研究型大学全日制专业学位研究生培养状况调查研究 被引量：157

1

作者 张东海 陈曦 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期83-90,共8页

运用自编问卷对我国36所设立了研究生院的高校2009年招收的全日制专业学位研究生进行抽样调查的结果表明:学生对专业学位的认同度不高,培养环节尚未充分体现专业学位教育的特点,课堂教学过程与导师有针对性的指导等因素显著影响研究生... 运用自编问卷对我国36所设立了研究生院的高校2009年招收的全日制专业学位研究生进行抽样调查的结果表明:学生对专业学位的认同度不高,培养环节尚未充分体现专业学位教育的特点,课堂教学过程与导师有针对性的指导等因素显著影响研究生的培养质量和就读收获。为促进我国专业学位研究生教育的进一步发展,必须加强专业学位研究生培养机制改革,强化专业学位与学术学位的区分度,提高培养质量,推进专业学位教育与行业执业资格的衔接。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 专业学位 培养质量

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全日制专业学位研究生校企合作培养模式研究 被引量：14

2

作者 张季如 陈伟 胡泳 《高等建筑教育》 2016年第2期48-52,共5页

校企合作培养专业学位研究生旨在为企业培养高层次的应用型人才。文章以武汉理工大学为例,通过建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生培养改革试点的具体实践,总结校企合作在师资建设、培养方式改革、课程建设、实践教学和基地建设、... 校企合作培养专业学位研究生旨在为企业培养高层次的应用型人才。文章以武汉理工大学为例,通过建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生培养改革试点的具体实践,总结校企合作在师资建设、培养方式改革、课程建设、实践教学和基地建设、培养过程监控与质量评估等方面形成的经验和实践效果,推进专业学位研究生培养模式的转变与创新。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 校企合作培养模式 建筑与土木工程领域 研究生教育

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全日制专业学位研究生党建工作创新模式探索 被引量：4

3

作者 徐明 魏双燕 刘楠 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2018年第3期414-417,共4页

研究生党建工作是高校党建工作的重要组成部分。通过创新专业学位研究生党建工作模式,能大大提升研究生党员理论学习、党员管理、组织活动等一系列党建工作的成效。因此,要充分发挥党员的自觉性,强化组织指导作用,切实做好专业学位研究... 研究生党建工作是高校党建工作的重要组成部分。通过创新专业学位研究生党建工作模式,能大大提升研究生党员理论学习、党员管理、组织活动等一系列党建工作的成效。因此,要充分发挥党员的自觉性,强化组织指导作用,切实做好专业学位研究生党建工作规范化、精细化、阶段化建设。 展开更多

关键词 专业学位研究生 党建工作 规范化

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专业学位研究生创新思维培养的案例教学法研究——以西安建筑科技大学控制工程专业为例 被引量：4

4

作者 罗楠 赵敏华 李喆 《西安建筑科技大学学报（社会科学版）》 2017年第4期91-96,共6页

"工业4.0"时代,经济社会发展的信息化新形态对高水平技术人才提出了新要求。为满足专业学位研究生的复合型人才需求,必须转变传统的教学方法,加强专业素质和创新能力培养。在分析专业学位研究生教育存在问题的基础上,以西安... "工业4.0"时代,经济社会发展的信息化新形态对高水平技术人才提出了新要求。为满足专业学位研究生的复合型人才需求,必须转变传统的教学方法,加强专业素质和创新能力培养。在分析专业学位研究生教育存在问题的基础上,以西安建筑科技大学控制工程专业为例,研究专业学位研究生创新思维培养的案例教学方法。专业学位研究生的创新思维培养主要是技术创新层面的延展和深化,基于知识和生产高度融合的"互联网+"项目案例对提出的案例教学法从总体思路、具体实施、迭代教学特性等方面进行层次化分析和实践研究。 展开更多

关键词 专业学位研究生 案例教学 互联网+ 创新思维

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全日制研究生非学位课程的理论教学方法改革探索 被引量：2

