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关系复杂性对关系类别间接性学习的影响 被引量:25
1
作者 张恒超 阴国恩 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期193-200,共8页
以216名大学生为被试,使用关系复杂性变化的三种虚拟外星生物实验材料,创设个人功能预测的关系类别的间接性学习条件和参照性交流功能预测的关系类别的间接性学习条件,探讨关系复杂性对关系类别间接性学习的影响。结果发现:关系类别的... 以216名大学生为被试,使用关系复杂性变化的三种虚拟外星生物实验材料,创设个人功能预测的关系类别的间接性学习条件和参照性交流功能预测的关系类别的间接性学习条件,探讨关系复杂性对关系类别间接性学习的影响。结果发现:关系类别的功能预测间接性学习过程中,关系复杂性和学习条件的交互作用极其显著,具体来讲,关系复杂性对关系类别间接性学习的影响仅显著地表现在参照性交流关系类别间接性学习过程中;当学习材料为4特征复杂关系时,参照条件下被试功能预测成绩极其显著高于个人条件,当学习材料为6特征复杂关系加二阶同功能简单关系时,两种学习条件间不存在显著差异,当学习材料为6特征复杂关系加二阶异功能简单关系时,个人条件极其显著高于参照条件。 展开更多
关键词 关系复杂性 关系类别 间接性学习 参照性交流 参照惯例
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学习方式对关系类别间接性学习的影响 被引量:17
2
作者 张恒超 阴国恩 《心理与行为研究》 CSSCI 2010年第4期257-262,共6页
以96名大学生为被试,以4特征虚拟外星生物为实验材料,通过类别的间接性学习,探讨学习方式对关系类别间接性学习的影响,结果发现:类别的间接性学习条件下,限定分类任务中,被试更倾向于选择关系作为类标准;参照条件下被试限定分类结果与... 以96名大学生为被试,以4特征虚拟外星生物为实验材料,通过类别的间接性学习,探讨学习方式对关系类别间接性学习的影响,结果发现:类别的间接性学习条件下,限定分类任务中,被试更倾向于选择关系作为类标准;参照条件下被试限定分类结果与标准的关系类别的分类结果的杰卡德相似性显著高于个人条件;被试分类结果的简单关系类别的杰卡德相似性显著高于复杂关系类别的杰卡德相似性,4特征关系类别的间接性学习中存在单一性效应。 展开更多
关键词 关系类别 间接性学习 参照性交流 单一性效应
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关系复杂性对关系类别间接性学习中选择性注意的影响 被引量:16
3
作者 张恒超 阴国恩 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第4期823-828,共6页
以大学生为被试,使用关系复杂性逐渐变化的实验材料,采用类别的间接性学习范式,通过三个实验任务,探讨关系复杂性对关系类别间接性学习中选择性注意的影响。结果发现:随着关系复杂性的逐渐增高,被试的选择性注意水平不存在显著差异,但... 以大学生为被试,使用关系复杂性逐渐变化的实验材料,采用类别的间接性学习范式,通过三个实验任务,探讨关系复杂性对关系类别间接性学习中选择性注意的影响。结果发现:随着关系复杂性的逐渐增高,被试的选择性注意水平不存在显著差异,但选择性注意的指向性存在极其显著差异,参照条件选择性注意水平极其显著地高于个人条件,主要表现在指向性方面。 展开更多
关键词 关系复杂性 关系类别 间接性学习 参照性交流 选择性注意
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关系复杂性对关系类别间接性学习分类的影响 被引量:12
4
作者 张恒超 阴国恩 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2012年第8期138-144,共7页
以252名大学生为被试,使用3种复杂性不同的关系类别,创设个人关系类别的间接性学习条件和参照性交流关系类别的间接性学习条件,通过限定分类和自由分类2种任务,探查关系复杂性对关系类别间接性学习分类的影响特点.结果发现:关系复杂性... 以252名大学生为被试,使用3种复杂性不同的关系类别,创设个人关系类别的间接性学习条件和参照性交流关系类别的间接性学习条件,通过限定分类和自由分类2种任务,探查关系复杂性对关系类别间接性学习分类的影响特点.结果发现:关系复杂性对关系类别间接性学习分类中学习条件具有显著影响作用,随着关系复杂性的增高参照条件的分类成绩逐渐降低,个人条件的分类成绩逐渐增高;关系复杂性对关系类别间接性学习中分类方式具有显著影响作用,关系复杂性较低时分类方式间无显著差异,关系复杂性较高和高时限定分类显著高于自由分类. 展开更多
关键词 关系类别 间接性学习 关系复杂性 分类
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汉语词汇直接学习与间接学习效果比较——以词表背诵法和文本阅读法为例 被引量:10
5
作者 张金桥 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2008年第3期98-105,共8页
