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大学英语大班多维互动教学模式调查报告被引量：5: 1; 作者任宁《价值工程》 2011年第32期227-228,共2页; 大学英语教学的大班化已经成为不可改变的趋势。但在大班课堂教学中,如何开展多维互动已成为制约英语教学效果的主要因素。本文旨在通过调查,强调实施合作学习从而寻找到英语大班授课的多维互动模式,为大班英语教学找出了新的路子。; 关键词大学英语多维互动合作学习大班教学; 下载PDF 职称材料

合作性学习在大班英语教学中的实验被引量：1: 2; 作者吴斌《湖南科技学院学报》 2007年第7期137-139,共3页; 大班环境下英语教学中提倡合作性学习,既是高校扩招后确保教学质量的关键之一,更是大学英语教学改革的需要。合作性学习方式在大班英语教学中的有效运用,不仅能够发挥学生的主动创造性和合作精神,而且能够给不同层次的学生提供参与运用... 展开更多; 关键词合作性学习大班英语教学教学质量; 下载PDF 职称材料

大学英语大班教学问题及其对策被引量：4: 3; 作者钟运生《钦州学院学报》 2009年第4期78-80,共3页; 大学英语大班教学存在着利与弊、是与否。如何面对现状,研究与探讨大学英语大班教学模式和效果,寻求解决大学英语大班教学的有效对策具有重要意义。; 关键词大学英语大班教学问题对策; 下载PDF 职称材料

关于多媒体辅助英语大班教学的调查与思考: 4; 作者王中祥《浙江万里学院学报》 2006年第3期100-102,共3页; 多媒体辅助英语大班教学是教改新形势下的产物,也是大学英语教学的主阵地。探索多媒体大班教学的有效模式已成为提高大学英语教学质量的重要课题。调查分析显示,积极的人际互动、多渠道的语言输入、多样化的课堂活动、自主性的学习管理... 展开更多; 关键词多媒体大班教学调查改革; 下载PDF 职称材料

英语大班教学管理策略被引量：2: 5; 作者陈卉《中国民航飞行学院学报》 2013年第6期54-57,共4页; 在分析了大班教学的优势及不利因素之后,综合国内外研究动态,从有效分组、多种方式促进师生及生生之间的交流、丰富课外活动、加强课后及作业管理、合理应用多种测试手段等方面提出了英语大班教学管理策略。; 关键词英语教学大班管理策略; 下载PDF 职称材料

提高大学英语超大班教学质量的策略研究——以肇庆学院为例被引量：1: 6; 作者黄立进《大学英语教学与研究》 2012年第6期52-56,共5页; 在我国高校逐年扩招的背景下,大学英语超大班教学已成为英语教学者的难题之一。两年的超大班教学实验表明,只要有适当的教学方法和手段,超大班英语教学也能与大班甚至小班英语教学取得不相上下的效果与质量。超大班教学的方法可以分为两... 展开更多; 关键词超大班英语教学大学英语课程教学要求兴趣自主学习教学质量; 下载PDF 职称材料

浅谈大班教学中教师角色的转变: 7; 作者侯冬梅白桂荣宋妍《作家》北大核心 2007年第14期152-152,共1页; 随着我国高校英语教学改革的发展,传统的英语教学模式逐渐被以学生为中心的交际法和任务型等新型的教学模式所取代。在当前我国高校由于外语教师短缺而导致公共英语教学课堂庞大的情况下,教师如何运用这种新型的教学模式,转变自己的角色... 展开更多; 关键词传统教学模式以学生为中心的新型教学模式教师角色大型课堂教学; 原文传递

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