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加强本科英语专业“学科”的建设——兼评《北大英语精读》 被引量:139
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作者 王守仁 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第2期42-43,共2页
我国英语专业教学强调“四会”技能,有一定的负面作用,使英语教育有变成单纯的语言技能训练的倾向。《北大英语精读》注意思想内容与语言训练并重,选材“思想含量”高,强调培养学生思辨能力,使英语精读从纯语言技能课向学科基础课... 我国英语专业教学强调“四会”技能,有一定的负面作用,使英语教育有变成单纯的语言技能训练的倾向。《北大英语精读》注意思想内容与语言训练并重,选材“思想含量”高,强调培养学生思辨能力,使英语精读从纯语言技能课向学科基础课转型,这一革新涉及英语教育的目的、功用和英语专业的学科建设、发展方向等问题,其意义已超出一门课程。 展开更多
关键词 英语精读 本科英语专业 学科建设 英语教育
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高校图书馆阅读推广精读模式探索——以“裸读时光”精深阅读推广活动为例 被引量:22
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作者 刘婷婷 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期104-108,共5页
在倡导全民阅读的大背景下,回归阅读本质、倡导精深阅读是图书馆义不容辞的使命。本文分析国内外图书馆精深阅读推广现状,对沈阳农业大学图书馆"裸读时光"精深阅读推广案例进行实证研究,系统分析活动定位和实践过程,在此基础... 在倡导全民阅读的大背景下,回归阅读本质、倡导精深阅读是图书馆义不容辞的使命。本文分析国内外图书馆精深阅读推广现状,对沈阳农业大学图书馆"裸读时光"精深阅读推广案例进行实证研究,系统分析活动定位和实践过程,在此基础上从多个角度提出高校图书馆精深阅读推广的实施策略。 展开更多
关键词 高校图书馆 阅读推广 精读模式 深度阅读
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高校英语专业精读课思辨能力培养课例研究——以《大学思辨英语教程精读3:社会与个人》第六单元为例 被引量:22
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作者 伊蕊 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2020年第3期70-76,共7页
本研究基于《大学思辨英语教程精读3:社会与个人》一个单元的课例实践,探讨在高校英语专业精读教学中培养学生思辨能力的有效课堂设计。研究结论如下:归纳中心思想、梳理论证思路、以意义为引导的课堂设计可使学生深入理解课文思想;语... 本研究基于《大学思辨英语教程精读3:社会与个人》一个单元的课例实践,探讨在高校英语专业精读教学中培养学生思辨能力的有效课堂设计。研究结论如下:归纳中心思想、梳理论证思路、以意义为引导的课堂设计可使学生深入理解课文思想;语言学习中重点讲解阻碍理解的复杂句式,可促进语言能力与思辨能力协同发展;紧密结合社会学理论视角可以学科知识为平台培养学生的思辨能力。语言学习、学科知识均可与思辨能力有机融合,实现协同发展。 展开更多
关键词 思辨能力 课例研究 精读
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数字人文研究中的古籍文本阅读可视化 被引量:16
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作者 欧阳剑 任树怀 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第4期82-89,99,共9页
近年来,古籍文本可视化成为数字人文研究中人文学者古籍文本阅读的重要方式,古籍文本可视化给古籍文本信息带来了新的呈现方式,丰富了人文学者的阅读体验,也给人文学者带来了新的文本观察与分析方法。本文从古籍文本精读及泛读理念出发... 近年来,古籍文本可视化成为数字人文研究中人文学者古籍文本阅读的重要方式,古籍文本可视化给古籍文本信息带来了新的呈现方式,丰富了人文学者的阅读体验,也给人文学者带来了新的文本观察与分析方法。本文从古籍文本精读及泛读理念出发分析了古籍文本阅读可视化的理论基础,通过对古籍文本可视化展示角度、展示任务、展示对象等进行文献调研,归纳了古籍文本阅读可视化类型及流程,分析了古籍文本可视化中的处理方法与可视化技术,并从文本信息处理与文本可视化方法两个角度分析了古籍文本可视化过程中遇到的挑战。本研究有助于更好地理解古籍文本阅读可视化理论基础,进一步理清古籍文本可视化的常用处理方法与技术,对古籍文本可视化具有推进作用。 展开更多
关键词 古籍文本 数字人文 文本可视化 精读 泛读
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从深阅读到浅阅读的变迁 被引量:14
5
作者 张亚军 《贵州大学学报(社会科学版)》 2011年第6期144-148,共5页
