,体现了具有中国特色的跨文化人才培养理念和实践,综合了国内外跨文化研究的最新成果,实现了语言与文化在阅读教学中的有机融合,并通过案例分析提高学生的跨文化交际技能。文章最后指出了教程的不足之处及其对教师教学所带来的挑战。 展开更多
关键词 教材评价 跨文化交际 人才培养 英语阅读教程
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跨国公司的文化差异与国际竞争优势 被引量:9
4
作者 陈艳红 黄军辉 《陕西经贸学院学报》 2001年第4期62-65,共4页
跨国经营企业是一种多文化机构 ,其内部文化差异主要表现在价值文化、制度文化和劳动人事政策三个方面。文化差异对跨国经营管理有着双重影响 ,它能成为跨国经营管理的推动力 ,也能成为跨国经营管理的阻抗力。跨国经营企业应该正确认识... 跨国经营企业是一种多文化机构 ,其内部文化差异主要表现在价值文化、制度文化和劳动人事政策三个方面。文化差异对跨国经营管理有着双重影响 ,它能成为跨国经营管理的推动力 ,也能成为跨国经营管理的阻抗力。跨国经营企业应该正确认识文化差异 ,积极运用文化协同方法开展管理活动 ,建立跨文化的企业文化 ,进行跨文化培训 ,从而创造出国际竞争优势。 展开更多
关键词 文化差异 跨国经营 企业 文化协同 企业文化 跨文化培训 市场需求 国际竞争优势 跨国公司 经营管理 外部环境
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试论现代高校英语教师的跨文化意识培养 被引量:16
5
作者 高华伟 《湖北教育学院学报》 2006年第9期126-128,共3页
跨文化教育是现代英语教育的重要内容,而高校英语教师的跨文化意识直接影响着学生跨文化能力的习得和运用。本文拟结合目前英语教师跨文化意识的现状,探讨新时期我国高校英语教师跨文化意识培养的必要性、可行性及其策略。
关键词 高校英语教师 跨文化意识 培养策略
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经济全球化与跨文化素质 被引量:13
6
作者 孟凡臣 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2004年第1期123-128,共6页
我国加入世界贸易组织以后 ,经济全球化的步伐有所加快 ,国际与跨文化合作则成为我国经济活动中的重要组成部分。与此同时 ,文化的冲突也常常是影响国际合作的重要因素 ,如何在全球化背景下有效地开展国际经济合作 ,越来越引起人们的重... 我国加入世界贸易组织以后 ,经济全球化的步伐有所加快 ,国际与跨文化合作则成为我国经济活动中的重要组成部分。与此同时 ,文化的冲突也常常是影响国际合作的重要因素 ,如何在全球化背景下有效地开展国际经济合作 ,越来越引起人们的重视。本文主要从文化对行为的影响论述跨文化素质的重要性与内涵及培训方法等。 展开更多
关键词 经济全球化 跨文化素质 中国 文化冲突 企业 国际合作
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“一带一路”视域下英语翻译教学中跨文化交际能力培养路径 被引量:15
7
作者 林萍 《吉林农业科技学院学报》 2018年第4期81-83,97,121,122,共6页
随着"一带一路"倡议深入发展,英语翻译跨文化交际内容日益丰富,需要学生树立正确的跨文化交际观。当前英语翻译教学中跨文化交际能力的培养存在课时有限、缺乏真实的翻译环境、境外实践和体验平台缺失以及中国文化失语等问题... 随着"一带一路"倡议深入发展,英语翻译跨文化交际内容日益丰富,需要学生树立正确的跨文化交际观。当前英语翻译教学中跨文化交际能力的培养存在课时有限、缺乏真实的翻译环境、境外实践和体验平台缺失以及中国文化失语等问题。对此,高校英语翻译教学应当通过慕课教学进行文化教学的延伸。通过情景模拟以及实践教学在真实环境中进行语言和文化的翻译。国家应当统筹涉外企业资源和"一带一路"沿线国家的教育合作资源建立境外实践基地和体验平台,选拔优秀大学生到境外实践,培养一批具有国际文化意识的优秀英语翻译人才。高校英语授课教师要通过文化积累提升中国文化知识储备,尤其要培养中国文化中译英翻译能力,解决中国文化失语问题。 展开更多
关键词 一带一路 英语翻译 跨文化交际 能力培养
