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网络多媒体环境下的大学生英语学习焦虑研究 被引量:37
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作者 邵新光 张法科 《外语电化教学》 CSSCI 2008年第3期28-32,共5页
本研究通过问卷调查及面谈的方式对网络多媒体环境下的英语学习焦虑现象进行了分析。研究发现,网络多媒体技术的运用提高了学生学习英语的兴趣,有助于学生减少学习焦虑、大量获取语言信息并提高学习效率。但是,在多媒体教学环境中,... 本研究通过问卷调查及面谈的方式对网络多媒体环境下的英语学习焦虑现象进行了分析。研究发现,网络多媒体技术的运用提高了学生学习英语的兴趣,有助于学生减少学习焦虑、大量获取语言信息并提高学习效率。但是,在多媒体教学环境中,大学生的英语学习焦虑仍然大范围地存在。言语焦虑、考试焦虑和负评价恐惧是他们英语学习焦虑的主要方面。 展开更多
关键词 英语学习焦虑 言语焦虑 考试焦虑 负评价恐惧
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浅析标准化语言测试的教学评价功能 被引量:14
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作者 金艳 《外语测试与教学》 2011年第1期26-34,64,共10页
本文以大学英语四、六级考试为例,从教学评价的角度,论述了标准化语言测试的数据分析对教学的反馈作用,以及基于考试数据和问卷调查的测试评价报告对教学决策的参考价值。作者呼吁我国的外语教学工作者应加强语言测试理论知识与实践能... 本文以大学英语四、六级考试为例,从教学评价的角度,论述了标准化语言测试的数据分析对教学的反馈作用,以及基于考试数据和问卷调查的测试评价报告对教学决策的参考价值。作者呼吁我国的外语教学工作者应加强语言测试理论知识与实践能力的培养,理解和运用标准化语言测试的反馈信息,开展教学评价活动,有效地提高教学质量。 展开更多
关键词 标准化语言测试 六级考试 教学评价
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2002年全国硕士研究生入学考试英语试题英泽汉部分评估和答卷分析 被引量:8
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作者 秦晶晶 张锡九 《上海科技翻译》 2002年第4期33-35,共3页
本文对 2 0 0 2年研究生入学考试英语试题英汉译部分进行了评估 。
关键词 硕士研究生 入学考试 英语测试 翻译 试题评估 错误分析 数据统计
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基于能力本位的高职英语测试评估模式研究 被引量:6
4
作者 卢敏 《湖北第二师范学院学报》 2010年第11期113-115,共3页
科学有效的测评是教学的开始,也是教学的终结,它对教学有效实施有着很高的反馈作用。高职英语教学有着自己的特点和教学目的,所以科学有效的教学测评就显得很有必要,现场评价、形成性评价、职业能力评价、计算机的辅助评价等模式对于高... 科学有效的测评是教学的开始,也是教学的终结,它对教学有效实施有着很高的反馈作用。高职英语教学有着自己的特点和教学目的,所以科学有效的教学测评就显得很有必要,现场评价、形成性评价、职业能力评价、计算机的辅助评价等模式对于高职英语测评都有所裨益,应该在实践中加以应用和提高。 展开更多
关键词 能力本位 高职英语 测试评估 模式
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2017年高考英语书面表达命题质量评析 被引量:4
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作者 张俊 陈亮 张恒 《教育测量与评价》 2018年第4期34-41,共8页
基于辜向东等人提出的高考英语书面表达分析框架,从试题内容和试题设计两个方面对2017年全国8套高考英语卷中的11道书面表达试题的命题质量进行分析。结果显示:在试题内容方面,书面表达题的写作体裁整体较为单一,多以应用文写作为主,信... 基于辜向东等人提出的高考英语书面表达分析框架,从试题内容和试题设计两个方面对2017年全国8套高考英语卷中的11道书面表达试题的命题质量进行分析。结果显示:在试题内容方面,书面表达题的写作体裁整体较为单一,多以应用文写作为主,信息提供形式也缺乏多样性,主要为提纲型,不过写作主题整体把握较好,多为考生熟悉的学校生活和社会生活类话题;在试题设计方面,表达题在真实性、交互性和开放性方面整体把握较好,但个别省市自主命题卷中的英语书面表达试题在上述三个维度仍有待改进。为此建议:高考英语书面表达题在命制中应尽可能保证试题体裁、题材以及信息提供形式的多样化;高中英语写作教学应鼓励学生多阅读,增加语言输入,提高其表达、分析能力,更好地培养学生的语言文化意识。 展开更多
关键词 高考 英语 书面表达 试题内容 试题设计 命题质量 评价
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论高职英语分层教学的测试与评价问题 被引量:4
