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专题讨论会健康教育模式在脑梗死康复期中的应用研究 被引量：12
1
作者 杨峰王茉莉李艳雷倩 《中国实用护理杂志》 2017年第32期2497-2500,共4页
目的探讨专题讨论会健康教育模式在脑梗死康复期中的应用效果。方法选取2016年1—6月收治的44例脑梗死患者为观察组，采用专题讨论会健康教育模式；选取2015年7—12月收治的40例脑梗死患者为对照组，采用常规健康教育。比较2组的健康知... 目的探讨专题讨论会健康教育模式在脑梗死康复期中的应用效果。方法选取2016年1—6月收治的44例脑梗死患者为观察组，采用专题讨论会健康教育模式；选取2015年7—12月收治的40例脑梗死患者为对照组，采用常规健康教育。比较2组的健康知识掌握率、康复积极性及健康教育满意度。结果观察组疾病医学知识、良肢位摆放、肢体功能训练、用药知识掌握率分别为97．37％（43／44）、93．18％（41／44）、95．45％（42／44）、95．45％（42／44），高于对照组的82．50％（33／40）、77．50％（31／40）、77．50％（31／40）、77．50％（31／40），差异有统计学意义（X2=4．01～5．94，P〈0．05）。观察组在健康教育技术、沟通能力、服务态度方面的健康教育满意度分别为97．73％（43／44）、100．00％（44／44）、97．73％（43144），高于对照组的82．50％（33／40）、82．50％（33／40）、82．50％（33／40），差异有统计学意义（X2=4．01、6．27、4．01，P〈0．05）。观察组在依从程度、需求程度、配合程度方面康复积极性评分分别为（8．32±1．34）、（8．45±1．21）、（8．38±1．29）分，均高于对照组的（5．89±1．74）、（5．64±1．53）、（5．76±1．35）分，差异有统计学意义（t=2．42、2．74、2．35，P〈0．05）。结论专题讨论会健康教育模式能增加脑梗死康复期患者健康知识掌握程度，提高康复训练的积极性和健康教育的满意度。 展开更多
关键词 梗塞 大脑中动脉 治疗结果 专题讨论会 健康教育模式 康复期
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应用家属互补式健康教育护理模式对小儿发热患者干预效果分析 被引量：4
2
作者 张晓燕 《口岸卫生控制》 2019年第1期47-49,共3页
目的探究应用家属互补式健康教育护理模式对小儿发热患者干预效果。方法将我院2016年2月-2017年3月接诊的86例小儿发热患者通过奇偶法将其平均分为实验组(n=43)与对照组(n=43),予以对照组小儿患者常规护理干预,实验组小儿患者在接受常... 目的探究应用家属互补式健康教育护理模式对小儿发热患者干预效果。方法将我院2016年2月-2017年3月接诊的86例小儿发热患者通过奇偶法将其平均分为实验组(n=43)与对照组(n=43),予以对照组小儿患者常规护理干预,实验组小儿患者在接受常规护理干预的基础上,予以家属互补式健康教育护理模式进行干预,对比两组小儿患者的治疗效果及家长的护理效果。结果对照组小儿患者的治疗总有效率及小儿患者家属相关护理知识(体温测量、降温措施、药物选择、发热初期处理、小儿发热知识)的总及格率均明显低于实验组,组间差异显著,(P<0.05)产生统计学意义。结论将家属互补式健康教育护理模式应用于小儿发热患者中,能够提高治疗总有效率,缩短小儿发热患者的康复时间,促进小儿患者家属正确了解小儿发热后的各项处理措施。 展开更多
关键词 家属互补式 健康教育护理模式 小儿发热患者 干预效果
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