5

作者 鲍晓华 阚超豪 +1 位作者 倪有源 马明娜 《教育教学论坛》 2019年第37期125-126,共2页

以电气与自动化工程学院的非学位课程《交流电机的绕组理论》为例,探索全日制研究生非学位课程理论教学方法的改革。建立以加强能力为导向的个性化教学大纲,运用重点突出、案例教学、实践导向等多元化课堂教学方法。采取课堂报告,专题... 以电气与自动化工程学院的非学位课程《交流电机的绕组理论》为例,探索全日制研究生非学位课程理论教学方法的改革。建立以加强能力为导向的个性化教学大纲,运用重点突出、案例教学、实践导向等多元化课堂教学方法。采取课堂报告,专题论文等方法提高学生的学习能力、实践能力。最后建立合理的考核与评价体系,激发学生学习和实践的积极性。研究成果对引导研究生建立实践与理论的紧密结合具有积极意义。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 非学位课课程 教学方法改革 《交流电机的绕组理论》

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全日制专业学位研究生理论课程教学方法改革探索 被引量：2

6

作者 袁守军 王文静 +3 位作者 王伟 苏馈足 冯景伟 胡真虎 《教育教学论坛》 2017年第11期242-243,共2页

以建筑与土木工程专业的理论课程《给水处理理论》为例,开展全日制专业学位研究生理论课程教学方法改革探索。建立了以提升能力为导向的个性化教学大纲;开启精简结合的教学模式,充分运用启发式理论教学、案例教学等方式,建立了多元化课... 以建筑与土木工程专业的理论课程《给水处理理论》为例,开展全日制专业学位研究生理论课程教学方法改革探索。建立了以提升能力为导向的个性化教学大纲;开启精简结合的教学模式,充分运用启发式理论教学、案例教学等方式,建立了多元化课堂教学方法;运用换位教学的手段,建立课外综合能力提升体系;采用过程管理的方法,建立了合理的考核与评价体系。成果对引导研究生建立实践理论紧密结合、批判与创新的思考模式,养成善于发现问题、解决问题的习惯等均有积极意义。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 理论课程 教学改革

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基于序关系分析法的全日制专业学位研究生培养质量评价研究 被引量：2

7

作者 程砚秋 《科教导刊》 2019年第4期58-59,71,共3页

在综述全日制专业学位研究生培养质量评价研究进展的基础上,以《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》为依据,从科学定位、教学要求、实践要求和学位论文等4个方面,构建全日制专业学位研究生培养质量评价指标体... 在综述全日制专业学位研究生培养质量评价研究进展的基础上,以《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》为依据,从科学定位、教学要求、实践要求和学位论文等4个方面,构建全日制专业学位研究生培养质量评价指标体系,并采用序关系分析法分析各评价指标对培养质量的影响。 展开更多

关键词 培养质量评价 全日制专业学位研究生 序关系分析法

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学术型与全日制专业学位研究生课程学习比较研究——以西北农林科技大学为例 被引量：1

8

作者 苏美琼 刘海斌 +2 位作者 徐然 古巧珍 霍学喜 《高教学刊》 2018年第5期1-4,共4页

文章以问卷调查数据信息为基础,采用独立样本T检验和描述性统计分析方法,从生源背景、学习投入、课堂参与、教学规范与方式、课程内容及考核、课程学习支撑环境、学习收获等方面,对学术型研究生与全日制专业学位研究生课程学习情况差异... 文章以问卷调查数据信息为基础,采用独立样本T检验和描述性统计分析方法,从生源背景、学习投入、课堂参与、教学规范与方式、课程内容及考核、课程学习支撑环境、学习收获等方面,对学术型研究生与全日制专业学位研究生课程学习情况差异进行分析。研究发现,期望毕业后直接就业是两种类型研究生的最大选择,课程学习兴趣越高的研究生对课程学习的总体投入就越大,课堂参与度越高,学习收获越大。研究生培养单位要加强研究生综合素养,提升职业能力;创新考核方式;加强课程建设,深化培养机制改革,提高研究生学业收获。 展开更多

