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试论现代高校英语教师的跨文化意识培养 被引量:16
1
作者 高华伟 《湖北教育学院学报》 2006年第9期126-128,共3页
跨文化教育是现代英语教育的重要内容,而高校英语教师的跨文化意识直接影响着学生跨文化能力的习得和运用。本文拟结合目前英语教师跨文化意识的现状,探讨新时期我国高校英语教师跨文化意识培养的必要性、可行性及其策略。
关键词 高校英语教师 跨文化意识 培养策略
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加快培养面向农村的复合型小学英语教师 被引量:7
2
作者 赖招仁 刘德华 《集美大学学报(教育科学版)》 2003年第1期75-78,共4页
通过分析中国小学英语教育的发展趋势和农村小学状况,阐明培养面向农村的复合型小学英语教师的必要性和可行性。
关键词 复合型 英语教师 农村小学 培养
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浙江省小学英语教师素质调查 被引量:3
3
作者 林海 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2005年第3期82-85,共4页
本调查采用问卷形式,了解浙江省小学英语教师的基本素质,旨在为浙江省小学英语教师提供对自己的素质做较全面的反省和评估的机会,为开展有目的、有针对性、有实效的师资教育工作提供参考。从调查结果与数据分析可以看出:大部分小学英语... 本调查采用问卷形式,了解浙江省小学英语教师的基本素质,旨在为浙江省小学英语教师提供对自己的素质做较全面的反省和评估的机会,为开展有目的、有针对性、有实效的师资教育工作提供参考。从调查结果与数据分析可以看出:大部分小学英语教师毕业于非英语专业,教学任务较重,身体健康状况较差,心理压力较大。 展开更多
关键词 英语教师 浙江省 小学 素质调查 身体健康状况 非英语专业 问卷形式 基本素质 教育工作 数据分析 调查结果 教学任务 心理压力 毕业
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谈现代高校英语教师的跨文化教育 被引量:7
4
作者 刘婷 《天津工程师范学院学报》 2007年第1期71-74,共4页
通过对目前英语教师跨文化意识的现状分析,探讨了新时期我国高校英语教师跨文化意识培养的必要性和可行性,提出了培养跨文化意识的策略,即英语教师要不断地更新教育观念以建立多元文化视域,从而培养跨文化的敏感性和适应性;要重视本土文... 通过对目前英语教师跨文化意识的现状分析,探讨了新时期我国高校英语教师跨文化意识培养的必要性和可行性,提出了培养跨文化意识的策略,即英语教师要不断地更新教育观念以建立多元文化视域,从而培养跨文化的敏感性和适应性;要重视本土文化,培养批判性文化思维以提高中西方文化素养,从而全方位体悟跨文化交际。 展开更多
关键词 高校英语教师 跨文化意识 培养策略
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中小学英语教师知识基础的建构——高校师资培训课程设置个案分析 被引量:6
5
作者 李明琳 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第1期84-88,共5页
依据关于教师知识基础的理论研究,结合我国基础教育阶段英语课程标准对教师提出的要求,笔者认为中小学英语师资培训课程可划分为六种基本的知识类别:语言技能、学科知识/基础理论、教学理论和教学技能与技巧、现代教育技术及应用、... 依据关于教师知识基础的理论研究,结合我国基础教育阶段英语课程标准对教师提出的要求,笔者认为中小学英语师资培训课程可划分为六种基本的知识类别:语言技能、学科知识/基础理论、教学理论和教学技能与技巧、现代教育技术及应用、背景知识和科研方法知识。前三类是教师所必须掌握的知识,而后三类是教师应该掌握的辅助教学实践、完善教学过程的相关知识。 展开更多
关键词 课程设置 教师知识基础 英语教师培训 教师教育改革
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高校英语教师的跨文化培训 被引量:6
6
作者 周婕 张卫东 《教学研究》 2009年第2期58-61,共4页
由于培养大学生的跨文化交际能力已经被普遍认为是外语教学的根本任务,所以教师的跨文化交际能力势必要不断提高和发展,跨文化培训是行之有效的途径。本文讨论了高校英语教师跨文化培训的必要性和重点内容,借鉴一些学者的理论与实践提... 由于培养大学生的跨文化交际能力已经被普遍认为是外语教学的根本任务,所以教师的跨文化交际能力势必要不断提高和发展,跨文化培训是行之有效的途径。本文讨论了高校英语教师跨文化培训的必要性和重点内容,借鉴一些学者的理论与实践提出了针对高校教师的跨文化培训模式。该模式强调培养教师的跨文化实践和教学创新能力,包括互动活动、海外体验、教学转化和总结评估四个阶段,其中始终贯穿着教师对跨文化培训内容的自我反思。同时,笔者又提出了跨文化培训的评估方法与过程,突出了被培训者和培训者双向评估模式特点,以保证培训效果的可靠性。 展开更多
关键词 高校英语教师 跨文化交际能力 跨文化培训.