本文系统比较留学生汉语词汇直接学习方法和间接学习方法在理解性词汇知识和产出性词汇知识的即时(on-line)和延时(off-line)两个时段的学习效果。结果发现,在即时测试中,两种学习方法都有助于留学生理解性词汇知识和产出性词汇知识的学... 本文系统比较留学生汉语词汇直接学习方法和间接学习方法在理解性词汇知识和产出性词汇知识的即时(on-line)和延时(off-line)两个时段的学习效果。结果发现,在即时测试中,两种学习方法都有助于留学生理解性词汇知识和产出性词汇知识的学习,直接学习比间接学习更能促进留学生汉语理解性词汇知识的学习,间接学习比直接学习更能促进留学生汉语产出性词汇知识的学习;在延时测试中,两种学习方法在理解性词汇知识学习效果上不明显,间接学习方法能促进留学生汉语产出性词汇知识的学习,而直接学习方法对留学生汉语产出性词汇知识的学习没有促进作用。 展开更多
关键词 留学生 汉语词汇 直接学习 间接学习
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论第二语言词汇习得与词汇教学 被引量:4
6
作者 胡胜高 《重庆三峡学院学报》 2002年第3期54-56,共3页
词汇习得是第二语言学习者语言习得的一个重要内容。Nattinger和DeCarrico从一个新的角度指导学习者在第二语言词汇习得过程中使用“预制语块”来学习如何生成、理解、分析新的语言。运用“输入理论”进行广泛阅读是词汇习得的最佳途径... 词汇习得是第二语言学习者语言习得的一个重要内容。Nattinger和DeCarrico从一个新的角度指导学习者在第二语言词汇习得过程中使用“预制语块”来学习如何生成、理解、分析新的语言。运用“输入理论”进行广泛阅读是词汇习得的最佳途径。在词汇教学中,应注意语境与词义的关系、文化的传授以及直接学习与间接学习相结合。 展开更多
关键词 词汇习得 词汇教学 语境 词义 文化 第二语言习得 语块 直接学习 间接学习
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基于粗糙集的间接学习 被引量:6
7
作者 米据生 张文修 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2002年第6期96-97,104,共3页
粗糙集理论为处理不精确、不确定数据提供了一个新的数学方法,已被广泛应用于人工智能、模式识别与智能信息处理等计算机领域. 在Pawlak粗糙集模型[1,2]中,等价关系起着至关重要的作用.任意给定一个概念(论域的子集),人们不一定能用知... 粗糙集理论为处理不精确、不确定数据提供了一个新的数学方法,已被广泛应用于人工智能、模式识别与智能信息处理等计算机领域. 在Pawlak粗糙集模型[1,2]中,等价关系起着至关重要的作用.任意给定一个概念(论域的子集),人们不一定能用知识库中的知识(等价类)来精确地描述,这时就用关于这个概念构成的集合的一对上、下近似来描述.但是,对等价关系的严厉要求限制了粗糙集理论的应用,因此许多学者从各方面对Pawiak粗糙集模型作了推广[3~5]. 展开更多
关键词 间接学习 粗糙集理论 智能信息处理 训练分类器 人工智能
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基于“整体性学习”的研究生生态建筑类课程教学模式探索 被引量:3
8
作者 朱新荣 何泉 杨柳 《高等建筑教育》 2014年第4期107-111,共5页
文章针对研究生生态建筑类课程的特点,提出了基于"整体性学习"的教育教学模式。该模式将教学过程分成直接学习、相关学习和间接学习三个部分。除了进行传统的"课堂讲授"以外,还综合运用"专题讨论""... 文章针对研究生生态建筑类课程的特点,提出了基于"整体性学习"的教育教学模式。该模式将教学过程分成直接学习、相关学习和间接学习三个部分。除了进行传统的"课堂讲授"以外,还综合运用"专题讨论""课后专题阅读""实践训练"等方式组织教学;构建信息资料平台帮助学生进行间接学习,将教学模式逐渐从教师在课堂上灌输知识转变为学生从不同渠道获取信息。在这一模式下对教学目标、教学内容及教学手段进行了一系列的改革。 展开更多
关键词 生态建筑 整体性学习 直接学习 相关学习 间接学习
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参照性交流对关系类别间接性学习的促进作用 被引量:4
9
作者 张恒超 阴国恩 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第4期915-921,共7页
以大学生为被试,以4特征虚拟外星生物为实验材料,采用类别的间接性学习范式——个人条件和参照条件,及一个无功能条件,通过三个实验任务(功能预测、自由分类和维度选择),探讨参照性交流范式下关系类别的间接性学习特点。结果发现:类别... 以大学生为被试,以4特征虚拟外星生物为实验材料,采用类别的间接性学习范式——个人条件和参照条件,及一个无功能条件,通过三个实验任务(功能预测、自由分类和维度选择),探讨参照性交流范式下关系类别的间接性学习特点。结果发现:类别的间接性学习条件下,自由分类任务中被试更倾向于选择关系作为类标准;关系类别的间接性学习过程中,参照条件下的功能预测成绩显著高于个人条件,这种差异体现在学习过程的中后期;关系类别的间接性学习条件下,参照条件下被试的选择性注意水平显著高于个人条件,这种差异主要表现于选择性注意的指向性方面,而不体现于选择性注意的集中性方面。 展开更多
