美国哈佛医学院、约翰·霍普金斯大学医学院课程计划对我国八年制医学教育课程改革的启示 被引量：63

1

作者 冯逵 黄建始 《复旦教育论坛》 CSSCI 2008年第3期86-89,共4页

为借鉴国际先进经验,推动我国八年制医学教育课程改革,本文以收集的大量有关资料为依据,首先详细介绍了美国哈佛医学院、约翰·霍普金斯大学医学院的课程计划,然后以国内较早开展八年制医学教育的北京协和医学院课程体系为例同上述... 为借鉴国际先进经验,推动我国八年制医学教育课程改革,本文以收集的大量有关资料为依据,首先详细介绍了美国哈佛医学院、约翰·霍普金斯大学医学院的课程计划,然后以国内较早开展八年制医学教育的北京协和医学院课程体系为例同上述两所医学院课程计划进行了比较。在此基础上指出我国八年制医学教育在今后的课程改革中应更加充分地考虑学生毕业后的实际工作需要并针对这种需要遵循学习、认知规律来设计相应教学内容和教学方法。 展开更多

关键词 哈佛医学院 约翰·霍普金斯大学医学院 课程计划 北京协和医学院 课程计划 医学教育

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哈佛医学院医学人文课程体系设置探析 被引量：51

2

作者 连婕 燕娟 王洪奇 《医学与哲学（A）》 北大核心 2013年第8期26-29,共4页

哈佛医学院医学人文课程体系较为完整系统。以描述哈佛医学院必修课课程设置为主体,从基础医学教育阶段的职业导论、病人-医生I与病人-医生II、社会与人口科学相关课程以及医学探索四大类课程和临床见习与实习阶段的病人-医生III、临床... 哈佛医学院医学人文课程体系较为完整系统。以描述哈佛医学院必修课课程设置为主体,从基础医学教育阶段的职业导论、病人-医生I与病人-医生II、社会与人口科学相关课程以及医学探索四大类课程和临床见习与实习阶段的病人-医生III、临床管理相关课程以及凯普斯课程三大类课程出发,分别对各门课程的主要内容、课时安排、教学方法、评价方式等进行阐述。并以介绍十六大类五十余门选修课的课程设置为补充,剖析哈佛医学院医学人文课程体系发展现状。提出改革必修课程、完善选修课程、促进医学人文教育与专业教育整合的几点建议。 展开更多

关键词 医学人文教育 哈佛医学院 课程体系 必修课 选修课

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哈佛医学院DF／Hcc临床研究管理介绍--临床研究的“中心化”管理 被引量：31

3

作者 曹烨 《中国新药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第18期2128-2133,共6页

临床研究是验证科学假设、提供循证医学证据、推动医学进步的必由之路。本文通过对哈佛医学院丹娜法伯/哈佛癌症中心(DF/HCC)4个中心化管理的临床研究办公室(涉人研究保护办公室、临床研究质量保证办公室、临床研究培训办公室和合同管... 临床研究是验证科学假设、提供循证医学证据、推动医学进步的必由之路。本文通过对哈佛医学院丹娜法伯/哈佛癌症中心(DF/HCC)4个中心化管理的临床研究办公室(涉人研究保护办公室、临床研究质量保证办公室、临床研究培训办公室和合同管理办公室)以及6个关键环节(临床研究的科学设计、组织、安全监管、质量管理、事务协调以及风险控制和赔偿)的详细介绍,将哈佛系统临床研究管理平台的运作和管理模式进行深入剖析。最后,从研究者发起临床研究(IIT)的管理平台建立程度、临床研究关键环节的管控以及风险评估和赔偿机制3个方面的异同对国内外现状进行了对比。希望通过借鉴和学习国外的临床试验管理经验,在目前的基础上不断完善,为国内从事临床研究管理的同行提供一个了解国外管理经验的途径,使医疗机构对临床研究的管理更加系统和完善,对国内的临床研究行业发展带来一定帮助。 展开更多

关键词 临床研究管理 中心化管理平台 哈佛医学院

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哈佛大学医学院2010年整合课程体系概况与启示 被引量：14

4

作者 窦春潇 刘强 孙宝志 《中华医学教育杂志》 2009年第6期152-154,共3页

美国哈佛大学医学院自20世纪80年代实行'新途径'(new pathway)课程体系改革以来,取得了很大的成功,其主要特点是将临床前医学课程进行整合,形成若干教学模块,在此基础上实行小组讨论式教学、案例教学、讲座等,此即哈佛模式.本... 美国哈佛大学医学院自20世纪80年代实行'新途径'(new pathway)课程体系改革以来,取得了很大的成功,其主要特点是将临床前医学课程进行整合,形成若干教学模块,在此基础上实行小组讨论式教学、案例教学、讲座等,此即哈佛模式.本文简要介绍了哈佛大学医学院2010年临床前第一年医学整合课程的概况,以从中吸取成功经验,完善我国基础医学课程设置. 展开更多