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边疆贫困地区初中英语教师培训模式探析 被引量:2
7
作者 蒋云华 丁晓冬 《曲靖师范学院学报》 2005年第1期95-98,共4页
针对边疆贫困地区初中英语教师专业基础水平不高、知识结构单一、教学观念滞后、教学手段落后等现实,结合边疆贫困地区基础教育课程教学改革及初中英语教师的培训实践,提出边疆贫困地区英语教师培训应该从学员实际出发,重视教学观念、... 针对边疆贫困地区初中英语教师专业基础水平不高、知识结构单一、教学观念滞后、教学手段落后等现实,结合边疆贫困地区基础教育课程教学改革及初中英语教师的培训实践,提出边疆贫困地区英语教师培训应该从学员实际出发,重视教学观念、专业基础、个体差异等方面的问题。 展开更多
关键词 边疆贫困地区 教师培训 “处方”式 导师制
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远程教育英语教师专业发展策略研究 被引量:4
8
作者 黄理坚 彭伟强 《宁波广播电视大学学报》 2017年第1期88-93,共6页
为了解我国远程教育英语教师研修现状及需求,调研从研修内在维度和研修外在维度对国家开放大学系统的英语教师进行网上问卷调查。结果显示传统的研修无法为远程教育英语教师提供个性化的研修活动。而网络研修可以满足英语教师专业发展... 为了解我国远程教育英语教师研修现状及需求,调研从研修内在维度和研修外在维度对国家开放大学系统的英语教师进行网上问卷调查。结果显示传统的研修无法为远程教育英语教师提供个性化的研修活动。而网络研修可以满足英语教师专业发展中不同阶段对研修需求不同的要求,是提高英语教师专业知识和专业技能的关键,是传统面授研修的有益补充。 展开更多
关键词 远程教育 英语教师:网络研修
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大学英语教师的语言意识与思辨能力的培养——以第四、五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛为例 被引量:4
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作者 王坤邦 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2016年第4期155-156,共2页
语言意识就是关于语言的知识,是人们对于语言本身及其本质的一种敏感度。外语教师作为高层次人才的培养者,对于学生的语言意识培养起着关键性的作用。与此同时为避免言之无物,教师在使用语言时还需加强在分析、综合、判断、推理等思辨... 语言意识就是关于语言的知识,是人们对于语言本身及其本质的一种敏感度。外语教师作为高层次人才的培养者,对于学生的语言意识培养起着关键性的作用。与此同时为避免言之无物,教师在使用语言时还需加强在分析、综合、判断、推理等思辨能力方面的培养。本文将从语言意识的微观视角和思辨能力的宏观视角来进行探讨,旨在让大学英语教师有个清晰的意识,在今后教学中引起足够的重视。 展开更多
关键词 大学英语教师 语言意识 思辨能力 培养
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谈信息时代中小学英语教师信息素养的培养 被引量:4
10
作者 翟红英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2008年第3期119-121,共3页
当今社会,信息技术已成为推动外语教学改革的一支重要力量,对优化外语教学环境有着巨大的潜力,迫切要求广大中小学英语教师提高其信息素养。目前我国农村中小学英语教师信息素养普遍偏低,培养观念淡化,只有广大一线教师积极行动来,积极... 当今社会,信息技术已成为推动外语教学改革的一支重要力量,对优化外语教学环境有着巨大的潜力,迫切要求广大中小学英语教师提高其信息素养。目前我国农村中小学英语教师信息素养普遍偏低,培养观念淡化,只有广大一线教师积极行动来,积极提高自身信息素养,才能为我国的素质教育做出更大的贡献。 展开更多
关键词 信息素养 英语教师 现状 培养
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大学英语师资基本情况调查报告 被引量:3
11
作者 何东 李娅玲 +1 位作者 华治宇 张圆圆 《教育与教学研究》 2010年第2期17-20,共4页
以问卷调查的形式,通过以电子邮件发放和回收问卷为主的方式,对全国14所高等院校的外语系教师做了研究分析。问卷的设计从包括调查对象学历等基本情况、培训情况、培训项目以及教师培训评价方式等几个方面来制定。问卷回收后通过EXCEL... 以问卷调查的形式,通过以电子邮件发放和回收问卷为主的方式,对全国14所高等院校的外语系教师做了研究分析。问卷的设计从包括调查对象学历等基本情况、培训情况、培训项目以及教师培训评价方式等几个方面来制定。问卷回收后通过EXCEL对数据进行逐个统计,并转换为相关数据图表(柱形图)。通过分析发现,现今大学英语教师队伍存在年轻化、低职称、年龄结构不平衡等问题,大多数教师期望能得到长期和系统的培训。 展开更多
