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英语课堂上究竟应该做什么? 被引量:44
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作者 程晓堂 《山东外语教学》 2016年第1期61-67,共7页
一般认为,英语课堂上要做的主要事情无外乎是讲解语言知识和指导学生进行语言操练。但是,这一论断掩盖了很多似是而非的问题。语言知识和技能的学习可以发生在课外,也可以发生在课内。即使是课内的学习,也不应该局限于讲解和操练。本文... 一般认为,英语课堂上要做的主要事情无外乎是讲解语言知识和指导学生进行语言操练。但是,这一论断掩盖了很多似是而非的问题。语言知识和技能的学习可以发生在课外,也可以发生在课内。即使是课内的学习,也不应该局限于讲解和操练。本文的主要观点是:可以由学生在课外完成的学习活动尽量不要在课堂上去做;课堂教学活动应该充分发挥教师和周围学习者的作用;应尽量开展互动式课堂教学活动。 展开更多
关键词 英语教学 英语课堂 课堂互动
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翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用 被引量:6
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作者 魏玲 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2016年第2期60-62,共3页
翻转课堂作为信息技术高速发展的大背景下出现的新型教学模式,在高职外语教学中得到越来越多的关注和重视。阐述了翻转课堂的相关理论,分析了翻转课堂的特点并从教学视频的设计、课堂活动设计、教学评价设计三方面探讨了翻转课堂教学模... 翻转课堂作为信息技术高速发展的大背景下出现的新型教学模式,在高职外语教学中得到越来越多的关注和重视。阐述了翻转课堂的相关理论,分析了翻转课堂的特点并从教学视频的设计、课堂活动设计、教学评价设计三方面探讨了翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职 英语教学 应用
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英语教学不能没有背诵——对英语教学中背诵手段的认识和实践 被引量:6
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作者 高建评 姜治宏 《临沧教育学院学报》 2006年第2期73-76,共4页
背诵历来是中国人学习语言的重要手段和"看家本领",在没有外语语言环境的情况下学习外语,必须先学会朗读,然后大量的背诵,在大脑中先积累足够的语言素材,然后才能随意提取,运用自如,这符合语言习得的特殊规律。背诵教学历来... 背诵历来是中国人学习语言的重要手段和"看家本领",在没有外语语言环境的情况下学习外语,必须先学会朗读,然后大量的背诵,在大脑中先积累足够的语言素材,然后才能随意提取,运用自如,这符合语言习得的特殊规律。背诵教学历来被语言教学前辈所重视,也倍受英语学习者青睐。本文从背诵在英语学习和教学中的作用入手,分析了英语教学中重视背诵手段的必要性和重要性,并简要介绍了作者在教学中运用背诵手段的一些实践经验,以供同行探讨。 展开更多
关键词 英语教学 背诵 体会
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试论北京“三一英语口语等级考试”的设计理念、依据及其特征 被引量:5
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作者 张洪兵 张雅萍 +1 位作者 高建平 马小玲 《中国考试》 2013年第6期39-43,共5页
北京"三一英语口语等级考试"是英国伦敦三一学院与北京教育考试院合作进行的一项英语口语考试。该考试的理论基础来自近年来语言学、语言教学与语言测试的研究与发展。特别是近年来基于任务和交际的语言测试受到重视,测试中... 北京"三一英语口语等级考试"是英国伦敦三一学院与北京教育考试院合作进行的一项英语口语考试。该考试的理论基础来自近年来语言学、语言教学与语言测试的研究与发展。特别是近年来基于任务和交际的语言测试受到重视,测试中更加强调真实的语言使用,将口语测试的重点转移至考生的语言运用能力和交际能力。该考试的设计理念、实施方案与同一理论指导下的《欧洲语言共同参考框架》基本契合。北京"三一英语口语等级考试"已形成操作人性化、内容真实性、形式灵活性等特色。 展开更多
关键词 三一英语口语等级考试 口语考试 英语学习与教学
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大学生英语学习动机、策略、歧义容忍度对学业成绩影响的实证研究 被引量:5
