结合白族学生母语改进英语语音教学的探索 被引量：4

1

作者 杨勤燕 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2007年第1期60-63,共4页

分析了引起白族学生语音障碍的重要因素:源于母语迁移之干扰,教材编排不够合理,英语教学法缺乏“本土化”。提出解决白族学生语音障碍问题的对策与措施。

关键词 白族 语音障碍 母语迁移 教材编排 英语教学法

下载PDF 职称材料

基于语料库的中国英语学习者动名搭配行为特征的研究--Ability的个案研究 被引量：13

2

作者 夏立新 夏韵 李茜 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期68-72,共5页

本文利用中国学习者英语语料库(CLEC)调研了中国英语学习者动名搭配行为的特点和偏误特征。首先,在CLEC中提取了所有含有ability的索引行,然后,通过人工标注,找出属于动名搭配的句子,并对这些搭配结构进行了分类。随后,我们将这些搭配... 本文利用中国学习者英语语料库(CLEC)调研了中国英语学习者动名搭配行为的特点和偏误特征。首先,在CLEC中提取了所有含有ability的索引行,然后,通过人工标注,找出属于动名搭配的句子,并对这些搭配结构进行了分类。随后,我们将这些搭配结构与英语本族语者和国际英语学习者所使用的搭配结构进行了对比和分析,研究发现,与本族语者相比,中国英语学习者动名搭配的适当性上存在明显差异,而与国际英语学习者相比,中国英语学习者在搭配使用的正确性和适当性上也存在明显的差距。 展开更多

关键词 中介语 学习者语料库 英语学习词典 二语习得

原文传递

英语教学法课程研究的分析与反思 被引量：8

3

作者 陆晓彬 《教育与教学研究》 2010年第8期104-106,共3页

高校英语教学法课程是英语教育专业的核心课程,对它的研究已经取得了一些可喜的成果。但随着新课程改革的实施,目前英语教学法课程在教学理念、教学方法和手段上,大多还停留在传统教法的层面上,后续研究需要多开发有价值的课题以弥补其... 高校英语教学法课程是英语教育专业的核心课程,对它的研究已经取得了一些可喜的成果。但随着新课程改革的实施,目前英语教学法课程在教学理念、教学方法和手段上,大多还停留在传统教法的层面上,后续研究需要多开发有价值的课题以弥补其不足。教师应该认清该课程的性质,抓住其特征,搞好教材的建设和教学的实践,提高教学质量;同时加强师范生的实习、见习工作,融理论性、实用性和实践性于一体,争取培养出更多更好的中小学英语教师。 展开更多

关键词 英语教学法 课程研究 师资培养

下载PDF 职称材料

英语微格教学的问题与对策研究 被引量：4

4

作者 张瑞 《佳木斯职业学院学报》 2017年第1期198-199,共2页

本研究借助问卷调查、个人访谈和课堂观察等研究方法客观分析归纳了当前英语师范生微格教学中存在的一系列问题,并针对性地提出了解决策略,以期更好地发挥微格教学在英语师范生教学技能培养中的作用。

关键词 微格教学 英语师范生 教学技能

下载PDF 职称材料

大学英语写作中错误分析及教学对策 被引量：2

5

作者 刘莹 《鞍山师范学院学报》 2008年第5期62-64,共3页

写作向来被认为是大学生英语学习过程中比较薄弱的一个环节,而写作能力又通常被确定为衡量学习者语言综合运用能力的一项重要指标。本文运用错误分析理论并结合实证调查与研究,试图对大学生英语写作中出现的典型错误进行归类与分析,探... 写作向来被认为是大学生英语学习过程中比较薄弱的一个环节,而写作能力又通常被确定为衡量学习者语言综合运用能力的一项重要指标。本文运用错误分析理论并结合实证调查与研究,试图对大学生英语写作中出现的典型错误进行归类与分析,探究错误根源,并进一步探讨教师在大学英语写作教学中应如何有针对性地制定教学策略来帮助学生纠正错误。 展开更多