从深阅读到浅阅读是时代发展的必然,承认浅阅读的合理性并对其进行深入研究,是我们目前应当正视的。
关键词 深阅读 浅阅读 变迁
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大学英语精读多媒体课件设计策略 被引量:13
6
作者 粟梅珍 杨岳 《外语电化教学》 北大核心 2002年第5期19-21,40,共4页
现代多媒体技术的发展和应用为大学英语教学提供了新的方法和手段.本文首先建立了一个大学英语多媒体课件开发模型,然后针对大学英语精读课程的教学特点,对大学英语精读多媒体课件讲授内容、课件设计理论依据、基于超媒体技术的多媒体... 现代多媒体技术的发展和应用为大学英语教学提供了新的方法和手段.本文首先建立了一个大学英语多媒体课件开发模型,然后针对大学英语精读课程的教学特点,对大学英语精读多媒体课件讲授内容、课件设计理论依据、基于超媒体技术的多媒体课件结构设计策略、课件导航方式进行了较为详细的讨论和分析.文中介绍的有关策略和方法已用于大学英语精读多媒体课件的开发. 展开更多
关键词 大学 英语精读 多媒体课件 设计策略 计算机辅助教学 课件设计
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倡导名著阅读,还须讲究方法 被引量:12
7
作者 温儒敏 《创新人才教育》 2015年第1期26-27,共2页
倡导名著阅读是为了学生的长远发展,是为其人生"打底子"的需要。在当前的教育环境下,倡导名著阅读是必要且可行的。但综合语文教育现实来看,语文教学中对学生阅读方法的引导不够,其主要表现为两点:一是课堂教学中精讲过多,学... 倡导名著阅读是为了学生的长远发展,是为其人生"打底子"的需要。在当前的教育环境下,倡导名著阅读是必要且可行的。但综合语文教育现实来看,语文教学中对学生阅读方法的引导不够,其主要表现为两点:一是课堂教学中精讲过多,学生缺少自主阅读的机会;二是阅读方法指导不足,学生缺乏多种阅读技能。为此,教师要提高自身的阅读素养,改进课堂教学,转变教育理念,真正激发学生的阅读兴趣,使其掌握多种阅读技能。 展开更多
关键词 名著阅读 阅读方法 精读 略读
原文传递
情感因素在英语精读教学中的运用 被引量:12
8
作者 汪军 《疯狂英语(教师版)》 2007年第10期21-23,25,共4页
本文结合语言教学中有关情感的教育原理以及英语精读教学现状,分析并阐述了情感因素的运用在外语教学中的重要意义和促进作用。通过问卷调查,揭示了英语精读教学中存在的问题,并在此基础上提出了一些可行性建议,探讨在英语精读教学中如... 本文结合语言教学中有关情感的教育原理以及英语精读教学现状,分析并阐述了情感因素的运用在外语教学中的重要意义和促进作用。通过问卷调查,揭示了英语精读教学中存在的问题,并在此基础上提出了一些可行性建议,探讨在英语精读教学中如何有效运用情感因素,优化教学效果。 展开更多
关键词 情感因素 精读 英语教学
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语篇分析在大学英语精读教学中的应用 被引量:11
9
作者 黄朝俊 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2004年第1期99-101,104,共3页
语篇分析运用于教学 ,不仅教会学生词句知识 ,而且使学生掌握整个语篇的结构及其语篇意图 ,从而在语篇层面上提高其阅读和写作能力。这是传统的以词句为中心的教学所难以达到的。
关键词 语篇分析 大学英语 精读
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英语专业精读课中外教师课堂教学情况调查 被引量:11
10
作者 胡晓琼 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2001年第1期96-98,共3页
我校外语系二年级的精读课作为教改试点课程,大胆启用外籍教师。学期结束后,我们做了一项调查,结果显示外籍教师在教学法、提高学生的英语交际能力、增补新内容等多方面比中国教师更具优势,调查结果还显示学生也更喜欢外籍教师讲授... 我校外语系二年级的精读课作为教改试点课程,大胆启用外籍教师。学期结束后,我们做了一项调查,结果显示外籍教师在教学法、提高学生的英语交际能力、增补新内容等多方面比中国教师更具优势,调查结果还显示学生也更喜欢外籍教师讲授精读课程。 展开更多
关键词 大学英语 精读课 外籍教师 中国教师
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语篇分析技巧在汉语精读课中的运用 被引量:7
11
作者 朱其智 《汉语学习》 北大核心 2001年第4期72-77,共6页
本文从词语的复现和同现、指称替代和省略、语篇衔接成分和语篇宏观结构三个方面来具体介绍在精读课中是怎样运用语篇分析技巧的。我们利用原词复现的频率来确定语篇的中心话题 ,利用关键词原形复现的位置及其循环和语篇衔接成分来分析... 本文从词语的复现和同现、指称替代和省略、语篇衔接成分和语篇宏观结构三个方面来具体介绍在精读课中是怎样运用语篇分析技巧的。我们利用原词复现的频率来确定语篇的中心话题 ,利用关键词原形复现的位置及其循环和语篇衔接成分来分析段落的层次 ,利用代词找回其所指对象来把握文章的发展脉络 ,利用直观的图表揭示语篇的宏观结构。笔者认为在精读课中运用语篇分析技巧 ,是精读课深化。 展开更多
关键词 语篇分析技巧 精读课
