针对住院患者人文护理需求实施全程人文关怀护理服务模式的效果评价 被引量：63

1

作者 黄珺 刘义兰 +1 位作者 胡莉萍 熊丽娟 《中国实用护理杂志》 北大核心 2013年第23期1-3,共3页

目的调查全程人文关怀护理服务模式病房中住院患者的人文护理需求状况，为持续改进护理服务质量提供科学依据。方法选择我院2个全程人文关怀模式病房入院患者408例，发放自制患者人文需求量表了解患者的人文护理需求，针对患者的需求开... 目的调查全程人文关怀护理服务模式病房中住院患者的人文护理需求状况，为持续改进护理服务质量提供科学依据。方法选择我院2个全程人文关怀模式病房入院患者408例，发放自制患者人文需求量表了解患者的人文护理需求，针对患者的需求开展全程人文关怀护理。并采用我院自行研制的患者对护理服务满意度调查表，于患者出院前进行关怀护理满意度调查，并对结果进行分析。结果在开展全程人文关怀护理模式后，住院患者对关怀护理服务总体满意度和满意率较高，分别为98．2％、97．5％。结论优质护理服务的开展与提升人文关怀理念相互促进，在全程人文关怀护理模式病房中进行住院患者人文护理需求调查，将人文关怀措施融入临床护理中的各个方面，是优质护理服务的关键，也是临床护士需要认真面对的新课题。 展开更多

关键词 应用 人文护理需求 全程 人文关怀护理模式

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国内外护理教育人文关怀教学模式研究现状 被引量：27

2

作者 梁蓉 杨支兰 +3 位作者 孙建萍 乔永利 李春莲 麻晓玲 《全科护理》 2018年第10期1171-1174,共4页

综述国内外护理教育中人文关怀教学模式的课程状况、教学形式和方法以及人文关怀教学效果评价,指出现行护理人文关怀教育中的问题,以期为提升人文关怀护理教育的进一步研究提供参考依据。

关键词 人文关怀教育 护理学 教学模式 综述文献

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人文关怀教学模式在《儿科护理学》课程中的应用研究 被引量：20

3

作者 黄爱华 李磊 +1 位作者 张乃正 冯文珍 《中国医学伦理学》 2016年第3期514-517,共4页

目的 研究人文关怀教学模式在《儿科护理学》课程中的应用效果。方法 选择本校2013级护生为实验组,采用人文关怀教学模式对《儿科护理学》课程进行实验教学,2012级采用传统教学方法。干预1年后,使用护士人文关怀品质调查问卷、人文关怀... 目的 研究人文关怀教学模式在《儿科护理学》课程中的应用效果。方法 选择本校2013级护生为实验组,采用人文关怀教学模式对《儿科护理学》课程进行实验教学,2012级采用传统教学方法。干预1年后,使用护士人文关怀品质调查问卷、人文关怀教学模式效果评价表及该门课程考试成绩对人文关怀教学模式效果进行评价。结果 实验组护生人文关怀理念、知识、能力及感知四个维度均较干预前有显著提高（P〈0.05）,且明显优于对照组护生人文关怀品质四个维度得分情况（P〈0.05）;90%～94%的护生认为人文关怀教学模式可以培养职业道德、培养礼仪礼节、提高学习兴趣、增强学习效果;88%～89%的护生认为人文关怀教学模式可以培养批判性思维能力、提高沟通能力;两组护生学习成绩也存在显著差异（P〈0.05）,实验组明显高于对照组。结论 人文关怀教学模式克服了传统教学模式中专业技能与人文素质脱节的弊端,是一种顺应儿科护理发展趋势的教学模式,能够使护生的人文素质得以提升,更好满足患者对儿科护理临床工作的需求。 展开更多

关键词 人文关怀 教学模式 儿科护理

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整合模式下人文关怀对重症患者及家属干预的影响研究 被引量：10