关键词 比较研究 课程学习 学术型研究生 全日制专业学位研究生

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全日制专硕培养方式与满意度的结构方程分析 被引量：1

9

作者 许启发 李辉艳 蒋翠侠 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2015年第2期114-123,共10页

为准确评价全日制专业学位研究生培养方式和满意度之间关系,文章建立了以专业学位认知、教学活动、实践环节和满意度为潜变量的测评量表,应用结构方程模型,定量分析了各指标在潜变量上的因子载荷和各潜变量之间的路径依赖关系,并对合肥... 为准确评价全日制专业学位研究生培养方式和满意度之间关系,文章建立了以专业学位认知、教学活动、实践环节和满意度为潜变量的测评量表,应用结构方程模型,定量分析了各指标在潜变量上的因子载荷和各潜变量之间的路径依赖关系,并对合肥工业大学进行了实证研究。结果表明:第一,专业学位认知对教学活动产生直接的显著正向影响,对实践环节和满意度产生间接正向影响;第二,教学活动对实践环节和满意度两个方面都产生直接的显著正向影响;第三,实践环节对满意度产生正向影响,不过这一影响效果并不显著。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 满意度 测评量表 结构方程模型

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计算机专业全日制硕士专业学位研究生课程教学研究 被引量：1

10

作者 高妍妍 欧阳一鸣 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2013年第5期133-136,共4页

针对目前计算机技术领域全日制专业硕士学位研究生培养中的课程授课方式和考核方式进行了初步研究,从全日制硕士专业学位研究生的培养目标出发,结合计算机技术领域的学科特点,以培养学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力为目标,提... 针对目前计算机技术领域全日制专业硕士学位研究生培养中的课程授课方式和考核方式进行了初步研究,从全日制硕士专业学位研究生的培养目标出发,结合计算机技术领域的学科特点,以培养学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力为目标,提出对于全日制硕士专业学位研究生授课方式和考核方式方面的几点建议。 展开更多

关键词 全日制硕士专业学位研究生 授课方式 课程考核方式 计算机专业

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提升全日制专业学位研究生培养质量的思考与建议 被引量：1

11

作者 白培瑞 安藠 毕丽君 《山西经济管理干部学院学报》 2014年第2期109-113,共5页

本文分析了目前我国全日制专业学位研究生培养在实践教学、学位认识、培养质量考核体系方面存在的问题,针对对专业学位研究生培养体系的主要元素及其相互关系从管、教、学的角度进行了简化建模。此外,基于该模型,对管、教、学三个层面... 本文分析了目前我国全日制专业学位研究生培养在实践教学、学位认识、培养质量考核体系方面存在的问题,针对对专业学位研究生培养体系的主要元素及其相互关系从管、教、学的角度进行了简化建模。此外,基于该模型,对管、教、学三个层面的改进和规范提出解决方法与措施,有利于提升我国全日制专业学位研究生的培养质量。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 培养质量 体系建模

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全日制专业学位研究生培养状况调查研究

12

作者 李莹 《高等农业教育》 2018年第3期91-94,共4页

对暨南大学、华南农业大学的研究生和导师进行全日制专业学位研究生培养状况的调研,发现全日制专业学位的认可度较高,课程设置较合理,对教学管理基本满意,研究生与导师关系比较密切,招考制度有待改进,培养效果有待提升。为促进我国全日... 对暨南大学、华南农业大学的研究生和导师进行全日制专业学位研究生培养状况的调研,发现全日制专业学位的认可度较高,课程设置较合理,对教学管理基本满意,研究生与导师关系比较密切,招考制度有待改进,培养效果有待提升。为促进我国全日制专业学位研究生教育的进一步发展,必须找准职能定位,完善课程设置,改革培养模式,提高研究生的实践能力,提升导师能力,并贯彻双导师制,规范毕业论文审核,建立多元评价体系。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 专业学位 研究生培养状况