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作者 何立新 姜毅超 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2009年第5期144-149,共6页
大学生英语学习动机、策略、歧义容忍度及人口统计学变量中,学习者的性别、学校类型、专业、形式操练策略因子、母语策略因子及歧义容忍度7个预测变量对英语成绩有显著的预测作用,路径分析得到6条显著路径对学业成绩可达。其中,歧义容... 大学生英语学习动机、策略、歧义容忍度及人口统计学变量中,学习者的性别、学校类型、专业、形式操练策略因子、母语策略因子及歧义容忍度7个预测变量对英语成绩有显著的预测作用,路径分析得到6条显著路径对学业成绩可达。其中,歧义容忍度和学习策略是影响学业成绩的两个直接变量,同时学习策略又作为歧义容忍度和学习动机影响学业成绩的一个中介变量存在,而学习动机对学业成绩并不构成直接影响。 展开更多
关键词 英语教学 学习动机 学习策略 歧义容忍度 影响 路径分析
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大学英语词汇教学研究 被引量:5
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作者 陈先芝 程少武 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2001年第2期120-122,共3页
词汇在语言中占有非常重要的地位 ,词汇教学是英语教学的难点和重点。英语词汇教学应该注重把词汇知识和词汇能力有效地结合起来 ,调动学生的主动性 ,提高学习兴趣。在课堂上传授词汇知识和学习方法 。
关键词 英语教学 词汇教学 教学方法 词汇知识 词汇能力 学习兴趣 大学英语
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微博在大学英语教学中的功能与优势 被引量:3
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作者 刘丽敏 《常州大学学报(社会科学版)》 2013年第6期98-100,共3页
网络技术的飞速发展对学生的学习产生了巨大的影响。尤其是基于网络技术的博客、维基和播客等应用软件的出现给人们提供了分享资源和信息的广阔平台,拉近了人们的距离。这无疑对大学英语学习创造了更好的条件。微博的功能与当代建构主... 网络技术的飞速发展对学生的学习产生了巨大的影响。尤其是基于网络技术的博客、维基和播客等应用软件的出现给人们提供了分享资源和信息的广阔平台,拉近了人们的距离。这无疑对大学英语学习创造了更好的条件。微博的功能与当代建构主义理论原理相吻合。它在英语教学中的应用对促进学生的英语学习尤其是自主性学习提供了新的途径。如果应用得当,微博教学可作为传统教学方法的有益补充,为大学英语学习创造良好的语言环境和条件。 展开更多
关键词 微博 建构主义 英语学习 教学功能
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大学生英语学习方式的调查与分析 被引量:2
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作者 洪丽娜 《广东教育学院学报》 2005年第6期105-112,共8页
研究结果表明,大学生中的确存在普遍喜欢或不喜欢的英语学习方式:学生最喜欢的学习方式是体验学习;而最不喜欢小组学习。从学生的英语成绩、年级、性别和专业不同变量比较,其学习方式倾向确实存在个性差异。例如成绩较好的学生比成绩较... 研究结果表明,大学生中的确存在普遍喜欢或不喜欢的英语学习方式:学生最喜欢的学习方式是体验学习;而最不喜欢小组学习。从学生的英语成绩、年级、性别和专业不同变量比较,其学习方式倾向确实存在个性差异。例如成绩较好的学生比成绩较差的学生更不喜欢小组学习。各变量中英语学习成绩与学习方式有一定的相关性。 展开更多
关键词 个性差异 学习方式倾向 英语学习
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高职院校非英语专业学生英语学习自信心状况调查与分析 被引量:1
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作者 陈旭宏 《南昌教育学院学报》 2010年第11期87-88,共2页
自信心是影响外语学习的一个常见又重要的情感因素。采用实证研究法,通过对学生的问卷调查、访谈及教学观察,对高职院非英语专业学生英语学习自信心状况进行调查与分析,在此基础上对英语教学提出了一些建设性的建议。
关键词 自信心 非英语专业 英语教与学
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The Analysis on the Role of Motivation in College Students’ English Learning
10