4

作者 于普光 张芬 +3 位作者 许延龙 张佳慧 马霞 马晓薇 《中国医学伦理学》 2019年第6期803-807,共5页

目的观察整合模式的人文关怀对重症患者及家属的干预效果。方法收取我科自2017年3月至2018年1月收治的重症患者80例,按住院顺序采用随机数字表法,将其分为对照组和干预组,每组各40例,给予对照组患者常规护理方式,干预组患者在常规护理... 目的观察整合模式的人文关怀对重症患者及家属的干预效果。方法收取我科自2017年3月至2018年1月收治的重症患者80例,按住院顺序采用随机数字表法,将其分为对照组和干预组,每组各40例,给予对照组患者常规护理方式,干预组患者在常规护理的基础上开展整合模式下的人文关怀。观察两组患者的满意度、焦虑、抑郁评分、死亡态度及纠纷发生率,对比两组结果的差异。结果与对照组相比,干预组患者的焦虑、抑郁评分低于对照组(P<0.05),对待死亡时自然接受和趋近接受优于对照组(P<0.05),对医护人员满意度明显提高,纠纷发生率较对照组有所降低(P<0.05)。结论基于整合的人文关怀干预模式对于重症患者及家属的生理及心理治疗有积极作用。 展开更多

关键词 人文关怀 重症患者 整合干预模式 医患关系

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基于人文关怀的SBAR沟通模式对妇产科护理工作质量及患者满意度的影响 被引量：7

5

作者 刘莉 王磊 张玉莲 《临床医学研究与实践》 2020年第33期161-163,共3页

目的探讨基于人文关怀的SBAR沟通模式对妇产科护理工作质量及患者满意度的影响。方法选取2018年1月至2020年1月妇产科的30名护士和收治的180例患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各15名护士和90例患者,对照组按... 目的探讨基于人文关怀的SBAR沟通模式对妇产科护理工作质量及患者满意度的影响。方法选取2018年1月至2020年1月妇产科的30名护士和收治的180例患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各15名护士和90例患者,对照组按照常规护理流程进行护理干预,观察组则给予基于人文关怀的SBAR沟通模式的护理干预,比较两组护士的沟通能力、护理工作质量及患者的护理满意度。结果护理后,观察组护士的沟通能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组的分级护理、病情观察、健康教育、专科护理评分高于对照组(P<0.05)。观察组患者的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论在妇产科护理工作中应用基于人文关怀的SBAR沟通模式能够有效提高护士沟通能力,促进护理工作质量、患者满意度的进一步提高。 展开更多

关键词 人文关怀 SBAR沟通模式 妇产科

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ADDIE理念下护理实践教学中叙事能力培养的研究现状

6

作者 李佯 李迎霞 孙国超 《中国继续医学教育》 2024年第5期191-195,共5页

随着医学模式的转换和医患矛盾的日渐突出,促使护理服务向着人性化、精细化、高质量的方向发展,临床护理实践教学是培养实习护生专业知识技能、沟通能力、评判性思维能力等综合能力的重要环节,培养实习护生的叙事能力,加强其人文关怀能... 随着医学模式的转换和医患矛盾的日渐突出,促使护理服务向着人性化、精细化、高质量的方向发展,临床护理实践教学是培养实习护生专业知识技能、沟通能力、评判性思维能力等综合能力的重要环节,培养实习护生的叙事能力,加强其人文关怀能力对临床实习带教提出了更高的要求,也将面临更大的挑战,研究从ADDIE模式及叙事护理在国内外教学、培训领域中的应用及研究现状,指出目前我国护理实践教学模式存在的问题,结合本院护理实践教学的实际,对ADDIE理念下护理实践教学叙事能力培养在护理领域中的发展进行展望,提出进一步的思考,为护理管理者制定临床实习护生叙事能力培训策略提供参考,为ADDIE理念下的叙事护理在临床工作及教学中进一步应用推广提供借鉴。 展开更多

关键词 ADDIE 护理实践教学 叙事护理 叙事能力 人文关怀 教学模式

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美国纽约州立大学南部医学中心人文关怀见闻 被引量：6

7

作者 卢艳丽 李蕊 《护理管理杂志》 2015年第9期683-684,共2页

文章从人文护理模式、对护士的人文管理两方面对纽约州立大学南部医学中心的具体做法进行阐述。并在对国内现状进行评析的基础上,对优质护理服务进行了展望。

关键词 人文关怀 护理模式 护理管理

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人文关怀模式在手术室中的护理效果及对护理质量的影响 被引量：4