关键词 参照性交流 关系类别 间接性学习 参照惯例
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类别学习研究范式述评 被引量:3
10
作者 张恒超 阴国恩 《心理研究》 2013年第6期27-34,共8页
类别学习研究范式分为类别的直接性学习和类别的间接性学习。两种范式的差异体现在学习任务性质的不同上,前者为类别任务,后者为非类别任务。研究表明:研究范式影响到类表征的形成,类别特定信息的获得依赖于特定范式模式。重点总结了典... 类别学习研究范式分为类别的直接性学习和类别的间接性学习。两种范式的差异体现在学习任务性质的不同上,前者为类别任务,后者为非类别任务。研究表明:研究范式影响到类表征的形成,类别特定信息的获得依赖于特定范式模式。重点总结了典型研究范式模式,评述其对类别学习认知的影响。未来研究需要探索更广泛的类别学习任务,对类别心理表征的形成和发展做出更为符合现实的解释,以逐渐消除各研究理论间的分歧。 展开更多
关键词 类别 研究范式 直接性学习 间接性学习
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自适应宽带数字预失真理论分析和仿真 被引量:3
11
作者 齐帅 严家明 +1 位作者 杨亚光 张浩 《计算机仿真》 CSCD 北大核心 2011年第10期99-102,共4页
研究优化宽带性能问题,在多载波调制系统中,具有较大峰均比的宽带线性调制信号经过射频功率放大器会产生非线性失真和记忆效应。为了消除功放非线性带来的影响,提出了宽带自适应数字预失真技术,采用间接学习结构设计预失真系统,记忆多... 研究优化宽带性能问题,在多载波调制系统中,具有较大峰均比的宽带线性调制信号经过射频功率放大器会产生非线性失真和记忆效应。为了消除功放非线性带来的影响,提出了宽带自适应数字预失真技术,采用间接学习结构设计预失真系统,记忆多项式模型进行功放辨识,并运用递推最小二乘算法更新预失真器参数。仿真结果表明,预失真器改善带外频谱抑制25dB左右,有效地补偿了功放的非线性失真和记忆效应,提高了功放效率,对通信传输质量有了提高,并为优化设计提供了参考。 展开更多
关键词 功率放大器 数字预失真 间接学习 递推最小二乘法
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关系类别间接性学习的限定分类特点 被引量:2
12
作者 张恒超 阴国恩 《心理学探新》 CSSCI 2013年第4期329-336,共8页
该研究以266名大学生为被试,使用不同关系复杂性的三种虚拟外星生物实验材料,创设个人关系类别的间接性学习条件和参照性交流关系类别的间接性学习条件,探讨关系类别间接性学习中限定分类特点。结果发现:不同关系复杂性的关系类别间接... 该研究以266名大学生为被试,使用不同关系复杂性的三种虚拟外星生物实验材料,创设个人关系类别的间接性学习条件和参照性交流关系类别的间接性学习条件,探讨关系类别间接性学习中限定分类特点。结果发现:不同关系复杂性的关系类别间接性学习的限定分类中存在"单一性效应",但4特征复杂关系类别条件下仅体现于个人条件中;不同关系复杂性的关系类别间接性学习的限定分类中学习条件差异具有不同特点:4特征复杂关系类别条件下参照条件复杂关系类别的杰卡德相似性显著高于个人条件,6特征复杂关系加二阶同功能简单关系类别条件下个人条件限定分类结果的杰卡德相似性极其显著高于参照条件,6特征复杂关系加二阶异功能简单关系类别条件下无显著差异。 展开更多
关键词 关系类别 间接性学习 限定分类
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关系类别间接性学习中分类方式的认知特点 被引量:1
13
作者 张恒超 阴国恩 《浙江大学学报(理学版)》 CAS CSCD 2013年第3期348-354,共7页
以252名大学生为被试,采用关系复杂性不同的3种关系类别,创设个人关系类别的间接性学习条件和参照性交流关系类别的间接性学习条件,通过分类任务探讨关系类别间接性学习中分类方式特点.结果表明:关系类别间接性学习中限定分类成绩显著... 以252名大学生为被试,采用关系复杂性不同的3种关系类别,创设个人关系类别的间接性学习条件和参照性交流关系类别的间接性学习条件,通过分类任务探讨关系类别间接性学习中分类方式特点.结果表明:关系类别间接性学习中限定分类成绩显著优于自由分类;分类方式对学习条件具有显著的影响作用,且因关系类别关系复杂性的不同而具有不同表现,4特征复杂关系类别学习中参照条件的分类成绩显著高于个人条件,6特征复杂关系加二阶同功能简单关系类别学习中,个人条件的限定分类成绩显著高于参照条件,6特征复杂关系加二阶异功能简单关系类别学习中,2条件分类成绩无显著差异. 展开更多
关键词 分类方式 关系类别 间接性学习 参照性交流
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回避还是模仿?同事亲家庭非伦理行为对员工亲家庭非伦理行为的影响