6
作者 王夫娟 《宁波大学学报(教育科学版)》 2012年第2期119-122,共4页
测试与评价是高职英语分层教学中的重要环节,也是影响分层教学实施的重大问题。当前,高职高专英语分层教学中存在分层测试形式单一、试卷信度效度低、评价不合理等问题。分析B级考试的反拨作用、改革测试方式、完善评价体系有助于提高... 测试与评价是高职英语分层教学中的重要环节,也是影响分层教学实施的重大问题。当前,高职高专英语分层教学中存在分层测试形式单一、试卷信度效度低、评价不合理等问题。分析B级考试的反拨作用、改革测试方式、完善评价体系有助于提高分层教学实施的有效性。 展开更多
关键词 高职高专 分层教学 测试 评价
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大数据时代大学英语精细化评估数据的建设与应用 被引量:4
7
作者 胡媛静 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2017年第4期87-91,共5页
英语教学中的测试环节担负着对教学活动中所有相关要素的评价,是整个教学活动的重要环节。大学英语的评估数据可以来自标准化的考试过程,数据采集的优势较其他学科更为明显。依据大数据的概念和相关关系,从数据建设与应用的角度,研究大... 英语教学中的测试环节担负着对教学活动中所有相关要素的评价,是整个教学活动的重要环节。大学英语的评估数据可以来自标准化的考试过程,数据采集的优势较其他学科更为明显。依据大数据的概念和相关关系,从数据建设与应用的角度,研究大学英语的教学评估问题。目的是实现对目前英语教学评估的需求研究、设计大学英语精细化评估数据的建设方案、设计教学评估数据应用的典型案例,从而促进"教学-评估"的良性循环。精细评估数据包括了每套试卷上的各道题目的各个选项的选择结果,数据应用模板则针对整个教学过程中涉及的不同人员、不同过程,客观地对教学过程给出评价。唯有依靠海量、繁杂的数据,才能够从全局到局部、从历史到片刻的多角度、多维度观察、研究英语教学问题,从而更加接近客观的评价。 展开更多
关键词 大数据 英语考试评估 数据的建设和应用
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高职高专院校大学英语口语形成性评估体系构建初探 被引量:4
8
作者 宋媛媛 《江苏经贸职业技术学院学报》 2010年第5期82-85,共4页
为了适应大学英语教学改革趋势,高职高专院校大学英语口语测试改革与形成性评估体系构建势在必行。根据目前高职院校大学英语口语教学与测试现状,结合形成性评价理论、口语测试理论和交际测试理论,对高职院校英语口语形成性评估体系构... 为了适应大学英语教学改革趋势,高职高专院校大学英语口语测试改革与形成性评估体系构建势在必行。根据目前高职院校大学英语口语教学与测试现状,结合形成性评价理论、口语测试理论和交际测试理论,对高职院校英语口语形成性评估体系构建提出初步设想,并对具体实施方案与步骤作初步探讨。 展开更多
关键词 高职高专院校 大学英语口语测试 终结性测试 形成性评估
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基于移动云平台的大学英语测试与评价构想 被引量:4
9
作者 冯伟 《湖北开放职业学院学报》 2018年第24期141-142,共2页
本文将简要分析基于移动云平台的大学英语测试与评价的主要特点,其中包含测评过程互动充分、测评内容智能跟踪及测评过程评价主导三个方面,并论述基于移动云平台的大学英语测试与评价的必要性及实现路径。通过本文的分析及研究,旨在促... 本文将简要分析基于移动云平台的大学英语测试与评价的主要特点,其中包含测评过程互动充分、测评内容智能跟踪及测评过程评价主导三个方面,并论述基于移动云平台的大学英语测试与评价的必要性及实现路径。通过本文的分析及研究,旨在促进高校大学英语测试及评价的创新发展。 展开更多
关键词 移动云平台 大学英语 测试评价
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2003年全国硕士研究生入学考试英译汉试题评估与答卷分析 被引量:1
10
作者 李煜 张锡九 张卓 《上海科技翻译》 2003年第4期39-41,共3页
本文对2003年全国硕士研究生入学考试英译汉试题进行了评估,并对考生答卷作了数据统计和错误分析。
关键词 研究生 英语测试 翻译 评估 数据统计 错误分析
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基础阶段英语测试中的语用能力考查及其启示——基于高考英语情景会话测试的实证性研究 被引量:3
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作者 杨昆 毛延生 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第4期70-75,共6页