8

作者 江敏琼 江进华 《中国当代医药》 CAS 2022年第4期190-192,F0003,共4页

目的探讨人文关怀模式在手术室中的护理效果及对护理质量的影响。方法选取2020年1月至2021年1月广州医科大学附属第二医院收治的64例手术患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(32例)与研究组(32例)。对照组采用常规护理模式... 目的探讨人文关怀模式在手术室中的护理效果及对护理质量的影响。方法选取2020年1月至2021年1月广州医科大学附属第二医院收治的64例手术患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(32例)与研究组(32例)。对照组采用常规护理模式,研究组采用人文关怀模式。比较两组的情绪状态[汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)]、护理质量(书写规范、风险管理能力、服务态度、专业技能操作)及患者对护理人员及服务工作的满意度。结果两组护理前的情绪状态比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组护理后的HAMA、HAMD评分低于护理前,研究组护理后的HAMA、HAMD评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组的护理质量高于对照组,研究组的护理总满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室患者应用人文关怀模式,护理效果理想,可明显改善患者的焦虑、抑郁等不良情绪,并提高患者满意情况,而进一步增强护理质量,值得推广。 展开更多

关键词 人文关怀模式 手术室 护理效果 护理质量

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男科临床工作中的人文关怀 被引量：5

9

作者 夏欣一 黄宇烽 潘连军 《医学与哲学（B）》 2006年第5期57-59,共3页

随着现代医学模式的转化和男科学诊治技术的发展,在男科临床工作中应该注重树立人文关怀理念和强化人性化服务意识。实施人文关怀的方法包括：重视心理应激,应用心理疗法；关注患者生活,有效预防疾病；营造人文环境,提供人性化服务；遵... 随着现代医学模式的转化和男科学诊治技术的发展,在男科临床工作中应该注重树立人文关怀理念和强化人性化服务意识。实施人文关怀的方法包括：重视心理应激,应用心理疗法；关注患者生活,有效预防疾病；营造人文环境,提供人性化服务；遵循最优化原则,做到适度医疗；关心老年人健康,关注社会特殊群体。在男科临床工作中应提高人文关怀的自觉性。 展开更多

关键词 男科学 人文关怀 医学模式

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我国实习护生人文关怀培养方式的文献计量学分析 被引量：1

10

作者 许娟 张瑛 +4 位作者 郑静 王超 邹冉 任怡雯 管玉香 《济宁医学院学报》 2023年第1期68-72,76,共6页

目的分析我国临床实习护生人文关怀培养方式的现状及存在的不足,为今后相关研究提供参考。方法运用文献计量学方法对建库至2022年4月10日收录于中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFang Data)及维普中文科技期刊数据库(VIP)以及中国生物医... 目的分析我国临床实习护生人文关怀培养方式的现状及存在的不足,为今后相关研究提供参考。方法运用文献计量学方法对建库至2022年4月10日收录于中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFang Data)及维普中文科技期刊数据库(VIP)以及中国生物医学文献数据库(CBM)进行检索,提取并分析纳入文献的发表年份、标题、作者、期刊来源、省份、单位机构、课题基金、被引频次以及关键词等。结果共纳入文献186篇,分布于27个省(区、市),发表于86种期刊;发文量以湖北、江苏及上海等地居多,合著率66.67%,文献合作度2.66,基金资助率24.19%,共被引频次1036次,被引用率68.82%;其中试验性研究106篇,类试验性研究37篇,非试验性研究43篇;护生人文关怀的培养方式和考核形式多样,培养内容侧重点于其能力、素质、素养、理念、思维、品质及行为等方面。结论实习护生人文关怀培养在临床护理教学中日益受到重视与关注,相关的研究数量逐渐增多,但存在文献质量总体偏低、分布不均衡、基金资助率低、研究设计不严谨、缺乏统一的教学培养标准和评价考核方法单一等问题。故亟须完善相关研究,以提高实习护生的人文关怀能力。 展开更多

关键词 实习护生 人文关怀 培养方式 文献计量学

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人文关怀护理模式在糖尿病肾病患者血液透析治疗中的效果 被引量：5

