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HSK中国汉语水平考试(高等)中的修辞问题 被引量：9
1
作者 陈萍 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2003年第1期33-37,共5页
本文分析了HSK(高等)考试中修辞知识的偏误现象,力图从众多调查资料中总结出:HSK(高等)考试中出现频率最高的修辞现象,和外国留学生最不容易理解的修辞现象.同时,分析了外国留学生理解汉语修辞知识有障碍的原因,并提出了克服这一障碍的... 本文分析了HSK(高等)考试中修辞知识的偏误现象,力图从众多调查资料中总结出:HSK(高等)考试中出现频率最高的修辞现象,和外国留学生最不容易理解的修辞现象.同时,分析了外国留学生理解汉语修辞知识有障碍的原因,并提出了克服这一障碍的对策,这样既能提高外国留学生的学习兴趣,又对他们参加HSK(高等)考试有一定的指导意义. 展开更多
关键词 对外汉语教学 教学研究 高等教育 hsk汉语水平考试 修辞
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中国汉语水平考试与实用汉语水平认定考试构想效度检验 被引量：4
2
作者 赵琪凤 《中国考试》 2008年第6期27-32,共6页
构想效度（construct validity）一直是效度研究的核心问题，本文对中国汉语水平考试（HSK[高等]）和实用汉语水平认定考试（C．TEST）的构想效度进行了探讨。文章首先梳理了这两种考试的构想模型，并初步提出了操作性定义。研究样本为... 构想效度（construct validity）一直是效度研究的核心问题，本文对中国汉语水平考试（HSK[高等]）和实用汉语水平认定考试（C．TEST）的构想效度进行了探讨。文章首先梳理了这两种考试的构想模型，并初步提出了操作性定义。研究样本为550名同时参加了这两种考试的考生，我们使用因素分析法对所得数据进行分析。结果显示，目前我们只能有把握地说，这两种考试都测到了考生的“阅读理解”能力，对其他能力的检验本文还不能给出明确的结论。 展开更多
关键词 中国汉语水平考试(hsk[高等]) 实用汉语水平认定考试(C.TEST) 构想效度 因素分析
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HSK[高级]客观卷的构想效度初探 被引量：3
3
作者 龚君冉 《中国考试》 2012年第8期3-10,共8页
本文通过因素分析的方法来检验HSK[高级]客观卷的构想效度,同时比较了用相关矩阵和协方差矩阵进行主成分分析,以及用Promax方法和DirectOblimin方法进行斜交旋转的结果。从5份试卷共1343名被试所得的数据显示,HSK[高级]客观卷可能测到了... 本文通过因素分析的方法来检验HSK[高级]客观卷的构想效度,同时比较了用相关矩阵和协方差矩阵进行主成分分析,以及用Promax方法和DirectOblimin方法进行斜交旋转的结果。从5份试卷共1343名被试所得的数据显示,HSK[高级]客观卷可能测到了"综合的语言能力"和"长阅读能力"。 展开更多
关键词 hsk[高级] 构想效度 因素分析
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基于结构方程模型的高级汉语学习者语言技能关系研究 被引量：2
4
作者 原鑫 王佶旻 《华文教学与研究》 CSSCI 2012年第4期24-32,85,共10页
本文以HSK[高级]考试的实测数据为研究材料,使用结构方程模型探究高级汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式以及四项技能间的融合/分散趋势。对包含一阶因子模型和高阶因子模型在内的9个理论模型的验证结果显示:高级水平汉语学... 本文以HSK[高级]考试的实测数据为研究材料,使用结构方程模型探究高级汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式以及四项技能间的融合/分散趋势。对包含一阶因子模型和高阶因子模型在内的9个理论模型的验证结果显示:高级水平汉语学习者技能结构模式可以用"听读+说+写"的形式进行描述,四项技能中听力和阅读呈现融合的趋势,相对而言,说的技能与其它技能的区分性比较高,高级水平汉语学习者听、说、读、写四项技能呈现出部分融合的趋势。研究认为,HSK[高级]考试采用主试卷、口语试卷和写作试卷三部分各自独立施测的方法 ,并将听力和阅读分数进行综合报道,口语、写作分数独立报道,这种做法具有一定的合理性。 展开更多
关键词 高级汉语学习者 hsk[高级] 结构方程模型 高阶分析 语言技能