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全日制专业硕士培养机制的实践与探索

13

作者 张晖 《江苏科技信息》 2018年第34期66-68,共3页

作为国家研究生培养体系的重要一环,全日制专业硕士因面向经济社会发展培养急需的应用型人才而成为最受关注的研究生培养类型。文章提出了"三位一体、两核驱动"的全日制专业硕士新型培养机制。实践证明,提出的培养机制能够有... 作为国家研究生培养体系的重要一环,全日制专业硕士因面向经济社会发展培养急需的应用型人才而成为最受关注的研究生培养类型。文章提出了"三位一体、两核驱动"的全日制专业硕士新型培养机制。实践证明,提出的培养机制能够有效且全面地提升全日制专业硕士的培养质量。 展开更多

关键词 全日制专业硕士 培养机制 培养质量

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核能与核技术工程领域全日制专业学位研究生校企合作培养模式的研究与实践

14

作者 赵东蕾 高璞珍 +4 位作者 张志俭 崔媛 李金阳 江凌 米万生 《黑龙江科学》 2016年第17期118-119,121,共3页

全球核电复苏和核能国际合作对核专业人才提出了更高的要求。哈尔滨工程大学结合专业与行业特色,进行校企联合培养核能与核技术领域全日制专业学位研究生,总结出"三结合"的培养经验,为国内其他工程硕士专业学位研究生的培养... 全球核电复苏和核能国际合作对核专业人才提出了更高的要求。哈尔滨工程大学结合专业与行业特色,进行校企联合培养核能与核技术领域全日制专业学位研究生,总结出"三结合"的培养经验,为国内其他工程硕士专业学位研究生的培养提供了借鉴。 展开更多

关键词 核能与核技术 全日制专业学位研究生 校企合作

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全日制渔业硕士专业学位研究生实践教育模式的探索与实践--以华中农业大学水产学院为例 被引量：6

15

作者 高泽霞 黄丹 +3 位作者 刘红 王焕岭 李大鹏 王卫民 《教育教学论坛》 2017年第21期244-246,共3页

以全日制渔业硕士专业学位研究生培养和实践基地建设为对象,结合华中农业大学水产学院的实践探索,围绕明确的实践教学目标、完善的实践教学基地、高质量的实践教学体系、双导师制队伍建设以及高效的运行与管理机制等五个方面展开讨论,... 以全日制渔业硕士专业学位研究生培养和实践基地建设为对象,结合华中农业大学水产学院的实践探索,围绕明确的实践教学目标、完善的实践教学基地、高质量的实践教学体系、双导师制队伍建设以及高效的运行与管理机制等五个方面展开讨论,为渔业硕士专业学位研究生培养质量的提高奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 渔业 专业学位研究生 实践 培养模式

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全日制专业学位研究生实践基地建设研究 被引量：33

16

作者 李献斌 刘晓光 《中国农业教育》 2012年第5期22-25,共4页

全日制专业学位研究生教育存在职业导向性不明确,教育教学体系与生产实践不融合,"双师"型导师缺乏,职业资格认证困难,学位论文质量评价标准不明确,实践教学不能保障等亟待解决的问题。建议国家出台政策支持地方政府、企业与... 全日制专业学位研究生教育存在职业导向性不明确,教育教学体系与生产实践不融合,"双师"型导师缺乏,职业资格认证困难,学位论文质量评价标准不明确,实践教学不能保障等亟待解决的问题。建议国家出台政策支持地方政府、企业与高校合作共建实践基地;学校要创新培养模式,强化实践教学,推动协同创新;建立校企联动机制,推动科学化管理;实施双导师制,确保培养环节的连续性。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 实践基地 建设

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全日制专业学位研究生多层次实践能力培养模式探讨--以建筑与土木工程领域为例 被引量：9