11

作者 代春霞 《保健医学研究与实践》 2021年第S01期67-69,共3页

目的探讨人文关怀护理模式对糖尿病肾病患者的应用效果。方法随机选取2019年1月—2020年12月我院接收的64名糖尿病肾病患者作为本研究对象,通过随机数字表法对研究对象进行分组,分别为参照组和观察组,每组各32名。参照组和观察组分别采... 目的探讨人文关怀护理模式对糖尿病肾病患者的应用效果。方法随机选取2019年1月—2020年12月我院接收的64名糖尿病肾病患者作为本研究对象,通过随机数字表法对研究对象进行分组,分别为参照组和观察组,每组各32名。参照组和观察组分别采用常规护理、人文关怀护理,对两组患者护理满意度、不良情绪、生活质量进行研究比较。结果观察组护理满意度高于参照组,不良情绪评分低于参照组,生活质量评分更高,和参照组相比,组间存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论为糖尿病肾病患者实行人文关怀护理模式,可以改善患者不良情绪,提升患者生活质量,具有临床应用价值。 展开更多

关键词 人文关怀 护理模式 糖尿病肾病 血液透析

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肝癌患者介入治疗中人文关怀护理对患者肝功能及预后的影响 被引量：4

12

作者 胡天兰 何芳 《中外医学研究》 2020年第16期84-86,共3页

目的:探讨肝癌患者介入治疗中人文关怀护理对患者肝功能及预后的影响。方法:选取2017年11月-2019年11月笔者所在医院收治的80例肝癌患者作为临床观察对象,根据入院先后顺序分为对照组(n=40)和观察组(n=40)。对照组给予常规护理,观察组... 目的:探讨肝癌患者介入治疗中人文关怀护理对患者肝功能及预后的影响。方法:选取2017年11月-2019年11月笔者所在医院收治的80例肝癌患者作为临床观察对象,根据入院先后顺序分为对照组(n=40)和观察组(n=40)。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予人文关怀护理,比较两组转氨酶、胆红素、蛋白质,HAMD/HAMA、PSQI、SSRS评分及并发症发生率。结果:护理前两组谷丙转氨酶、总胆红素、碱性磷酸酶比较差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组各指标均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);护理前两组HAMD/HAMA、PSQI、SSRS评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),护理后观察组HAMD/HAMA、PSQI评分均低于对照组,SSRS评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组并发症总发生率为7.50%,低于对照组的30.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将人文关怀护理模式用于肝癌患者护理中,效果显著,能有效改善患者焦虑、抑郁情绪,降低并发症发生率,提高患者睡眠质量,值得推广应用。 展开更多

关键词 肝癌 人文关怀 肝功能 预后影响 护理模式

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探究中学学校管理中人文关怀新模式 被引量：4

13

作者 李惠谊 《黑龙江教育学院学报》 2017年第1期77-79,共3页

教育是一种社会活动,也是一项庞大的系统工程,而学校管理又是教育活动实施的一个重要环节。近年来,在素质教育的推动下,学生的心理素质问题受到了社会的广泛关注。所以,学校的教育者应走在时代前沿,认识到人文关怀在中学学校管理中的重... 教育是一种社会活动,也是一项庞大的系统工程,而学校管理又是教育活动实施的一个重要环节。近年来,在素质教育的推动下,学生的心理素质问题受到了社会的广泛关注。所以,学校的教育者应走在时代前沿,认识到人文关怀在中学学校管理中的重要性。从人文关怀的具体应用及人文关怀的重要性入手进行分析,并详细论述中学学校管理中人文关怀的新模式。 展开更多

关键词 中学学校管理 人文关怀 培养 新模式

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护理英语教学中融入人文关怀教育的效果研究——以牡丹江医学院为例 被引量：4

14

作者 袁月红 许嘉桐 付小达 《中国医学伦理学》 2015年第1期64-66,共3页

目的探讨护理英语教学中融入人文关怀教育的效果。方法以牡丹江医学院2011级护理专业6个班的学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组在护理英语教学中按常规教学,未融入人文关怀的教育;实验组在护理英语教学中针对教学内容融... 目的探讨护理英语教学中融入人文关怀教育的效果。方法以牡丹江医学院2011级护理专业6个班的学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组在护理英语教学中按常规教学,未融入人文关怀的教育;实验组在护理英语教学中针对教学内容融入人文关怀教育。实验结束后应用护生人文关怀能力量表和自行设计的调查问卷评价实施效果。结果实验组护生人文关怀能力明显高于对照组(P<0.05),实验组护生对护理英语教学中融入人文关怀教育的教学模式给予较高的评价。结论在护理英语教学中融入人文关怀教育,有助于提升护生的人文关怀意识,增强护生的人文关怀能力。 展开更多