关键词 哈佛大学医学院 课程改革 整合课程

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卓越之道:学科交叉与群体智慧——“哈佛催化剂”个案研究及启示 被引量：11

5

作者 张士靖 杜建 +1 位作者 姚强 冯友梅 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期68-72,共5页

转化医学研究与实践为学科交叉渗透、群体智慧聚集提供了理想的平台和机遇。通过详细分析"哈佛催化剂"的产生背景、运作模式、研究内容以及人才水平,提示国内一批重点高校在向世界一流大学迈进的过程中,转化医学是一个非常值... 转化医学研究与实践为学科交叉渗透、群体智慧聚集提供了理想的平台和机遇。通过详细分析"哈佛催化剂"的产生背景、运作模式、研究内容以及人才水平,提示国内一批重点高校在向世界一流大学迈进的过程中,转化医学是一个非常值得重视的研究领域。促使科研选题来源于临床、完善相关体制、保证跨学科研究团队的稳定性是促进我国转化医学研究的有效途径。 展开更多

关键词 转化医学 临床与转化科学 哈佛催化剂 学科交叉与合作 群体智慧 哈佛医学院

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哈佛医学院DF/HCC临床研究管理介绍--临床研究项目的“全流程”管理 被引量：12

6

作者 曹烨 《中国新药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第10期1096-1099,共4页

临床研究是验证科学假设、提供循证医学证据、推动医学进步的必由之路。本文对哈佛医学院丹娜法伯/哈佛癌症中心(DF/HCC)临床研究的"全流程"中的研究立项前的法务咨询、研究设计、伦理审评,到启动后的监查、培训、安全与质量... 临床研究是验证科学假设、提供循证医学证据、推动医学进步的必由之路。本文对哈佛医学院丹娜法伯/哈佛癌症中心(DF/HCC)临床研究的"全流程"中的研究立项前的法务咨询、研究设计、伦理审评,到启动后的监查、培训、安全与质量管理等方面进行系统介绍,可看出其管理体系已相当成熟。最后,分别从国内外临床研究管理的侧重点、管理环节、管理人员队伍和部门评价模式等4个方面进行差异比较。旨在通过借鉴和学习国外临床试验管理经验,在目前的基础上不断完善,为政策法规的制定提供一定依据,使医疗机构对临床研究的重视程度得到进一步提高,为国内临床研究行业发展提供参考。 展开更多

关键词 临床研究管理 哈佛医学院 “全流程”管理

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借鉴哈佛医学院30余年课程整合演变,探讨我国医学课程整合策略 被引量：11

7

作者 孙涛 孙宝志 《中华医学教育探索杂志》 2018年第2期117-121,共5页

30多年来,哈佛医学院课程整合大致经历了三个主要阶段,从“新途径”课程到“途径”课程,遵循医学人才成长规律,整合跨度越来越大;基础到临床整合贯穿始终,早期临床经验和实习贯穿始终,职业素质培养贯穿始终;追求个性化培养卓越医师的目... 30多年来,哈佛医学院课程整合大致经历了三个主要阶段,从“新途径”课程到“途径”课程,遵循医学人才成长规律,整合跨度越来越大;基础到临床整合贯穿始终,早期临床经验和实习贯穿始终,职业素质培养贯穿始终;追求个性化培养卓越医师的目标.在此借鉴哈佛医学院经验,针对中国医学教育目前存在问题,探讨医学课程整合策略. 展开更多

关键词 哈佛医学院 课程 整合 策略

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美国医学院医德教育模式对中医药院校医德教育的启示——以哈佛大学医学院为例 被引量：8

8

作者 赵霞 艾路 +2 位作者 张晓枚 陈宁 王曦 《中医教育》 2015年第4期48-50,57,共4页

医学生医德教育是医学教育的重要组成部分,国外医学院校医德教育可以为我国中医药院校医德教育带来启示。主要从医德及医学伦理教育环境、理念以及实施等方面研究美国哈佛大学医学院医德及医学伦理教育机制特点。注重人文教育、创新教... 医学生医德教育是医学教育的重要组成部分,国外医学院校医德教育可以为我国中医药院校医德教育带来启示。主要从医德及医学伦理教育环境、理念以及实施等方面研究美国哈佛大学医学院医德及医学伦理教育机制特点。注重人文教育、创新教育方法、理论结合实践、加强师资和完善评价体系是我国中医药院校医德教育可以向其学习借鉴的成功经验。 展开更多