17

作者 蒋雅君 富海鹰 +2 位作者 赵菊梅 郭春 冷彪 《高等建筑教育》 2020年第2期64-71,共8页

我国目前全日制专业学位研究生的培养工作还存在着一些问题有待解决,尤其是学生实践能力的培养效果有限。以建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生为对象,探讨了全日制专业学位研究生实践能力的构成要素,分析和总结了实践能力培养的... 我国目前全日制专业学位研究生的培养工作还存在着一些问题有待解决,尤其是学生实践能力的培养效果有限。以建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生为对象,探讨了全日制专业学位研究生实践能力的构成要素,分析和总结了实践能力培养的主要途径,并构建了相应的实践能力培养模式,以期提高建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生的实践能力培养效果。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 建筑与土木工程领域 实践能力培养

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全日制专业学位硕士研究生工程实践能力培养模式探索——以区域研究院人才培养为例

18

作者 马贵平 乔宁 +2 位作者 李琴 杨阳 石淑先 《高教学刊》 2024年第14期152-155,共4页

工程实践能力是全日制专业学位硕士研究生培养的重要组成部分。针对工程伦理教育重视不够、工程实践培养能力不强、工程实践锻炼平台不足等问题,北京化工大学材料科学与工程学院在全日制专业学位硕士研究生培养过程中,通过建设“1+N”... 工程实践能力是全日制专业学位硕士研究生培养的重要组成部分。针对工程伦理教育重视不够、工程实践培养能力不强、工程实践锻炼平台不足等问题,北京化工大学材料科学与工程学院在全日制专业学位硕士研究生培养过程中,通过建设“1+N”专业学位硕士研究生实践基地群,构建以工程伦理教育为引领、多方协同育人和强化工程实践育人能力等培养模式,在培养创新实践能力强和工程伦理素养优的高层次人才方面取得系列成就,并获得社会高度认可,为专业学位硕士研究生的工程实践和应用能力培养提供可供参考与借鉴的模式。 展开更多

关键词 全日制专业学位硕士研究生 工程实践能力 培养模式 实践基地群 材料科学与工程

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全日制专业学位研究生创新实践基地建设的研究与思考 被引量：6

19

作者 王利国 杜欣军 《农产品加工（下）》 2018年第2期79-80,82,共3页

针对专业学位研究生实践训练不足的突出问题,从实践训练内容选择、实训体系建设和实践基地导师队伍建设3个方面开展创新实践基地建设,形成较为完善的实践基地运行保障体系,为显著提高专业学位研究生实践能力的培养水平、向社会和企业输... 针对专业学位研究生实践训练不足的突出问题,从实践训练内容选择、实训体系建设和实践基地导师队伍建设3个方面开展创新实践基地建设,形成较为完善的实践基地运行保障体系,为显著提高专业学位研究生实践能力的培养水平、向社会和企业输送高水平实践型创新人才提供了良好的平台。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 实践基地 实践能力 提高

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全日制专业学位研究生德育工作模式探索与实践 被引量：3

20

作者 钱广 汤富荣 《西南石油大学学报（社会科学版）》 2013年第6期100-106,共7页

全日制专业学位研究生德育工作是专业学位研究生培养过程的重要组成部分,加强和改进专业学位研究生的思想政治教育工作,是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量的需要。文章主要从健全专业学位研究生思想政治教育的领导体制与工作... 全日制专业学位研究生德育工作是专业学位研究生培养过程的重要组成部分,加强和改进专业学位研究生的思想政治教育工作,是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量的需要。文章主要从健全专业学位研究生思想政治教育的领导体制与工作机制、拓展和创新专业学位研究生德育工作方法等方面,对全日制专业学位研究生德育工作进行了研究,提出了将职业教育纳入专业学位研究生教育工作体系等措施来创新德育工作,并通过工作实践探索出了一套适合全日制专业学位研究生的德育工作模式。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 学术型研究生 德育工作 研究生思想政治教育 职业教育培养体系

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