关键词 错误分析 大学英语写作 英语教学对策

下载PDF 职称材料

师范专业认证背景下英语学科教学知识(PCK)培养探讨 被引量：1

6

作者 李桃桃 《现代英语》 2022年第21期83-86,共4页

在师范专业认证背景下,本研究依据认证理念和标准,分析了英语专业师范类学生英语学科教学知识(PCK)培养的必要性,探究了地方师范院校英语师范生英语PCK形成与提升的对策,即加强基础教育英语师资需求调研,科学设计和制定贴合基础教育实... 在师范专业认证背景下,本研究依据认证理念和标准,分析了英语专业师范类学生英语学科教学知识(PCK)培养的必要性,探究了地方师范院校英语师范生英语PCK形成与提升的对策,即加强基础教育英语师资需求调研,科学设计和制定贴合基础教育实际的人才培养目标和毕业要求;明确英语师范专业办学特色,聚焦师范生英语学科教学能力培养,构建课程教学体系;运用先进的信息技术手段,加强基于英语PCK培养的“虚拟课堂”实践教学技能训练,注重过程性评价;建立“双导师”制,加强实践教学,突出基础教育优秀英语教师的引领作用,强化协同育人机制。一方面本研究有利于凸显师范院校的师范特色,促进英语师范专业认证工作的开展;另一方面对其他师范专业学科教学知识的培养也具有辐射和借鉴作用。 展开更多

关键词 师范专业认证 英语师范生 英语学科教学知识

原文传递

高职英语教学改革中学生学习动机对比研究 被引量：2

7

作者 张瑛 陈晴 《兰州石化职业技术学院学报》 2012年第3期73-75,共3页

通过问卷调查和访谈对高职英语教学改革前后学生英语学习动机进行了对比研究,结果表明,网络自主学习教学改革后,学生英语学习动机得到明显提高和增强。

关键词 高职 英语教学改革 学习动机 对比分析

下载PDF 职称材料

从意义范畴谈大学英语词汇教学改革 被引量：1

8

作者 方颖 《扬州大学学报（高教研究版）》 2010年第5期93-96,共4页

意义范畴的相关理论表明:一个多义词就是一个语义范畴,包括原型意义、非原型意义和隐喻意义,它们都可以通过各自潜在的意象图式予以解释。因此,大学英语教学对常用词不能满足于字面的局部意义,要有全面的认知,要从词义、搭配和语体等方... 意义范畴的相关理论表明:一个多义词就是一个语义范畴,包括原型意义、非原型意义和隐喻意义,它们都可以通过各自潜在的意象图式予以解释。因此,大学英语教学对常用词不能满足于字面的局部意义,要有全面的认知,要从词义、搭配和语体等方面指导学生充分挖掘其潜在的交际价值;在教学中要适当运用认知语言学的相关知识,以引导学习者化抽象思维为形象思维,促进其词汇习得;要让学生认知英语常用词汇的词义特征,以帮助其有效运用,并促进其自然朴实话语风格的形成。 展开更多

关键词 大学英语 英语教学改革 意义范畴 词汇学习

下载PDF 职称材料

西部高校英语师范生“国培计划”顶岗实习的理性思考——基于具体实践的成效和问题分析 被引量：1

9

作者 刘小林 《广西青年干部学院学报》 2012年第6期34-37,68,共5页

"国培计划"顶岗实习是"中西部项目"中的子项目"农村中小学教师置换脱产研修"的配套措施,自2010年开始实施,虽然取得一定成效,但在实施中还存在诸多不尽如人意之处。顶岗实习实践中存在理念上的偏差、缺... "国培计划"顶岗实习是"中西部项目"中的子项目"农村中小学教师置换脱产研修"的配套措施,自2010年开始实施,虽然取得一定成效,但在实施中还存在诸多不尽如人意之处。顶岗实习实践中存在理念上的偏差、缺乏统筹安排、实习中教学工作缺乏有效的指导、安全方面存在隐患、地方教育主管部门和高校及实习学校缺乏有力配合、管理不到位、评估体系有待完善等亟待解决的问题,有赖于具体实践的解决。基于广西教育学院外语系英语教育专业学生顶岗实习的实践管中窥豹,为进一步完善顶岗实习、缩小实践与理想的差距寻找有效的方法和措施。 展开更多

关键词 国培计划 顶岗实习 英语师范生

下载PDF 职称材料

探索英语教学词典编纂的新途径——兼评《多功能大学英语教学词典》 被引量：1

10

作者 刘晓萍 肖福寿 《四川外语学院学报》 2004年第1期137-140,共4页

主要针对我国英语教学词典编纂方面存在的问题,以《多功能大学英语教学词典》为例,从选词(选词要有针对性、选词要体现时代特征、要注意收词立目的平衡)、释义(向多功能方向发展、走英汉双解之路)和体例(选择恰当的显词方式、巧设插图... 主要针对我国英语教学词典编纂方面存在的问题,以《多功能大学英语教学词典》为例,从选词(选词要有针对性、选词要体现时代特征、要注意收词立目的平衡)、释义(向多功能方向发展、走英汉双解之路)和体例(选择恰当的显词方式、巧设插图、编排力求醒目及形式力求新颖)三方面探索英语教学词典编纂的新途径。 展开更多