关键词 护理英语 护生 人文关怀 教学模式

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以提升人文关怀能力为导向的护理学导论教学模式应用研究

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作者 刘琴 何自强 +1 位作者 骆佳佳 冯凯娜 《沈阳医学院学报》 2023年第5期540-543,共4页

目的:探讨以提升人文关怀能力为导向的教学模式在护理学导论教学中的应用效果。方法:选取我校2021级和2022级护理学本科专业学生作为研究对象,分为对照组和观察组,对照组采用基于雨课堂智慧教学工具的教学模式,观察组在对照组的基础上... 目的:探讨以提升人文关怀能力为导向的教学模式在护理学导论教学中的应用效果。方法:选取我校2021级和2022级护理学本科专业学生作为研究对象,分为对照组和观察组,对照组采用基于雨课堂智慧教学工具的教学模式,观察组在对照组的基础上增加了以提升人文关怀能力为导向的教学模式,比较2组学生关怀能力、学习成绩,并调查学生对教学模式的评价。结果:采用以提升人文关怀能力为导向的教学模式后,观察组的关怀能力总分及认知、勇气、耐心维度得分与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05),学习成绩差异无统计学意义(P>0.05),学生对教学模式评价良好。结论:以提升人文关怀能力为导向的护理学导论教学模式能有效提高护生的人文关怀能力。 展开更多

关键词 护理学导论 人文关怀 教学模式

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人文关怀应用于产科分娩护理中的临床效果及康复研究 被引量：2

16

作者 徐莉 聂锥 《实用妇科内分泌电子杂志》 2022年第22期95-97,共3页

目的探究人文关怀应用于产科分娩护理中的效果。方法选取100例分娩产妇,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各50例。对照组产妇采用产科常规护理模式,观察组产妇采用人文关怀护理模式。比较两组产妇心理情绪变化、分娩方式与产程进展... 目的探究人文关怀应用于产科分娩护理中的效果。方法选取100例分娩产妇,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各50例。对照组产妇采用产科常规护理模式,观察组产妇采用人文关怀护理模式。比较两组产妇心理情绪变化、分娩方式与产程进展情况及护理满意度。结果护理前,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SAS评分、SDS评分均低于护理前,且观察组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组自然分娩率92.00%高于对照组的74.00%,且第一、二与总产程时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人文关怀应用于产科分娩护理中的效果理想,能够明显改善产妇不良心理情绪,增加产妇自然分娩率并缩短产妇产程,提升产妇护理满意度,值得推广。 展开更多

关键词 产科 分娩护理 人文关怀 心理情绪 分娩方式

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探讨产前人文关怀和心理护理对孕妇分娩的影响 被引量：3

17

作者 黎慧霞 黄小芬 《数理医药学杂志》 2016年第10期1549-1550,共2页

目的：探讨产前人文关怀和心理护理对孕妇分娩的临床效果影响。方法：选取2015年3月-2015年9月,在某院分娩的孕妇68例,将患者分为对照组和观察组,每组各34例。其中,对照组采用常规护理方式,观察组在对照组常规护理的基础上采用心理护理... 目的：探讨产前人文关怀和心理护理对孕妇分娩的临床效果影响。方法：选取2015年3月-2015年9月,在某院分娩的孕妇68例,将患者分为对照组和观察组,每组各34例。其中,对照组采用常规护理方式,观察组在对照组常规护理的基础上采用心理护理,并给予产前人文关怀。对两组孕妇的分娩方式、妊娠结局和满意度进行比较。结果：观察组孕妇在自然分娩率、剖宫产率方面明显优于对照组,差异性明显,P〈0.05,具有统计学意义。观察组孕妇的满意度为100%,对照组孕妇的满意度为88.24%,差异性明显,P〈0.05,具有统计学意义。结论：临床中对孕妇进行产前的人文关怀和心理护理,能有效的降低孕妇的剖宫产率,并提高自然分娩率。 展开更多