关键词 大学英语 英语师资 需求分析 教师培训
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幼儿英语师资专科层次人才培养模式的思考 被引量:3
12
作者 陈静 《海南广播电视大学学报》 2012年第4期143-145,共3页
幼儿接受科学适度的英语教育是社会的需要,也有助于幼儿自身发展。鉴于目前我国西部欠发达地区实际,专科层次学校成为培养幼儿师资的主力。制定合理培养目标,基于目标全面提高学生知识技能与情智结构,加强学生的教学与管理是培养专科层... 幼儿接受科学适度的英语教育是社会的需要,也有助于幼儿自身发展。鉴于目前我国西部欠发达地区实际,专科层次学校成为培养幼儿师资的主力。制定合理培养目标,基于目标全面提高学生知识技能与情智结构,加强学生的教学与管理是培养专科层次幼儿师资的有效模式。 展开更多
关键词 幼儿英语师资 培养模式 专科层次
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日本高校外语教师教育发展趋势与借鉴 被引量:3
13
作者 杨红 王扬 《四川教育学院学报》 2010年第3期15-18,共4页
日本政府对于各个阶段的外语教学目标的明确设定和政策支持,外语教师评价结果的透明化和公开化,以及对有经验的教师进行再教育再培训等一系列举措,促进了日本高校外语教师不断专业化,教学质量不断提高。这也为我国的高校英语教师教育发... 日本政府对于各个阶段的外语教学目标的明确设定和政策支持,外语教师评价结果的透明化和公开化,以及对有经验的教师进行再教育再培训等一系列举措,促进了日本高校外语教师不断专业化,教学质量不断提高。这也为我国的高校英语教师教育发展提供了一些借鉴之处。 展开更多
关键词 日本高校 英语教师 教学评价 培训
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中小学英语教师国培问题与对策分析 被引量:3
14
作者 谢爽 《成都师范学院学报》 2017年第8期35-38,共4页
随着科学技术的发展和社会的进步,世界上的国家间的竞争越来越激烈。国家之间的竞争便是人才的竞争,所以我国高度重视人才的培养和教育。九年义务教育作为我国科教兴国的重要举措,高度重视教育工作者的素质水平的提升。"国培计划&q... 随着科学技术的发展和社会的进步,世界上的国家间的竞争越来越激烈。国家之间的竞争便是人才的竞争,所以我国高度重视人才的培养和教育。九年义务教育作为我国科教兴国的重要举措,高度重视教育工作者的素质水平的提升。"国培计划"的施行能够使中小学教师通过培训不断地提升自身的素质,从而更好地完成国家义务教育的任务。本文针对中小学英语教师参加国培计划遇到的问题,通过分析并在此基础上探讨了应对策略,以期对国内中小学英语教师国培提供借鉴。 展开更多
关键词 中小学 英语教师 国培
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高职院校复合型专业英语教师的培养研究 被引量:3
15
作者 李亚 王璐 《南方职业教育学刊》 2012年第2期66-69,共4页
结合高职院校复合型人才的培养要求,对专业英语教师应具备的素质和目前存在的问题进行了分析,提出了复合型专业英语教师的培养内容和途径。一方面要认识到复合型人才的重要性,进而加强复合型专业英语教师的培养;另一方面,专业英语教师... 结合高职院校复合型人才的培养要求,对专业英语教师应具备的素质和目前存在的问题进行了分析,提出了复合型专业英语教师的培养内容和途径。一方面要认识到复合型人才的重要性,进而加强复合型专业英语教师的培养;另一方面,专业英语教师本身要努力提升自身的综合素质,即语言教师"专业化"、专业教师"语言化",这样才能真正培养出兼具英语能力和专业知识的复合型专业英语教师。 展开更多
关键词 高职院校 复合型 专业英语教师 培养
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大学英语教师信息化教学能力发展策略研究 被引量:2
16
作者 白塔娜 《高教学刊》 2019年第17期157-159,共3页
现阶段,随着我国科学技术的不断发展,教育改革事业的不断推进,英语的教学方式也在不断发生着改变。目前,大学英语老师使用信息化教学已是授课必备的方法之一,基本上很多大学的英语老师在进行英语教学时已经开始使用信息化技术,而且使用... 现阶段,随着我国科学技术的不断发展,教育改革事业的不断推进,英语的教学方式也在不断发生着改变。目前,大学英语老师使用信息化教学已是授课必备的方法之一,基本上很多大学的英语老师在进行英语教学时已经开始使用信息化技术,而且使用信息化技术进行授课也更加方便学生知识面的扩展,使学生学到更多的知识。另外,在我国信息技术比较发达的今天,英语老师仅仅具备技教学技能和专业知识已经不能满足当代社会发展的需求,必须要具备信息化教学的能力。文章对大学英语教师信息化教学的现状进行了详细的研究,并且对英语信息化教学能力的培养策略进行分析和探讨,希望能对英语教学的质量有进一步的促进作用。 展开更多