英语学习者语用能力的培养一直是国际语用学界非常关心的话题,语用能力的高低直接关乎会话交际的成败,必须在英语教学和测试过程中予以足够重视。文章结合高考英语试题中的情景会话多选题,探讨高中英语学习者语用能力测试情况。结果发现... 英语学习者语用能力的培养一直是国际语用学界非常关心的话题,语用能力的高低直接关乎会话交际的成败,必须在英语教学和测试过程中予以足够重视。文章结合高考英语试题中的情景会话多选题,探讨高中英语学习者语用能力测试情况。结果发现,高考情景会话测试以易于作答的断言类言语行为为主,反映跨文化语言背景知识和言语交际能力的承诺类、表述类测试题的数量逐渐增多。高考英语命题应该更加注重言语行为因素的介入,更多考查学生结合语境使用语言的能力,实现命题的多样化。基础阶段的英语教学也应该强化语用因素的输入,提升学生的交际能力和语用能力。 展开更多
关键词 语用能力 英语测试 情景会话 语用评估
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浅析大学英语口语测试合理模式的构建 被引量:2
12
作者 王杰 《齐鲁师范学院学报》 2013年第2期134-136,共3页
作为大学英语考试的一项常设项目,文章切中英语口语测试的关键问题,通过介绍大学英语口语测试的现状,分析了形成性评价与终结性评价的特点及作用;通过阐述口语测试的基本原则,提出了大学英语口语测试的合理模式。
关键词 大学英语 口语测试 形成性评价 终结性评价
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关于大学英语选修课“英诗赏析”课程建设的探索与思考 被引量:2
13
作者 高伟华 《长春大学学报》 2012年第9期1157-1158,1163,共3页
在理工类高校开设选修课"英诗赏析",对于培养具有宽阔的专业知识和广泛的文化修养的复合型人才,具有重要意义。本文从选修课"英诗赏析"在课程体系中的地位和建设意义出发,分析了该课程的知识结构,并以此对该课程的... 在理工类高校开设选修课"英诗赏析",对于培养具有宽阔的专业知识和广泛的文化修养的复合型人才,具有重要意义。本文从选修课"英诗赏析"在课程体系中的地位和建设意义出发,分析了该课程的知识结构,并以此对该课程的教学方法和测试与评估方法做了介绍。最后对该门课程的某些教学改革问题进行了探讨,提出了思考和见解。 展开更多
关键词 选修课 “英诗赏析” 课程建设 知识结构 教学方法 测试与评估方法
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基于“测评使用论证”的大学英语学业测试体系建设 被引量:2
14
作者 戴瑜 李廉 《煤炭高等教育》 2017年第4期104-109,共6页
大学英语学业测试是语言教学中必不可少的重要组成部分,旨在合理有效地衡量大学英语教学,客观准确地评价学生的语言能力。文章依据莱尔·巴克曼的"测评使用论证"理论,评估大学英语学业测试的解释和运用过程,从测评表现、... 大学英语学业测试是语言教学中必不可少的重要组成部分,旨在合理有效地衡量大学英语教学,客观准确地评价学生的语言能力。文章依据莱尔·巴克曼的"测评使用论证"理论,评估大学英语学业测试的解释和运用过程,从测评表现、解释、决策和使用后果四个方面来收集各种相关证据,基于图尔敏非形式逻辑模型对学业测试进行使用论证的合理评价,以中国矿业大学徐海学院为例,提出了以语言目标、语言使用域为出发点的分级分类测评体系建议。 展开更多
关键词 测评使用论证 大学英语 学业测试 体系建设
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An Analysis of a Writing Test in a Chinese Senior High School
15
作者 倪庆荣 《疯狂英语(教师版)》 2013年第2期89-95,共7页
This paper analyzes the design and implementation of a normal writing test in a senior high school. In line with theories of test evaluation, an effective writing test should try to meet the balance of the six usefuln... This paper analyzes the design and implementation of a normal writing test in a senior high school. In line with theories of test evaluation, an effective writing test should try to meet the balance of the six usefulness, which will be discussed in this paper; thereafter, pedagogical implications will be mentioned with an emphasis on how a test affects the teachers in changing their teaching approaches and motivates the learners in achieving higher goals in their writing proficiency. 展开更多