关键词 人文关怀 心理护理 孕妇 分娩方式

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肿瘤晚期患者采用人文关怀护理模式的效果研究 被引量：2

18

作者 江映霞 李春梅 黄慧敏 《中国医药科学》 2018年第12期146-148,共3页

目的研究对肿瘤晚期患者采用人文关怀护理模式的护理效果,为肿瘤晚期病患的治疗和康复提供可靠的帮助。方法选择2015年5月~2016年11月期间在我院接受治疗的130例肿瘤晚期患者,在其他条件相同的情况下,依据随机性原则将这些患者分为对照... 目的研究对肿瘤晚期患者采用人文关怀护理模式的护理效果,为肿瘤晚期病患的治疗和康复提供可靠的帮助。方法选择2015年5月~2016年11月期间在我院接受治疗的130例肿瘤晚期患者,在其他条件相同的情况下,依据随机性原则将这些患者分为对照组和人文关怀组。分别对人文关怀组和对照组进行干预,观察并比较心理领域、生理领域、环境领域及社会关系各项分数,以及对两组进行满意度调查,将结果进行对比。结果经过对照组和人文关怀组干预前后护理效果比较发现,对照组进行干预后,心理领域、生理领域、环境领域及社会关系各项分数都比进行干预前低,人文关怀组在进行干预后,心理、生理、环境及社会四个方面的评分均明显高于干预之前;对照组和人文关怀组干预后的满意度数对比发现对照组的满意度比较低,而人文关怀组相对较高。结论对患者采用人文关怀护理,可以使患者的焦虑、不安、焦躁等负面情绪得到缓解,患者的心理、生理、环境及社会领域各方面得到有效改善,并得到较好患者的满意度。这说明对肿瘤晚期患者进行人文关怀取得了良好的效果,并且对肿瘤晚期患者的恢复非常有帮助,因此对肿瘤患者进行人文关怀是非常必要的。 展开更多

关键词 肿瘤晚期 人文关怀 护理模式 护理效果

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人文关怀护理模式对乙肝手术患者病耻感、生活质量及心理状态的影响 被引量：2

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作者 阎仿 曹祝萍 +2 位作者 周琳 张娅楠 赵欣 《临床医学研究与实践》 2021年第7期133-134,179,共3页

目的探讨人文关怀护理模式在乙肝手术患者中的应用效果。方法将于我院行手术治疗的122例女性乙肝患者按照护理方式分为观察组(人文关怀护理模式)和对照组(常规护理干预),各61例。比较两组的干预效果。结果护理后,两组的病耻感各维度评... 目的探讨人文关怀护理模式在乙肝手术患者中的应用效果。方法将于我院行手术治疗的122例女性乙肝患者按照护理方式分为观察组(人文关怀护理模式)和对照组(常规护理干预),各61例。比较两组的干预效果。结果护理后,两组的病耻感各维度评分及总分、SAS、SDS评分均显著降低,GQOLI-74评分均升高,且观察组优于对照组(P<0.05)。观察组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论给予乙肝手术患者人文关怀护理模式,能有效降低患者的病耻感评分,提高其生活质量和护理满意度,改善心理状态。 展开更多

关键词 乙型肝炎 病耻感 人文关怀护理模式

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思想政治教育的人文关怀工作模式研究

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作者 赵颖 王亚君 《辽宁教育行政学院学报》 2014年第5期71-73,共3页

建设人文关怀工作模式要始终坚持以人为本的指导理念,尊重思想政治教育基本规律,从学生的实际需求出发,把人文关怀渗透到教育主体、教育过程、教育环境、教育方法中。使思想政治教育整个过程和每一个具体环节都具备人文关怀特性,体现人... 建设人文关怀工作模式要始终坚持以人为本的指导理念,尊重思想政治教育基本规律,从学生的实际需求出发,把人文关怀渗透到教育主体、教育过程、教育环境、教育方法中。使思想政治教育整个过程和每一个具体环节都具备人文关怀特性,体现人文关怀精神。把人文关怀由观念层面落实到思想政治教育实践中,以增强思想政治教育的时效性。 展开更多

关键词 人文关怀 校园文化 思想政治教育 模式研究

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