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英语专业“精读”教学模式优化研究: 1; 作者杨颖育《成都师范学院学报》 2015年第2期47-49,共3页; 探讨英语专业"精读"教学中实施互动合作教学的内涵,结合任务型语言教学、互补式英语教学和讨论式英语教学,培养学生交流、合作的精神,激发学生的学习动机,优化大学专业英语"精读"课程教学模式。; 关键词英语专业“精读”教学互动合作模式优化; 下载PDF 职称材料

论高职高专参与式综合英语教学效度的缺失: 2; 作者刘元秀黄亚宁王枫林《成都师范学院学报》 2013年第2期108-110,共3页; 归纳总结了实际高职高专综合英语教学中存在的效度缺失的表现和原因并提出了相应的对策,对高职高专综合英语教师具有广泛的借鉴意义,旨在引发广大高校综合英语教师对参与式教学模式的批判性反思与总结。; 关键词高职高专综合英语参与式教学效度; 下载PDF 职称材料

模糊限制语与大学英语精读教学: 3; 作者武海琴《长春理工大学学报（社会科学版）》 2011年第1期151-152,170,共3页; 大学英语精读课文中存在大量的模糊限制语,对学生理解文章起着非常重要的作用。从模糊限制语的概念与分类着手,分析模糊限制语在大学英语精读课文中的语用功能,旨在通过这些分析使教师及学生认识到模糊限制语在准确理解精读课文中的作用... 展开更多; 关键词模糊限制语精读教学语用功能; 下载PDF 职称材料

综合英语教学中的人文素质教育渗透被引量：1: 4; 作者马慧萍《南昌教育学院学报》 2012年第4期160-161,共2页; 大学生处于人生观和价值观的急剧转变和逐步形成的时期,他们关注自我,关注社会和人生价值,因此,强调大学生的人格和道德塑造,智慧启迪和创新思维能力培养,全面提高其人文素质显得尤其重要。本文根据人文素质教育的基本内涵定义,指出了... 展开更多; 关键词人文素质教育综合英语教学渗透; 下载PDF 职称材料

体验教学法在公安院校大学英语精读教学中的应用分析被引量：1: 5; 作者孙喆《广西警官高等专科学校学报》 2015年第4期109-112,共4页; 体验式教学对大学英语教学具有积极作用。针对体验教学法在公安院校英语教学中应用存在的问题,在公安院校大学英语精读教学的三个环节中,只要教师善于指导,都可以借助体验教学法取得良好的教学效果。; 关键词体验教学法公安院校大学英语精读; 下载PDF 职称材料

研究性学习模式下的英语专业《精读》教学: 6; 作者杨颖育向群英《内江师范学院学报》 2014年第3期123-125,共3页; 大学英语专业《精读》教学普遍存在费时低效的问题,其主要根源在于未能激发学生学习动机,以及学生自主学习能力的缺失。通过分析大学英语《精读》课教学中实施研究性学习的可行性,结合互动教学法、合作学习和自主学习等方式来优化专业... 展开更多; 关键词研究性学习英语专业教学《精读》课程模式; 下载PDF 职称材料

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