作者 朱虹 《海外英语》 2019年第20期287-288,共2页
Foreign language teaching is a very complicated process that includes varied factors.Among those factors,the learner's factors are very important.Learner is the main part of a foreign language learning and teachin... Foreign language teaching is a very complicated process that includes varied factors.Among those factors,the learner's factors are very important.Learner is the main part of a foreign language learning and teaching.In recent years,considerable research has been focused on the study of the foreign language learners,especially on their motivations.Learners'motivation plays a very important role in Chinese college students'English learning. 展开更多
关键词 MOTIVATION english learning and teaching Chinese college student
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加拿大教育理念对我国英语教学的启示 被引量:1
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作者 刘春华 《西昌学院学报(社会科学版)》 2015年第3期153-154,157,共3页
加拿大大学的教育既秉承了英国百年来的传统教育模式又增添了美国教育的新鲜和多彩,一直在世界上处于领先地位,以其真实的教学质量和严肃的科学态度著称于世。本文论述了加拿大大学独树一帜的教育理念及对我国英语教学的启示。
关键词 加拿大教育理念 我国英语教学 启示
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电大开放教育英语教学形成性评价的运用研究 被引量:1
12
作者 卢敏 《天津电大学报》 2010年第1期30-33,共4页
电大教育是我国高等教育的重要组成部分,和普通高等教育相比,它更重视对学员学习成绩的形成性评价。英语教学的最终目的和考核目标都体现在语言运用能力上,所以如何在教学中运用有效的形成性评价体系和方法,对于提高开放英语的教学效果... 电大教育是我国高等教育的重要组成部分,和普通高等教育相比,它更重视对学员学习成绩的形成性评价。英语教学的最终目的和考核目标都体现在语言运用能力上,所以如何在教学中运用有效的形成性评价体系和方法,对于提高开放英语的教学效果至关重要。 展开更多
关键词 开放教育 英语教学 形成性评价 运用研究
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素质教育呼唤英语教师角色的转变 被引量:1
13
作者 陈玉玲 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2006年第4期119-121,共3页
针对目前我国英语教学状况,提出英语教学改革和英语教学质量提高的关键在于教师。要改变我国长期以来英语教学所花时间较长,效果相对较差的状况,实现在英语教学中培养学生的综合素质,广大英语教师应扮演的角色和所处的地位:从知识传授... 针对目前我国英语教学状况,提出英语教学改革和英语教学质量提高的关键在于教师。要改变我国长期以来英语教学所花时间较长,效果相对较差的状况,实现在英语教学中培养学生的综合素质,广大英语教师应扮演的角色和所处的地位:从知识传授者转化为教学的研究者;从“讲师”转化为“导师”;既当“良师”又做“益友”。 展开更多
关键词 英语教学 素质教育 教师角色
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论大学生跨文化沟通能力的培养
14
作者 谭丽丽 《鸡西大学学报(综合版)》 2010年第5期83-84,共2页
培养大学生的跨文化沟通能力对大学生的发展具有很重要的作用。分析并总结大学英语教学中语言文化和跨文化沟通能力之间的关系,大学生跨文化沟通能力培养的内涵和必要性,并提出了英语教学中跨文化沟通能力培养的有效途径和方法。
关键词 大学生 英语学习及教学 跨文化沟通能力
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从语言的理据性探讨英语教学的新途径
