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全日制教育硕士课程设置现状探索——以学科教学(英语)为例 被引量：2
1
作者 解金艳 《湖北第二师范学院学报》 2011年第12期99-100,105,共3页
全日制教育硕士专业学位的培养对象是具有良好的学科专业知识结构、文化知识接受能力较强和学科教学实践经验不足的特点;其培养目标是具有扎实理论基础,并适应基础教育行业实际工作需要的应用型高层次专门人才。全日制教育硕士课程设置... 全日制教育硕士专业学位的培养对象是具有良好的学科专业知识结构、文化知识接受能力较强和学科教学实践经验不足的特点;其培养目标是具有扎实理论基础,并适应基础教育行业实际工作需要的应用型高层次专门人才。全日制教育硕士课程设置对其专业的培养目标显得尤为重要,应体现其专业性和特色性。 展开更多
关键词 教育硕士 课程设置 英语考学 学科教学
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