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谈“中俄联合办学”俄语精读课教学 被引量:11
12
作者 何雪梅 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第6期119-120,共2页
“中俄联合办学”班的建立符合新形势下对应用型、复合型人才的需要 ,是新世纪扩大对外交流与合作的成功例证。该班建立是否成功与学生俄语掌握的好坏密切相关 ,因此作为俄语主要课程的精读课教学尤为重要。
关键词 中俄联舍办学 俄语 精读 教学
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新媒体时代公共图书馆少儿精深阅读推广策略研究——以中国国家图书馆少儿馆为例 被引量:10
13
作者 宋菲 《四川图书馆学报》 2021年第2期48-51,共4页
对中国国家图书馆少儿馆精深阅读推广实践经验进行总结,构建了涵盖精深阅读推广主体、内容与方式的公共图书馆少儿精深阅读推广创新思路,提出聚合多主体优势资源,研发精细化标准,打造新媒体运营矩阵的策略。
关键词 精深阅读 阅读推广 新媒体 国家图书馆少儿馆
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浅谈英语专业综合英语课教学模式改革 被引量:10
14
作者 任桂婷 《商洛师范专科学校学报》 2004年第3期85-87,共3页
通过对英语专业综合英语课的传统教学方法的分析,提出了在新的形势和挑战下对该课程教学模式改革的对策,以促进综合英语课教学方法的改革,提高英语教学质量。
关键词 英语专业 综合英语课 教学改革 复合型教学模式 交际教学法 语法翻译法 多媒体教学
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“深阅读”与“浅阅读” 被引量:9
15
作者 张亚军 《贵图学刊》 2010年第3期40-41,22,共3页
在分析"深阅读"与"浅阅读"基础上,说明两种阅读方式并非势不两立,提出图书馆既要倡导"深阅读",也不排斥"浅阅读"。
关键词 “深阅读” “浅阅读”
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研究生科研第一课:快速进行文献检索与阅读 被引量:4
16
作者 李旭 陈立宏 +1 位作者 刘丽 白冰 《高教学刊》 2023年第6期47-50,共4页
随着中国教育事业的不断发展,研究生教育已成为中国高校教育的重点之一。作者在对研究生进行调研采访的过程中发现,研究生普遍在文献调研方面的能力欠缺,主要表现为花费时间长且效率低下。因此,作者从学术文献的搜索、学术文献的泛读和... 随着中国教育事业的不断发展,研究生教育已成为中国高校教育的重点之一。作者在对研究生进行调研采访的过程中发现,研究生普遍在文献调研方面的能力欠缺,主要表现为花费时间长且效率低下。因此,作者从学术文献的搜索、学术文献的泛读和学术文献的精读三个方面提出一些方法和建议。具体的建议为充分利用学校现有资源搜索文献,学会确定正确的检索词,了解对文献初筛的技巧;学会快速略读文献,提高文献阅读的效率;以批判的眼光来精读文献,做到“取其精华,去其糟粕”。 展开更多
关键词 研究生教育 文献调研 文献阅读 泛读 精读
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基于项目教学法的大学英语精读教学 被引量:9
17
作者 张凤祥 《铜仁学院学报》 2009年第2期132-134,共3页
本文以构建主义学习理论和社会文化理论为背景,介绍了项目教学法的来源和发展,结合其在大学英语精读教学中的一个教案设计,阐释它的本质、特征、运作方式、操作特点和注意要素,探讨其在英语教学中的运用。
关键词 构建主义学习理论 社会文化理论 项目教学 精读教学
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大学英语精读教学中写作能力培养 被引量:9
18
作者 赵书敏 陈细竹 《赣南师范学院学报》 2004年第1期134-135,共2页
本文就目前大学英语的写作能力问题进行了调查分析,结合教学和探讨,提出了在精读课中进行写作训练的思路。
关键词 英语 写作 精读 训练 教学
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大学英语泛读课教学初探 被引量:6
19
作者 陈群 《长春师范学院学报》 2006年第3期129-130,共2页
大学英语分两个阶段,即基础阶段和专业阅读阶段。为了达到大学英语教学大纲的要求,只靠单一的英语精读课的教学是不够的,泛读课教学已引起了越来越多学校的重视。
关键词 泛读 精读 阅读速度 阅读理解能力
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英语专业精读课堂教学中交际能力的培养 被引量:8
20
作者 梁玉 李悦 《黑龙江教育学院学报》 2005年第4期116-117,共2页
英语教学主要目的是培养学生实际语言交际能力,探讨精读课教学对培养英语交际能力的可行性,讨论精读课教学在新世纪如何与培养学生的交际能力相结合,如何为提高学生的交际能力而努力,使学生在跨文化交际中尽量减少交际障碍。
关键词 精读课教学 文化教学 语篇教学 英语交际能力
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