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“一带一路”背景下跨文化人才培养研究 被引量:12
8
作者 李睿 庞燕 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2017年第1期102-105,共4页
"一带一路"建设,要从文化交融入手,培育精通中外文化的"跨文化交际人才"。鉴于"一带一路"沿线国家众多,语言和文化多样,跨文化交际面临诸多问题和困难。建议高校外语类专业统筹规划培养语言专业人才,研... "一带一路"建设,要从文化交融入手,培育精通中外文化的"跨文化交际人才"。鉴于"一带一路"沿线国家众多,语言和文化多样,跨文化交际面临诸多问题和困难。建议高校外语类专业统筹规划培养语言专业人才,研发语言产品;培养跨文化师资队伍和跨文化课程建设;保护好中国文化的多样性;消除跨文化交流的"三大敌人";坚持文化双向交流和文明互鉴。 展开更多
关键词 一带一路 跨文化 人才培养
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从文化差异中寻求跨国经营优势 被引量:4
9
作者 黄军辉 陈艳红 《华东经济管理》 2001年第5期57-59,共3页
跨国经营企业内部的文化差异主要表现在价值文化、制度文化和劳动人事政策三个方面。文化差异对跨国经营管理有着双重影响 ,它能成为跨国经营管理的阻抗力 ,更能成为跨国经营管理的推动力 ,所以跨国经营企业应该正确认识文化差异 ,充分... 跨国经营企业内部的文化差异主要表现在价值文化、制度文化和劳动人事政策三个方面。文化差异对跨国经营管理有着双重影响 ,它能成为跨国经营管理的阻抗力 ,更能成为跨国经营管理的推动力 ,所以跨国经营企业应该正确认识文化差异 ,充分发挥文化差异所具有的潜能和优势 ,从而创造出跨国经营优势。 展开更多
关键词 跨国经营 文化差异 文化协同 跨文化经营 企业文化 跨文化培训
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浅议跨文化交际能力的培养 被引量:10
10
作者 张彦群 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2005年第1期82-87,共6页
跨文化交际能力的培养模式应具有以下特点:其一,它是以文化意识(culturalawareness)的培养为中心;其二,这种培养模式应注重态度和情感层面,也包括认知层面,特别是批判性的反思能力;其三,它并不局限于目的语文化,而是通用于与任何他文化... 跨文化交际能力的培养模式应具有以下特点:其一,它是以文化意识(culturalawareness)的培养为中心;其二,这种培养模式应注重态度和情感层面,也包括认知层面,特别是批判性的反思能力;其三,它并不局限于目的语文化,而是通用于与任何他文化成员之间的人际交往。文化交际能力的培养分为跨越和超越两个层面。跨文化交际能力培养的方法和途径主要有:加强对比、扩大获取文化信息的渠道,加快文化适应的速度、语言教学与文化教学相结合等。 展开更多
关键词 跨文化交际 交际能力培养 文化意识 英语教学
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高校英语教师的跨文化培训 被引量:6
11
作者 周婕 张卫东 《教学研究》 2009年第2期58-61,共4页
由于培养大学生的跨文化交际能力已经被普遍认为是外语教学的根本任务,所以教师的跨文化交际能力势必要不断提高和发展,跨文化培训是行之有效的途径。本文讨论了高校英语教师跨文化培训的必要性和重点内容,借鉴一些学者的理论与实践提... 由于培养大学生的跨文化交际能力已经被普遍认为是外语教学的根本任务,所以教师的跨文化交际能力势必要不断提高和发展,跨文化培训是行之有效的途径。本文讨论了高校英语教师跨文化培训的必要性和重点内容,借鉴一些学者的理论与实践提出了针对高校教师的跨文化培训模式。该模式强调培养教师的跨文化实践和教学创新能力,包括互动活动、海外体验、教学转化和总结评估四个阶段,其中始终贯穿着教师对跨文化培训内容的自我反思。同时,笔者又提出了跨文化培训的评估方法与过程,突出了被培训者和培训者双向评估模式特点,以保证培训效果的可靠性。 展开更多
关键词 高校英语教师 跨文化交际能力 跨文化培训.