关键词 哈佛医学院 医德及医学伦理教育 医患关系

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哈佛医学院的教育概况 被引量：8

9

作者 厉岩 周新文 《中华医学教育杂志》 2010年第3期472-475,共4页

哈佛大学和哈佛医学院作为世界一流的高等学校，在200多年的医学教育办学历程中，遵循医学教育规律，逐步形成了办学理念和管理模式等，保证哈佛医学院成为世界一流的医学院校。在院校长教育理念、师资队伍建设、教学医院发展、培养目... 哈佛大学和哈佛医学院作为世界一流的高等学校，在200多年的医学教育办学历程中，遵循医学教育规律，逐步形成了办学理念和管理模式等，保证哈佛医学院成为世界一流的医学院校。在院校长教育理念、师资队伍建设、教学医院发展、培养目标确立以及丰富教育资源等方面积累了成功的经验，值得我国综合性大学医学教育学习和借鉴。 展开更多

关键词 哈佛医学院 医学教育 概况

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哈佛大学专科医师临床研究能力培养见闻及启示 被引量：8

10

作者 龚益 《医学与哲学（B）》 2018年第10期93-94,97,共3页

临床医师的科研能力越来越受到重视,在繁忙的日常工作中如何提升临床医师的科研能力尤其是临床科研能力常常是困扰专科医生的重要问题。哈佛医学院是全球顶级的临床与教育机构,笔者通过参与为期一年全球临床学者科研培训(GCSRT)项目学习... 临床医师的科研能力越来越受到重视,在繁忙的日常工作中如何提升临床医师的科研能力尤其是临床科研能力常常是困扰专科医生的重要问题。哈佛医学院是全球顶级的临床与教育机构,笔者通过参与为期一年全球临床学者科研培训(GCSRT)项目学习,亲身体会哈佛医学院这座世界一流大学临床学者科研培训过程,通过观察其培养模式和教育理念,并结合自己在国内带教中的体会进行比较和思考,以期与国内同行在专科医生临床研究能力培养方面进行探讨,共同推进专科医师综合能力的提高。 展开更多

关键词 哈佛医学院 全球临床学者科研培训 专科医师培养

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哈佛大学医学院教师聘任新思想评析 被引量：5

11

作者 赖亚曼 蒋学武 《医学教育探索》 2009年第6期712-714,共3页

医学院校教师的聘任是医学教育健康发展的关键因素之一。哈佛医学院顺应医学教育发展的趋势,在2008年的聘任改革方案中,整合基础研究、教学、临床三者的聘任,在强调学术自由的同时提出多元化的聘任标准,强调卓越学术成就。

关键词 哈佛医学院 教师聘任 聘任标准

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哈佛医学院的临床医疗与培训见闻及启示 被引量：4

12

作者 戴毓欣 《医学与哲学（A）》 北大核心 2017年第4期89-93,共5页

哈佛医学院及其附属医院是全世界范围内顶尖的集医疗、教学、科研力量于一身的医学巨擎,它的成功与其领先的教育理念、开放的治学态度、先进的临床医疗培训体系密不可分。面临新的变革时代,为完善我国临床医疗与医学教育培训体系,借鉴... 哈佛医学院及其附属医院是全世界范围内顶尖的集医疗、教学、科研力量于一身的医学巨擎,它的成功与其领先的教育理念、开放的治学态度、先进的临床医疗培训体系密不可分。面临新的变革时代,为完善我国临床医疗与医学教育培训体系,借鉴国外先进医学文化精髓必不可少。笔者两次身临其中,通过参与日常临床医疗工作和临床医生培养项目,深入地了解其先进的医疗服务管理理念和完善的医疗人才队伍培训制度。从临床医生的视角,通过亲身经历,希望能借鉴国外的经验,助力于医生未来职业发展道路及国内医院的创新发展之路。 展开更多

关键词 哈佛医学院 布列根妇女医院 医疗体系 医生培训 临床科研

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跨文化医学教育:哈佛医学院模式与启示——兼读“跨文化医学教育在美国:理论与实践” 被引量：4

13

作者 郭书法 《医学与哲学（A）》 北大核心 2014年第8期77-79,86,共4页

作为一个多元文化的国家,跨文化医学教育在美国的出现有着深远的原因。从美国的多元民族文化、医患冲突、医患沟通及医学教育的文化能力培养评价标准等方面分析了跨文化医学教育在美国的缘起。以哈佛医学院为例,介绍了其"以病人为... 作为一个多元文化的国家,跨文化医学教育在美国的出现有着深远的原因。从美国的多元民族文化、医患冲突、医患沟通及医学教育的文化能力培养评价标准等方面分析了跨文化医学教育在美国的缘起。以哈佛医学院为例,介绍了其"以病人为中心"的跨文化医学教育模式的四个组成部分:评估文化差异的核心、探索疾病的含义、确定社会环境和参与协商。阐述了这种跨文化医学教育对我国医学教育的启示。 展开更多