14
作者 张兰霞 李末芝 毛孟雨 《东北大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第9期1361-1368,共8页
基于情感事件理论,以事件-情感-态度-行为为线索,研究构建了同事亲家庭非伦理行为双重人际影响模型.基于两个时点的529份有效样本数据,运用结构方程模型进行了实证检验.结果表明:同事亲家庭非伦理行为会通过羡慕情感和间接学习正向影响... 基于情感事件理论,以事件-情感-态度-行为为线索,研究构建了同事亲家庭非伦理行为双重人际影响模型.基于两个时点的529份有效样本数据,运用结构方程模型进行了实证检验.结果表明:同事亲家庭非伦理行为会通过羡慕情感和间接学习正向影响员工亲家庭非伦理行为;同事亲家庭非伦理行为会通过厌恶情感和互动回避负向影响员工亲家庭非伦理行为.这不仅丰富了现有亲家庭非伦理行为的相关研究,揭开了亲家庭非伦理行为双重人际影响效应的黑箱,同时也为组织有效地预防亲家庭非伦理行为的产生,为促进组织的良性发展提供了有益指导. 展开更多
关键词 亲家庭非伦理行为 羡慕 厌恶 间接学习 互动回避
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无记忆间接学习结构预失真器 被引量:1
15
作者 高敏 《现代电子技术》 2011年第9期66-68,共3页
为了提高通信系统中功率有效性和频谱利用率,在采用预失真技术克服功率放大器(PA)的非线性失真和采用多项式模型逼近功放模型的理论基础上,分析了多项式有效阶和输出功率回退(OBO)对预失真器补偿性能的影响,并进行仿真,提出预失真建模方... 为了提高通信系统中功率有效性和频谱利用率,在采用预失真技术克服功率放大器(PA)的非线性失真和采用多项式模型逼近功放模型的理论基础上,分析了多项式有效阶和输出功率回退(OBO)对预失真器补偿性能的影响,并进行仿真,提出预失真建模方向,对于提高功放效率,降低系统成本,推动节能减排具有一定的实际意义。 展开更多
关键词 功放 无记忆 间接学习 预失真 OBO
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“坐着学”与“做着学”——论学生素质的形成机制
16
作者 郭丽萌 《太原师范学院学报(社会科学版)》 2016年第6期108-111,共4页
在学校教育中,"坐着学"和"做着学"是学生学习的两种方式,是学生素质形成的机制和重要途径。"坐着学"包含知识学习、反思学习这类"符号活动";"做着学"包含操作学习、交往学习、观察... 在学校教育中,"坐着学"和"做着学"是学生学习的两种方式,是学生素质形成的机制和重要途径。"坐着学"包含知识学习、反思学习这类"符号活动";"做着学"包含操作学习、交往学习、观察学习等实践类活动。"坐着学"+"做着学"=学生素质的形成。虽然两种方式关系紧密,地位却并不能等同,教师应根据我国目前的教育现状来区别对待二者。 展开更多
关键词 坐着学 做着学 素质 机制
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学习程度和关系复杂性对个人关系类别间接性学习的影响
17
作者 张恒超 阴国恩 《心理与行为研究》 CSSCI 2014年第1期1-7,共7页
采用个人关系类别间接性学习研究范式,设计关系复杂性不断增加的三种关系类别学习材料,通过功能预测任务和维度选择任务,探查了学习程度和关系复杂性对个人关系类别间接性学习的影响。结果发现:两种任务中关系复杂性影响效应不显著;维... 采用个人关系类别间接性学习研究范式,设计关系复杂性不断增加的三种关系类别学习材料,通过功能预测任务和维度选择任务,探查了学习程度和关系复杂性对个人关系类别间接性学习的影响。结果发现:两种任务中关系复杂性影响效应不显著;维度选择任务中成绩组影响效应显著,且在选择性注意整体水平、指向性水平和集中性水平上表现不同。 展开更多
关键词 学习程度 关系复杂性 关系类别 间接性学习
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关系复杂性和分类方式对个人关系类别间接性学习的影响
18
作者 张恒超 阴国恩 《心理学探新》 CSSCI 2014年第3期223-229,共7页
以144名大学生为被试,使用关系复杂性变化的三种虚拟外星生物实验材料,创设功能预测任务和自由分类、限定分类任务,探查关系复杂性和分类方式对个人关系类别间接性学习的影响。结果发现:(1)随着关系复杂性的增高,各学习阶段下,三种学习... 以144名大学生为被试,使用关系复杂性变化的三种虚拟外星生物实验材料,创设功能预测任务和自由分类、限定分类任务,探查关系复杂性和分类方式对个人关系类别间接性学习的影响。结果发现:(1)随着关系复杂性的增高,各学习阶段下,三种学习材料功能预测成绩彼此间均无显著差异;(2)关系复杂性和分类方式对个人关系类别间接性学习的分类结果存在交互影响作用,具体表现为,关系复杂性较低时自由分类和限定分类结果的杰卡德相似性无显著差异,关系复杂性较高和高时限定分类极其显著高于自由分类,自由分类方式下,关系复杂性不同的三种学习材料间差异不显著,限定分类方式下,关系复杂性较高和高两种学习材料分类结果的杰卡德相似性间无显著差异,但均极其显著高于关系复杂性较低的学习材料。 展开更多