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谈现代高校英语教师的跨文化教育 被引量:7
12
作者 刘婷 《天津工程师范学院学报》 2007年第1期71-74,共4页
通过对目前英语教师跨文化意识的现状分析,探讨了新时期我国高校英语教师跨文化意识培养的必要性和可行性,提出了培养跨文化意识的策略,即英语教师要不断地更新教育观念以建立多元文化视域,从而培养跨文化的敏感性和适应性;要重视本土文... 通过对目前英语教师跨文化意识的现状分析,探讨了新时期我国高校英语教师跨文化意识培养的必要性和可行性,提出了培养跨文化意识的策略,即英语教师要不断地更新教育观念以建立多元文化视域,从而培养跨文化的敏感性和适应性;要重视本土文化,培养批判性文化思维以提高中西方文化素养,从而全方位体悟跨文化交际。 展开更多
关键词 高校英语教师 跨文化意识 培养策略
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跨文化护理培养模式的创新与效果评价
13
作者 宋玉霞 魏燕 +1 位作者 王丽 苏伟 《卫生职业教育》 2024年第18期73-76,共4页
探讨跨文化护理培养模式的培养效果,为护理教学提供参考依据。选取齐鲁医药学院护理学院2020级110名本科护理专业学生作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用跨文化护理培养模式,对照组采用常规护理培养模式。教学干预后,采用跨文... 探讨跨文化护理培养模式的培养效果,为护理教学提供参考依据。选取齐鲁医药学院护理学院2020级110名本科护理专业学生作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用跨文化护理培养模式,对照组采用常规护理培养模式。教学干预后,采用跨文化敏感度量表和关怀能力评价量表对两组学生进行问卷调查,组织两组学生进行跨文化护理知识水平测试,调查临床带教教师对于跨文化护理培养模式的满意度。结果显示,实验组学生的跨文化敏感度和人文关怀能力得分均高于对照组(P<0.05),且二者具有一定的正相关性(P<0.05);实验组学生的跨文化护理知识水平高于对照组(P<0.05);临床带教教师对于跨文化护理培养模式的满意度较高。 展开更多
关键词 跨文化护理 培养模式 培养效果
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跨文化交际作用下PBL驱动的产品协同研发能力培训方法研究 被引量:5
14
作者 刘孜 李普林 江平宇 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期86-92,共7页
本文围绕跨文化交际作用下PBL驱动的产品协同研发能力培训问题,结合当前产品研发元素多元化、产品市场全球化的趋势,通过在产品协同研发PBL培训中引入跨文化交际的维度,构建了包括该维度的产品协同研发能力培训机制与相应的课程体系,并... 本文围绕跨文化交际作用下PBL驱动的产品协同研发能力培训问题,结合当前产品研发元素多元化、产品市场全球化的趋势,通过在产品协同研发PBL培训中引入跨文化交际的维度,构建了包括该维度的产品协同研发能力培训机制与相应的课程体系,并以"产品数字化设计能力拓展"PBL培训课程的教学实践为案例,分别阐述了在讲授阶段、Lab Work阶段与展示汇报总结阶段建立跨文化冲突典型场景观测点模型,以及从产品协同研发过程、产品跨文化协同研发能力两方面解析跨文化交际的作用机理与影响机制的方法与途径。实证研究表明,跨文化交际在相应课程中的引入对产品协同研发能力提升具有重要的促进作用。 展开更多
关键词 跨文化交际 PBL课程 产品协同研发 文化冲突 研发能力 能力培训
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Critically Evaluate Foreign Language Teachers Training in Culture and Intercultural Communication
15
作者 陈宁 《海外英语》 2016年第5期218-220,227,共4页
The aim of foreign language teaching in the contemporary is to develop foreign language talents who own intercultural competence.Thus,it is necessary to improve teachers’cultural quality and intercultural awareness.T... The aim of foreign language teaching in the contemporary is to develop foreign language talents who own intercultural competence.Thus,it is necessary to improve teachers’cultural quality and intercultural awareness.The paper explores some relevant training courses on culture and intercultural awareness,and discusses the deficiency of these courses. 展开更多