15
作者 左樱 《高教学刊》 2016年第6期91-92,共2页
认知语言学作为新兴的语言学派,为我国的外语教学带了新的贡献。认知语言学家认为语言是有一定理据性的,并非人们所认为的那样任意无章。英语学习者语言能力的提高有赖于对语言本质的理解,因此教师应该给学生充分阐释语言规则背后的认... 认知语言学作为新兴的语言学派,为我国的外语教学带了新的贡献。认知语言学家认为语言是有一定理据性的,并非人们所认为的那样任意无章。英语学习者语言能力的提高有赖于对语言本质的理解,因此教师应该给学生充分阐释语言规则背后的认知理据性。本文将从语言理据性所体现的三个方面(形式-形式联系;形式-意义联系;意义-意义联系)探究语言的理据性在英语教学中的应用。 展开更多
关键词 认知语言学 理据性 英语教学
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英语教学中表象研究综述
16
作者 李培娥 《河北旅游职业学院学报》 2012年第4期41-44,共4页
将表象于英语学习中不同表征进行粗略划分,显示表象存在于英语学习的各个方面,如思维、语言表达、文化理解等,其重要性在英语学习过程中也就不言而喻。但同时,如何切合实际而有效地将表象研究运用于英语教学尚处于空白阶段。
关键词 表象 思维 英语教学
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论英语教学中大学生的创造力
17
作者 张劲梅 《云南师范大学学报(教育科学版)》 2002年第6期67-70,共4页
大学是个体智力发展的高峰期.学习期间,智力的要素之一--创造力的发展决定了个体潜能的发挥,因此大学教育应全力促进大学生创造力的发展.本文着重探讨了作为大学教育中的一门重要课程--大学英语,在教学中应如何帮助大学生,促使其创造力... 大学是个体智力发展的高峰期.学习期间,智力的要素之一--创造力的发展决定了个体潜能的发挥,因此大学教育应全力促进大学生创造力的发展.本文着重探讨了作为大学教育中的一门重要课程--大学英语,在教学中应如何帮助大学生,促使其创造力的发展,更有效地培养、提高他们的能力. 展开更多
关键词 英语教学 大学生 创造力 智力 大学教育 创新
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大学生英语学习感知的调查分析
18
作者 冯小芳 《怀化学院学报》 2007年第9期121-123,共3页
以温州大学为例,以问卷调查的形式,就学生的对英语学习的感知作了调查。尤值得一提的是,利用教学系统模式对学生的特点、教学过程和输出以及这些变量相互间的关系进行研究。通过对问卷调查的定量和行星分析得出结论,为更好提高大学英语... 以温州大学为例,以问卷调查的形式,就学生的对英语学习的感知作了调查。尤值得一提的是,利用教学系统模式对学生的特点、教学过程和输出以及这些变量相互间的关系进行研究。通过对问卷调查的定量和行星分析得出结论,为更好提高大学英语教学质量提供一些参考。 展开更多
关键词 英语教学 学生调查 学生感知 定量和定性分析
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注意理论对英语词语搭配教学的启示
19
作者 朱曦 《南通航运职业技术学院学报》 2009年第1期112-114,共3页
二语习得研究表明输入的注意和认知处理对二语词汇习得非常重要。词语搭配是词汇学习中极为重要的组成部分,学习词语搭配是提高英语交际能力的有效途径。因此教师应根据有关注意理论及心理学理论,在语言教学中研究教学策略,帮助学生提... 二语习得研究表明输入的注意和认知处理对二语词汇习得非常重要。词语搭配是词汇学习中极为重要的组成部分,学习词语搭配是提高英语交际能力的有效途径。因此教师应根据有关注意理论及心理学理论,在语言教学中研究教学策略,帮助学生提高对词语搭配的学习,有效习得词语搭配,从而提高英语综合能力。 展开更多
关键词 词语搭配习得 注意理论 词语搭配教学
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语言输入模态对书面语输出的差异性影响实证研究
20
作者 王胜 《铜陵学院学报》 2013年第3期88-93,共6页
本研究采用平衡准实验设计,探讨英语教学过程中语言输入模态对书面语输出的影响。研究发现,视觉输入与听觉输入对不用语义关系的书面语输出有不同影响,且与受试英语水平存在交互效应;输入频数在不同输入模态下对不同语义关系输出影响不... 本研究采用平衡准实验设计,探讨英语教学过程中语言输入模态对书面语输出的影响。研究发现,视觉输入与听觉输入对不用语义关系的书面语输出有不同影响,且与受试英语水平存在交互效应;输入频数在不同输入模态下对不同语义关系输出影响不同,且与受试英语水平存在交互作用。 展开更多
关键词 英语教学 双模态输入 语义关系 书面语输出
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