关键词 evaluation of the writing test english writing proficiency design and development of a test
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口语考试对学生英语学习的影响研究 被引量:1
16
作者 丁晓蔚 《海外英语》 2015年第22期69-71,共3页
将口语测试引入大学英语考试体系、增加学生英语听说实践、解决"哑巴英语"问题,是国内英语口语研究与教学的焦点。本研究采用问卷调查法,收集了261份有效问卷,调查了在大学英语考试体系中实施口语测试的某高校非英语专业大二... 将口语测试引入大学英语考试体系、增加学生英语听说实践、解决"哑巴英语"问题,是国内英语口语研究与教学的焦点。本研究采用问卷调查法,收集了261份有效问卷,调查了在大学英语考试体系中实施口语测试的某高校非英语专业大二学生的备考方式和态度、对口语考试形式与难度的评价、对口语考试对自己英语学习的影响等方面。研究结论肯定了口语考试的必要性,并提出改进口语考试和英语教学的建议。 展开更多
关键词 大学英语 口语考试 英语学习 评价 影响
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大学英语评价改革的基础——四、六级考试的评价作用分析
17
作者 唐雄英 付巧玉 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第4期123-126,共4页
认识四、六级考试的特点及分析其在大学英语评价中的作用是当前大学英语评价改革的基础。四、六级考试作为大学英语课程的其中一种评价手段,适合于检查对课程共同目标的实现程度,为被评价者提供一个外在的参考标准,但由于它无法反映个... 认识四、六级考试的特点及分析其在大学英语评价中的作用是当前大学英语评价改革的基础。四、六级考试作为大学英语课程的其中一种评价手段,适合于检查对课程共同目标的实现程度,为被评价者提供一个外在的参考标准,但由于它无法反映个性化教学结果,教学过程描述有限,它在评价中所起的作用也是有限的。 展开更多
关键词 四、六级考试 大学英语课程 教育评价
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“统计分析评估系统”在大学英语教学中的应用 被引量:1
18
作者 李跃平 杨廷君 李德高 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2004年第5期71-76,共6页
只有运用科学的统计分析方法和评估方法,才能获得全面、真实、准确、可靠的数据.只有将集中量数、差异量数、标准分三者有机地结合起来,同时将各教学班的四级通过率与平均级点分结合起来运用于大学英语测试成绩的统计分析和教学评估之中... 只有运用科学的统计分析方法和评估方法,才能获得全面、真实、准确、可靠的数据.只有将集中量数、差异量数、标准分三者有机地结合起来,同时将各教学班的四级通过率与平均级点分结合起来运用于大学英语测试成绩的统计分析和教学评估之中,才能对测试成绩作出全面、准确的统计分析. 展开更多
关键词 测试成绩 统计分析 数据 大学英语 四级考试 教学评估
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以职业为导向的高职英语测评探究——以辽宁石化职业技术学院为例 被引量:1
19
作者 唐出 《辽宁高职学报》 2018年第9期36-38,共3页
2008年的《高等职业教育英语课程教学要求》提出新的教学目标为"应用为主",这就要求高职英语教学更注重实际应用技能。传统高职英语"一纸定胜负"的考试方式已不能满足新时代职业教育的需求,而形成性考核可以即时得... 2008年的《高等职业教育英语课程教学要求》提出新的教学目标为"应用为主",这就要求高职英语教学更注重实际应用技能。传统高职英语"一纸定胜负"的考试方式已不能满足新时代职业教育的需求,而形成性考核可以即时得到学生学习情况反馈,使得课堂更高效,更体现应用性。形成性考核是过程性评价与终结性评价相结合,避免了期末考试带来的紧张与焦虑,对学生英语学习进行动态把控,学生学习兴趣增加的同时,教师考核也更客观,更公平,更准确。 展开更多
关键词 高职教育 职业导向 英语课程 测评
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高中生与大学生英语课堂焦虑对比研究 被引量:1
20
作者 王芳 《林区教学》 2020年第6期62-65,共4页
英语课堂焦虑是影响教学效果的重要因素。通过调查问卷对354名高中生与大学生英语课堂焦虑情况进行对比研究,发现绝大多数高中生与大学生都属于中度焦虑。高中生英语课堂焦虑及各个焦虑因子显著低于大学生。负评价焦虑对高中生影响最大... 英语课堂焦虑是影响教学效果的重要因素。通过调查问卷对354名高中生与大学生英语课堂焦虑情况进行对比研究,发现绝大多数高中生与大学生都属于中度焦虑。高中生英语课堂焦虑及各个焦虑因子显著低于大学生。负评价焦虑对高中生影响最大,而大学生则更在意英语课堂的交际是否能够顺利进行。 展开更多
关键词 英语课堂焦虑 交际焦虑 考试焦虑 负评价焦虑
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