关键词 英语教学词典 选词 释义 体例

下载PDF 职称材料

关于英语师范生教学技能的实证研究

11

作者 刘小娟 《湖北函授大学学报》 2015年第5期142-143,共2页

通过实际听取29名师范生的两轮具体的英语课,了解到英语师范生在教学技能上存在种种问题,它们分别是讲课问题、课堂用语方面的错误、板书书写错误或不当、时间使用不科学、幻灯片中的问题以及布置作业方面的问题。这些问题反映出师范生... 通过实际听取29名师范生的两轮具体的英语课,了解到英语师范生在教学技能上存在种种问题,它们分别是讲课问题、课堂用语方面的错误、板书书写错误或不当、时间使用不科学、幻灯片中的问题以及布置作业方面的问题。这些问题反映出师范生教学技能令人担忧,急需改变。 展开更多

关键词 英语师范生 教学技能 问题 错误

下载PDF 职称材料

试析大学英语网络自主学习的现状、问题及对策

12

作者 唐咏雪 陈晓红 郭梅 《技术与市场》 2012年第6期416-418,共3页

统计了自2004年1月教育部高教司颁发《大学英语课程要求(试行)》至2010年12月期间,发表于国内外国语类核心期刊上的有关大学英语教学改革的文章(共计130篇),并分析指出大学英语教学改革的主流方向是网络自主学习以及网络自主学习的现状... 统计了自2004年1月教育部高教司颁发《大学英语课程要求(试行)》至2010年12月期间,发表于国内外国语类核心期刊上的有关大学英语教学改革的文章(共计130篇),并分析指出大学英语教学改革的主流方向是网络自主学习以及网络自主学习的现状;此外,还探讨了网络自主学习在中国高校的适应性和出现的相关问题并针对性地提出了改进的意见。 展开更多

关键词 大学英语教学改革 网络自主学习 学习策略

下载PDF 职称材料

How to develop students’ ability of reading comprehension

13

作者 范北坚 《大理师专学报》 2000年第4期92-96,共5页

本文就如何培养学生的恶阅读理解能力提出两种方法 :一是课内三种层次的阅读理解 ;二是扩大词汇量。文章还对两个问题提出了具体的教学步骤。

关键词 中学 英语教学 阅读理解能力 词汇量

下载PDF 职称材料

日本早期英和教学型词典的诞生及其学习化路径

14

作者 赵连振 魏向清 李斌 《外语学刊》 北大核心 2024年第1期23-29,共7页

双语词典学习化是指词典编者为适应外语学习者群体的需求,使普通双语词典对外语学习者的用处最大化所做出的努力。20世纪初,针对日本词典用户的英语学习需求变化,尤其是利用英语进行表达的产出性需求,英和教学型词典应运而生。早期英和... 双语词典学习化是指词典编者为适应外语学习者群体的需求,使普通双语词典对外语学习者的用处最大化所做出的努力。20世纪初,针对日本词典用户的英语学习需求变化,尤其是利用英语进行表达的产出性需求,英和教学型词典应运而生。早期英和教学型词典学习化路径包括宏观维度上对核心常用词的收录,微观维度上对词典中语用—语义信息以及语境信息的学习化。在英语单语学习型词典出现之前,早期英和教学型词典编者对普通英和双语词典所做的学习化努力,为单语学习型词典,以及双语学习型词典的诞生做出非常有益的先期实践准备。回顾这一特定时期的词典编纂历史对当下我国的双语学习型词典研编有积极的启示意义。 展开更多

关键词 英和教学型词典 学习化 双语学习型词典

原文传递

高师英语学生学科教学能力的结构与构建

15

作者 郭志斌 《沙洋师范高等专科学校学报》 2006年第3期93-96,共4页

外语学科教学能力是指教师在从事教育教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征。它是由宽厚的人文知识基础、扎实的英语专业功底、融会贯通的教学知识、过硬的英语教研能力、及时有效的反思能力等组成的多要素、多侧面、... 外语学科教学能力是指教师在从事教育教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征。它是由宽厚的人文知识基础、扎实的英语专业功底、融会贯通的教学知识、过硬的英语教研能力、及时有效的反思能力等组成的多要素、多侧面、多联系的有机整体。构建外语学科教学能力的首要任务是指导学生了解教学能力的内容,帮助学生建立基本的能力结构。与此同时,拓宽学生的学术视野、完善学生的教学知识结构、提高教学能力培养的有效性和促进教学反思习惯的养成,构建完整的外语学科教学能力结构。 展开更多

关键词 高师学生 外语学科教学能力 构建

下载PDF 职称材料