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我国英语课堂教学范式革新的理据 被引量：35
1
作者 杨敏 《外语界》 CSSCI 北大核心 2005年第6期8-10,共3页
本文阐述了目前我国英语课堂教学范式革新的理据。指出，原有的英语课堂教学范式无法满足快速发展的英语学习需要，甚至使教学出现了偏差和误区，且国内英语课堂教学范式及理论多是“舶来品”，并非源于我国文化环境下的英语学习实践，... 本文阐述了目前我国英语课堂教学范式革新的理据。指出，原有的英语课堂教学范式无法满足快速发展的英语学习需要，甚至使教学出现了偏差和误区，且国内英语课堂教学范式及理论多是“舶来品”，并非源于我国文化环境下的英语学习实践，因此它们不能完全适用于以汉语为母语、在外语环境下学习英语的中国学生的实际情况。有必要树立范式革新的意识，加强范式革新的探索，建构更加高效、更具活力并且能够更好地适应各种学生群体英语学习目标的英语课堂教学范式。 展开更多
关键词 英语教学 教学范式 范式革新 英语课堂教学
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教学范式改革下大学英语实验教学的探究——以贵州财经大学为例
2
作者 雷晴岚 杨莎 +6 位作者 杨红杰 姚倩 熊毓红 邱玲玲 王天剑 唐秀娟 王慧丽 《怀化学院学报》 2019年第6期125-128,共4页
为使学生更加适应社会发展和国际交流需要,为了更好更有效的实施能力建构和文化互动相结合的英语教学范式,培养学生的自主学习能力,贵州财经大学公共英语课程体系中加入了实验教学环节,旨在建立培养学生实践和自主学习能力的教学体系。... 为使学生更加适应社会发展和国际交流需要,为了更好更有效的实施能力建构和文化互动相结合的英语教学范式,培养学生的自主学习能力,贵州财经大学公共英语课程体系中加入了实验教学环节,旨在建立培养学生实践和自主学习能力的教学体系。采用问卷调查的形式找出推行的能力建构和文化互动相结合的英语教学范式下大学英语实验教学的利弊,针对发现的问题,探索出更好更完善的实验方式和方法来实施该种范式教学,培养和发展学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 能力-建构和文化-互动相结合的英语教学范式 大学英语实验教学 自主学习能力
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