关键词 大学英语 英语教师 信息化教学 培养策略
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解决我国高校ESP师资匮乏问题的主要途径及其可行性分析 被引量:2
17
作者 罗娜 《大学英语教学与研究》 2013年第2期38-43,共6页
随着我国大学生入校时英语水平的不断提高,目前大学基础英语教学将逐步朝着专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)方向进行改革,但改革过程中最大的难题是合格的ESP师资的严重匮乏。本文探索了解决我国高校ESP师资问题的主... 随着我国大学生入校时英语水平的不断提高,目前大学基础英语教学将逐步朝着专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)方向进行改革,但改革过程中最大的难题是合格的ESP师资的严重匮乏。本文探索了解决我国高校ESP师资问题的主要途径,并对各种途径的可行性进行了分析。我们认为要解决当前的ESP师资缺乏问题,至少有四种方法可供选择,但其中最为切实可行的途径是对部分学习能力较强的大学英语教师进行培训。 展开更多
关键词 ESP师资 大学英语教师 培训 主要途径
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高校英语教师TPACK水平与培养策略的个案研究——以S高校为例 被引量:2
18
作者 李洋 《科教导刊》 2021年第12期181-183,共3页
当代信息技术的飞速演进与发展赋予人类社会不断发展与进步的新契机。与此同时,教育领域也面临着新的机遇与挑战。国家2020年发布的‘十四五’教育规划[1]对教育领域布置了新的育人任务、对教育赋予新的期待。而TPACK作为信息技术与教... 当代信息技术的飞速演进与发展赋予人类社会不断发展与进步的新契机。与此同时,教育领域也面临着新的机遇与挑战。国家2020年发布的‘十四五’教育规划[1]对教育领域布置了新的育人任务、对教育赋予新的期待。而TPACK作为信息技术与教学法、学科内容整合理论正符和教育发展规划、促进教育信息化以优化教学。通过文献的分析与梳理、近期走访与调查,开展了对高校英语教师的TPACK水平的调查与测量的个案研究,并提出相应促进S高校英语教师职业发展的培养策略,以期提升S高校英语教师的TPACK水平,促进其职业发展。 展开更多
关键词 高校英语教师 TPACK 培养策略
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大学英语教师专业自我的理性分析及提升对策 被引量:2
19
作者 胡元惠 《教育与教学研究》 2009年第7期10-13,共4页
在大学英语教师的专业发展研究中,仅从教师专业知识增长和能力加强来理解教师的发展,试图以此解决教师发展问题,这是不够的,而应重视大学英语教师的自我意识与自我价值在专业化中的意义,对专业自我进行理性分析,挖掘有助于教师专业发展... 在大学英语教师的专业发展研究中,仅从教师专业知识增长和能力加强来理解教师的发展,试图以此解决教师发展问题,这是不够的,而应重视大学英语教师的自我意识与自我价值在专业化中的意义,对专业自我进行理性分析,挖掘有助于教师专业发展的合理因素,增强自我价值感,寻求内在发展的动力,不断提升大学英语教师的职业幸福感。 展开更多
关键词 大学英语教师 专业自我 激励机制 培训机制
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开放教育英语教师培训国际化研究 被引量:2
20
作者 宋红英 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期53-57,共5页
开放教育以其灵活开放的教育特点,已经成为人类进入知识经济时代后的最具活力的新型教育理念与教育模式,它和全球化之下教育的国际化一起,成为目前全世界共同关注的教育热点之一。笔者作为长期从事英语教师培训的工作者,对开放教育背景... 开放教育以其灵活开放的教育特点,已经成为人类进入知识经济时代后的最具活力的新型教育理念与教育模式,它和全球化之下教育的国际化一起,成为目前全世界共同关注的教育热点之一。笔者作为长期从事英语教师培训的工作者,对开放教育背景下的英语教师培训有源于实践的切身体会,本文聚焦开放教育英语教师培训的国际化问题,从研究的缘起、现状、时代机遇、面临的挑战以及推进策略等方面进行探讨,以期为英语教师培训的参加者、主持机构与管理机构提供相关的研究、决策与行动参考。 展开更多
关键词 开放教育 英语教师培训 国际化
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