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题名高职本科英语实施分级教学的实践
被引量：3
- 1
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作者
邱野
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机构
淮海工学院国际学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2011年第29期48-50,共3页
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文摘
高职本科教育生源以中职生为主,学生英语能力的个体差异和专业差异,造成英语教学出现诸多难题。引入分级教学方法,以语言输入理论和需求分析理论为指导,将学生分为专业发展、能力提高、基础巩固3个层次,按照各层次学生需求,分别实施交际法、合作学习法、语法翻译法进行教学。经过教学实践,分级教学法可以有效提高高职本科生英语学习的积极性和自信心。
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关键词
高职本科教育
英语教学
分级教学
中职生
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Keywords
higher vocational undergraduate education
english teaching
level-division teaching
the secondary vocational students
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名从二语习得理论浅析高职院校大学英语分级教学
被引量：2
- 2
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作者
陈燕
王婷
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机构
成都航空职业技术学院
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出处
《成都航空职业技术学院学报》
2013年第3期38-40,43,共4页
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文摘
高等职业教育在整个高等教育中起着举足轻重的作用,而大学英语课程又是高等教育课程体系中的不可或缺之一,如何提高大学英语教学质量已成为高职院校急需解决的问题。二语习得理论对于英语学习及英语教学有着多方面的指导意义。本文将从二语习得理论出发探讨高职院校的大学英语分级教学的必要性。
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关键词
高职院校
大学英语
二语习得
分级教学
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Keywords
vocational colleges, college english, second language acquisition, english level - division teaching
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名从二语习得理论浅析高职院校大学英语分级教学
- 3
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作者
陈燕
王婷
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机构
成都航空职业技术学院
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出处
《内江职业技术学院学报》
2014年第1期20-23,共4页
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文摘
高等职业教育在整个高等教育中起着举足轻重的作用，而大学英语课程又是高等教育课程体系中的不可或缺之一。如何提高大学英语教学质量已成为高职院校急需解决的问题。而二语习得理论对于英语学习及英语教学有着多方面的指导意义。本文将从二语习得理论出发探讨高职院校的大学英语分级教学的必要性。
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关键词
高等职业教育
大学英语
二语习得
分级教学
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Keywords
higher vocational education, college english, Second Language Acquisition, english level-division teaching
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名大学英语分级教学的实践与对策
- 4
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作者
邓丽娟
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机构
贵州大学
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出处
《兴义民族师范学院学报》
2012年第4期96-98,共3页
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文摘
针对《大学英语课程教学要求》,为实现因材施教的基本教学纲要,目前,多所高校对大学英语分级教学进行了有益的探索。从教学实践出发,对大学英语分级教学实施的必要性进行了论述,并且对大学英语分级教学过程中出现的一些问题进行总结,在此基础上提出了相应的对策。
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关键词
大学英语
分级教学
实践与相应对策
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Keywords
College english
english level-division teaching
practice and
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名大学英语分级教学实施中存在的问题及其对策
- 5
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作者
鲁静
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机构
新乡学院外国语学院
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出处
《大学英语教学与研究》
2011年第4期38-40,共3页
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文摘
大学英语分级教学是高校进行英语改革，提高教学质量的途径之一。本文对目前大学英语分级教学中出现的问题作了探讨和分析，并针对此类问题提出了相应的对策。
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关键词
大学英语
分级教学
存在问题
对策
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Keywords
college english
level-division teaching
problems
countermeasures
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名大学英语分级教学模式初探
- 6
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作者
刘晓丽
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机构
黄山学院外语系
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出处
《黄山学院学报》
2008年第4期115-118,共4页
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文摘
大学英语分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的一项重大举措。以人本主义语言教学观、学生中心论、输入假设和情感过滤论为理论基础,用问卷调查和口头报告形式了解黄山学院07级非英语专业本科生的大学英语分级教学的各方面情况,对大学英语分级教学提出需要注意和改进之处。
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关键词
输入假设
以学生为中心
大学英语分级教学
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Keywords
i＋1 theory
student-centered
english level-division teaching
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名浅议高职英语分层教学——以巴音职业技术学院为例
被引量：2
- 7
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作者
陈静
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机构
天津师范大学课程与教学研究中心
新疆巴音职业技术学院
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出处
《天津市财贸管理干部学院学报》
2010年第1期59-60,共2页
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文摘
根据高职生英语学习现状,巴音职业技术学院对2005级高职学生采取班际分层,在学生,教学和评价方面进行了分层,尝试了大学英语教学模式改革。学生综合英语水平普遍提高,大学英语分层教学模式初见成效。
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关键词
高职英语
分层教学
具体实施
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Keywords
english teaching in vocational higher education institutions
level division teaching
measures
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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