关键词 跨文化医学教育 哈佛医学院 以病人为中心

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新的教育技术对哈佛医学院PBL教学的影响 被引量：4

14

作者 汪青 《复旦教育论坛》 2005年第6期91-94,共4页

KerfootB.Price教授等采用定性和定量研究方法,对哈佛医学院引进的先进教学设备在PBL教学过程中所起的作用进行了调查和分析,做出了较为客观的评价。本研究的结果可为教师的继续教育培训提供一定的参考。

关键词 教育技术 哈佛医学院 PBL教学

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由哈佛医学院浅谈中国医学教育质量保证中的一些问题 被引量：2

15

作者 赵宏亮 许劲松 《中国高等医学教育》 2009年第10期38-40,共3页

文章从哈佛医学院的教学制度、方法以及评估手段入手,浅谈中国部分院校医教改革中存在的一些问题,希望能对相关领域工作者有所启发。

关键词 哈佛医学院 课程选修制 教学方法 教学评估

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哈佛大学医学院教师职称晋升制度对我国医学院的启示 被引量：2

16

作者 易鸣 《教育教学论坛》 2017年第26期33-34,共2页

教师职称晋升制度是高校教育发展的核心之一。美国哈佛大学医学院职称晋升制度具有灵活性、综合性、高标准的特点值得我国医学院校在进行晋升制度改革时参考借鉴。本文全面系统分析了哈佛大学医学院职称晋升制度的特点,结合我国医学院... 教师职称晋升制度是高校教育发展的核心之一。美国哈佛大学医学院职称晋升制度具有灵活性、综合性、高标准的特点值得我国医学院校在进行晋升制度改革时参考借鉴。本文全面系统分析了哈佛大学医学院职称晋升制度的特点,结合我国医学院校现状,分析其对我国的启示。 展开更多

关键词 哈佛医学院 职称晋升制度 晋升标准

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波士顿:教育和医学的帝国

17

作者 司传平 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年第3期45-50,共6页

2016年7月13—24日,笔者赴美国参加了为期11天的"哈佛大学医学院卫生管理干部研修班"。本文介绍了波士顿的概况,分析了哈佛大学医学院及其附属医院在医学教育、医学研究、医疗服务和医院管理等方面的理念、经验和改革成就,为... 2016年7月13—24日,笔者赴美国参加了为期11天的"哈佛大学医学院卫生管理干部研修班"。本文介绍了波士顿的概况,分析了哈佛大学医学院及其附属医院在医学教育、医学研究、医疗服务和医院管理等方面的理念、经验和改革成就,为我国医学教育和医疗改革提供了可借鉴的经验。 展开更多

关键词 哈佛医学院 医学教育 医院管理

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美国补充替代医学研究的主要机构(一)——美国癌症研究所和哈佛医学院

18

作者 傅俊英 《中西医结合学报》 CAS 2008年第9期987-989,共3页

关键词 美国 替代医学 补充医学 研究机构 美国癌症研究所 哈佛医学院

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试探哈佛医学院30年课程整合演变的心理学理论基础与启示 被引量：6

19

作者 孙宝志 闻德亮 《中华医学教育探索杂志》 2018年第2期109-112,共4页

本文作者1999年作为访问学者到哈佛医学院学习“新途径”课程改革,之后的十几年中,一直关注和追踪哈佛医学院的课程整合轨迹.在此探讨哈佛医学院课程整合的心理学理论基础,其涉及到认知心理学建构主义学习理论和人本主义学习理论;这对... 本文作者1999年作为访问学者到哈佛医学院学习“新途径”课程改革,之后的十几年中,一直关注和追踪哈佛医学院的课程整合轨迹.在此探讨哈佛医学院课程整合的心理学理论基础,其涉及到认知心理学建构主义学习理论和人本主义学习理论;这对我国医学课程整合的理论研究与改革实践具有重要借鉴意义. 展开更多

关键词 哈佛医学院课程 整合 心理学

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哈佛脑死亡定义与标准的历史探源 被引量：3

20

作者 苏静静 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2022年第1期58-68,共11页

通过追溯哈佛脑死亡定义和标准的提出的历史语境和过程,哈佛脑死亡委员会成员的遴选,与器官移植的利益纠葛及其具体的贡献,可以发现这一概念是受到科学、医学、社会和文化的影响,彰显了医学人文学界、医学界和公众之间在脑死亡问题上不... 通过追溯哈佛脑死亡定义和标准的提出的历史语境和过程,哈佛脑死亡委员会成员的遴选,与器官移植的利益纠葛及其具体的贡献,可以发现这一概念是受到科学、医学、社会和文化的影响,彰显了医学人文学界、医学界和公众之间在脑死亡问题上不断纠结的医学化和去医学化张力。 展开更多

关键词 脑死亡 哈佛医学院脑死亡定义审查特别委员会 医学化 去医学化 心脏移植 生命伦理学

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