关键词 FOREIGN language TEACHERS intercultural communication CULTURE intercultural training intercultural a
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海外孔子学院跨文化意识培养模式研究——以美国乔治梅森大学孔子学院为例 被引量:3
16
作者 任丽丽 《海外华文教育》 2020年第2期139-144,共6页
跨文化意识指的是理解和承认文化差异的能力。它是跨文化交际能力形成过程中起着决定作用的因素,影响着人们对思维与行动等文化习惯的理解。本文以美国乔治梅森大学孔子学院为例,提出了海外孔子学院跨文化意识培养的三种模式:即以汉语... 跨文化意识指的是理解和承认文化差异的能力。它是跨文化交际能力形成过程中起着决定作用的因素,影响着人们对思维与行动等文化习惯的理解。本文以美国乔治梅森大学孔子学院为例,提出了海外孔子学院跨文化意识培养的三种模式:即以汉语课为依托的汉语教学中渗透式跨文化意识培养模式,以文化活动为依托的体验式跨文化意识培养模式,以教师工作坊为依托的本土教师案例式跨文化意识培养模式。三者既各有特色,又相互依托,相辅相成。跨文化意识的形成都遵循了了解——尊重——参与体验——理解——移情——适应——欣赏/客观评价的过程。 展开更多
关键词 跨文化交际 跨文化意识 培养模式 孔子学院
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大学英语教学中跨文化意识的培养 被引量:4
17
作者 杜芳 《湖南冶金职业技术学院学报》 2008年第2期118-120,共3页
通过讨论培养跨文化意识的重要性和必要性,从语言与文化的相互关系和现阶段大学英语教学的目标和任务出发,指出了跨文化意识培养是现阶段大学英语教学的必然选择,并提出了一些可行的培养方法。
关键词 大学英语教学 跨文化意识 培养
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日语专业大学生跨文化敏感度测量及培养策略研究
18
作者 陈燕红 王琪 《东北亚外语研究》 2023年第1期88-101,共14页
本研究采用跨文化敏感度量表(ISS),对来自中国各省市的1111名日语专业大学生展开问卷调查,利用SPSS 22.0,测评了被试跨文化敏感度总体特征,分析了性别、年级、日语学习动机与大学生的跨文化敏感度的各相关要素。从而得知:日语专业学习... 本研究采用跨文化敏感度量表(ISS),对来自中国各省市的1111名日语专业大学生展开问卷调查,利用SPSS 22.0,测评了被试跨文化敏感度总体特征,分析了性别、年级、日语学习动机与大学生的跨文化敏感度的各相关要素。从而得知:日语专业学习者的跨文化敏感度总体水平比较高,在跨文化敏感度各要素中,被试的差异认同感水平最高,其次按照交际参与度、交际专注度、交际愉悦感、交际信心降次排序;学习者的跨文化敏感度在性别、年级、日语学习动机上有显著差异。因此,在日语跨文化教学中,教师应重视对学习者日语学习动机的激发和交际信心的提升,同时要考虑不同性别、年级在跨文化学习中的差异,有针对性地开展跨文化教学。 展开更多
关键词 日语专业大学生 跨文化敏感度 测量 培养策略
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来华留学生跨文化趋同培养模式探析 被引量:3
19
作者 李刚 《现代教育科学》 2019年第12期96-100,共5页
本文从跨文化沟通与教育、适度趋同模式产生的背景入手,指出跨文化趋同培养模式应追踪当前世界上最先进的教育教学方式,其核心是要跨越文化或政治、国界的差别,实现教育理念的近似一致,最终目的是提高普遍意义上的教育教学水平。对跨文... 本文从跨文化沟通与教育、适度趋同模式产生的背景入手,指出跨文化趋同培养模式应追踪当前世界上最先进的教育教学方式,其核心是要跨越文化或政治、国界的差别,实现教育理念的近似一致,最终目的是提高普遍意义上的教育教学水平。对跨文化趋同理念的阐释将有助于高校留学生教育模式的实践改革与理论总结,为促进适合本国留学生教育发展提供建设性的思考。 展开更多
关键词 留学生 跨文化 适度趋同 培养模式
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大学英语教学中跨文化意识培养分析 被引量:3
20
作者 李红辉 李红平 《科教导刊》 2017年第10Z期103-104,共2页
英语作为国际通用语言之一,随着我国对外开放程度的加深,中西文化交流日益频繁,而英语教学也适应新时期的要求不断改革创新。而在高校英语教学中做好跨文化意识的培养与渗透,成为高校英语课程教学改革的一大亮点。本文主要就大学英语教... 英语作为国际通用语言之一,随着我国对外开放程度的加深,中西文化交流日益频繁,而英语教学也适应新时期的要求不断改革创新。而在高校英语教学中做好跨文化意识的培养与渗透,成为高校英语课程教学改革的一大亮点。本文主要就大学英语教学中学生跨文化意识的培养进行分析,以期更好地推动高校英语教学改革,做好高校英语课堂教学。 展开更多
关键词 大学英语 跨文化 意识培养 策略分析
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