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目的语环境中汉语听说读写技能的发展 被引量：3
5
作者 朱锦岚 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2005年第1期12-15,共4页
本文通过对汉语水平标准化考试成绩的分析研究得出如下推断:在目的语环境中,高级阶段有汉字背景的学习者听说读写技能发展严重不平衡.听力发展迅速,体现在高中低三个分数段;口语能力开始有所发展,但很快就出现停滞状态,发展极其缓慢;低... 本文通过对汉语水平标准化考试成绩的分析研究得出如下推断:在目的语环境中,高级阶段有汉字背景的学习者听说读写技能发展严重不平衡.听力发展迅速,体现在高中低三个分数段;口语能力开始有所发展,但很快就出现停滞状态,发展极其缓慢;低分组在阅读上表现很弱,显然,其综合表达成绩的低下,严重制约了阅读成绩的提高.由此,我们提出如下建议:1、加强高级口语训练,就是要在流利性、得体性及成段表达上下工夫;2、对程度较低的学习者要重视快速阅读训练,可以从训练词义辨析、语法结构、成段表达入手. 展开更多
关键词 听说读写 阅读成绩 训练 学习者 技能发展 标准化考试 分数 目的语 汉语 得体性
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对外汉语教学句群测试的分析与思考 被引量：1
6
作者 陈萍 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2003年第5期44-47,共4页
句群是对外汉语教学中一个值得重视的问题,但其理论现在还有许多空白有待填补,需要进一步研究.本文总结、分析了 HSK(高等)中存在的一些带普遍性和规律性的句群问题,并指出为了培养学生具备一定的社会言语交际能力,教师应在对外汉语教... 句群是对外汉语教学中一个值得重视的问题,但其理论现在还有许多空白有待填补,需要进一步研究.本文总结、分析了 HSK(高等)中存在的一些带普遍性和规律性的句群问题,并指出为了培养学生具备一定的社会言语交际能力,教师应在对外汉语教学实践中充分地利用句群的理论. 展开更多
关键词 对外汉语教学 句群 教师 语法 留学生
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越南留学生口语句群偏误分析及HSK(高等)口试的教学策略 被引量：2
7
作者 陈萍 《红河学院学报》 2007年第3期68-72,共5页
通过对越南本科三年级留学生的口头作文语料的收集,对其口语句群中的衔接手段进行了调查,主要包括对关联词语、时间词、处所词、省略、代词、句式连接和语义联系几个方面进行了总结和分析。最后对HSK(高等)口试的教学策略提出了教学建议。
关键词 句群(语段) 越南留学生 偏误分析 hsk(高等)口试 教学策略
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汉语水平考试(HSK)写作评分标准发展概述 被引量：11
8
作者 聂丹 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2009年第6期15-20,共6页
写作考试评分标准的制定是语言测试界的一个难题,其内容设计的科学性关系到考试的效度,其可操作性关系到考试的信度。HSK写作评分标准在项目要素、项目内涵、级差标注等方面的历次变革反映出HSK写作评分的科学性和可操作性都在不断增强。
关键词 hsk(高等) hsk(高级) 写作 评分标准
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HSK高等考试信度的多元概化理论研究 被引量：6
9
作者 陆一萍 《中国考试》 2011年第5期20-23,共4页
本研究运用多元概化理论对HSK高等考试客观卷的信度、试卷结构、测验总分的合成、试题预测方式的改进等问题进行探讨,结果表明:(1)HSK高等考试客观卷的总体及各部分信度都较好,且测验总分的合成是合理的;(2)测验各部分内容对全域总分方... 本研究运用多元概化理论对HSK高等考试客观卷的信度、试卷结构、测验总分的合成、试题预测方式的改进等问题进行探讨,结果表明:(1)HSK高等考试客观卷的总体及各部分信度都较好,且测验总分的合成是合理的;(2)测验各部分内容对全域总分方差分量的贡献比例与预设的赋分比例基本一致,试卷结构较为合理;(3)在适当减少各部分题量的情况下测验的信度仍较高,今后可以考虑在正式考试中进行试题预测。 展开更多
关键词 hsk高等考试 多元概化理论 信度
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