关键词 关系复杂性 分类方式 关系类别 间接性学习
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基于非迭代算法和非直接学习结构的查询表TWTA预失真器 被引量:6
19
作者 王勇 向新 易克初 《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2006年第9期106-109,117,共5页
提出了一种基于查询表和非直接学习结构的适用于行波管放大器(TWTA)的基带预失真器。通过引入线性增长的周期性训练序列和失真检测算法,实现了预失真器非迭代方法的参数捕获。与普通查询表预失真器相比,该预失真器不但能离线处理失真数... 提出了一种基于查询表和非直接学习结构的适用于行波管放大器(TWTA)的基带预失真器。通过引入线性增长的周期性训练序列和失真检测算法,实现了预失真器非迭代方法的参数捕获。与普通查询表预失真器相比,该预失真器不但能离线处理失真数据,而且不需要使用基于最小代价函数的迭代算法更新预失真器查询表中的内容,从而能在降低对系统处理速度要求的同时,回避了算法收敛性问题。仿真结果表明,所提预失真器可大大降低由TWTA非线性所引入的带内失真和频谱再生。 展开更多
关键词 卫星通信 行波管放大器 预失真器 查询表 非直接学习结构
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Design of a memory polynomial predistorter for wideband envelope tracking amplifiers 被引量:5
20
作者 Jing Zhang Songbai He Lu Gan 《Journal of Systems Engineering and Electronics》 SCIE EI CSCD 2011年第2期193-199,共7页
Efficiency and linearity of the microwave power amplifier are critical elements for mobile communication systems. A memory polynomial baseband predistorter based on an indirect learning architecture is presented for i... Efficiency and linearity of the microwave power amplifier are critical elements for mobile communication systems. A memory polynomial baseband predistorter based on an indirect learning architecture is presented for improving the linearity of an envelope tracing (ET) amplifier with application to a wireless transmitter. To deal with large peak-to-average ratio (PAR) problem, a clipping procedure for the input signal is employed. Then the system performance is verified by simulation results. For a single carrier wideband code division multiple access (WCDMA) signal of 16-quadrature amplitude modulation (16-QAM), about 2% improvement of the error vector magnitude (EVM) is achieved at an average output power of 45.5 dBm and gain of 10.6 dB, with adjacent channel leakage ratio (ACLR) of -64.55 dBc at offset frequency of 5 MHz. Moreover, a three-carrier WCDMA signal and a third-generation (3G) long term evolution (LTE) signal are used as test signals to demonstrate the performance of the proposed linearization scheme under different bandwidth signals. 展开更多
关键词 envelope tracking memory polynomial predistorter indirect learning architecture power amplifier memory effects.
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