爱情三元素理论的初步研究 被引量：2

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作者 周正猷 唐洁清 《中国性科学》 2017年第12期124-127,共4页

本文在人类爱情原有研究的基础上,提出中国人的爱情三元素理论,即性爱、情爱和心爱,并对爱情三元素的相互关系和相应的组合模式做了具体的说明,提出广义的人类爱情生活的新理念,还对与爱情相关的其他方面也做了深入探讨,以促进对人类爱... 本文在人类爱情原有研究的基础上,提出中国人的爱情三元素理论,即性爱、情爱和心爱,并对爱情三元素的相互关系和相应的组合模式做了具体的说明,提出广义的人类爱情生活的新理念,还对与爱情相关的其他方面也做了深入探讨,以促进对人类爱情学的关注和研究,促使人类尽早的享受到幸福的爱情生活。 展开更多

关键词 爱情三元素 性爱 情爱 心爱 爱情真谛

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国产服装品牌的情感文化

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作者 张凌 《山东纺织科技》 2013年第6期39-40,共2页

文章从亲情、友情和爱情三个角度剖析国产服装品牌的情感文化,以期从跨文化的角度找到最适合的翻译方法,推动各类服装品牌的可持续性发展。

关键词 亲情 友情 爱情 服装品牌 文化

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在道德与法治教学中激发学生爱的情感

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作者 梁世霞 《当代家庭教育》 2021年第27期163-164,共2页

在新课改之后,道德与法治教学成为一门学生必修的科目,道德与法治教学主要是培养学生观念的一门学科,目的是增强学生的道德感,帮助学生树立社会主义核心价值观。道德与法治学科是素质教育的具体体现,也是培养综合性素质人才的重要教学... 在新课改之后,道德与法治教学成为一门学生必修的科目,道德与法治教学主要是培养学生观念的一门学科,目的是增强学生的道德感,帮助学生树立社会主义核心价值观。道德与法治学科是素质教育的具体体现,也是培养综合性素质人才的重要教学保障。在教学过程中,教师应注重促进学生产生共情,激发学生爱的情感。本文主要通过对三年上册《家是最温暖的地方》、五年上册《我们的国土,我们的家园》两个单元教学内容的讲解,来阐述如何在道德与法治教学中激发学生爱的情感。 展开更多

关键词 道德与法治 社会主义核心价值观 爱的情感

原文传递

论五四女性情爱主题写作中的边缘文本和隐形文本 被引量：2

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作者 陈宁 乔以钢 《学术交流》 北大核心 2002年第1期152-156,共5页

五四女性文学的情爱主题的写作既是对个性解放的时代总主题的呼应 ,同时又没有丧失女性性别体验的真实表达。由于五四时期女性表达话语的失构和女性意识的稚嫩 ,这种性别体验还必须裹挟在主流话语当中 ,以一种或边缘或隐形的文本形式浮... 五四女性文学的情爱主题的写作既是对个性解放的时代总主题的呼应 ,同时又没有丧失女性性别体验的真实表达。由于五四时期女性表达话语的失构和女性意识的稚嫩 ,这种性别体验还必须裹挟在主流话语当中 ,以一种或边缘或隐形的文本形式浮出历史地表。但是这已经鲜明地勾勒出五四女作家由“觉醒”到“自觉”进程中的女性意识 ,从一个侧面反映了女性意识发展初期的阶段性特征。 展开更多

关键词 女性文学 情爱主题 性别体验 边缘文本 隐形文本

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谈对学生道德情感的培养

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作者 虞意芬 《宁波工程学院学报》 1999年第3期54-55,共2页

本文认为,对学生进行道德情感的培养可以从以下几个方面展开:以道德情感感染道德情感;以审美教育激发道德情感;用爱心培育道德情感,从而深刻地论述了道德情感的培养在学生德育工作中的重要性。

关键词 道德情感 以智育情 以情育情 以美育情 以爱育情

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鲁迅杂文艺术略论

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作者 夏敏 《牡丹江教育学院学报》 2010年第5期13-14,共2页

鲁迅杂文具有爱憎分明的政治情感,不可辩驳的逻辑力量,生动形象的艺术表现力和犀利深刻、诙谐幽默、新鲜奇崛、善于独创的语言魅力。读鲁迅的杂文,使我们终生受益。

关键词 鲁迅杂文 爱憎情感 批判继承 逻辑性 形象性

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高山仰止 景行行止——学习鲁迅杂文点滴

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作者 夏敏 《浙江国际海运职业技术学院学报》 2007年第4期29-32,共4页

鲁迅杂文是一部社会百科全书，在中国文学史上享有崇高的地位。学习鲁迅杂文，应既理解它的思想性和战斗性，又掌握其思想的表达和战斗力发挥的方式方法，这才能全面认识既是思想家、革命家又是文学家的鲁迅。文章试从杂文的角度感悟鲁... 鲁迅杂文是一部社会百科全书，在中国文学史上享有崇高的地位。学习鲁迅杂文，应既理解它的思想性和战斗性，又掌握其思想的表达和战斗力发挥的方式方法，这才能全面认识既是思想家、革命家又是文学家的鲁迅。文章试从杂文的角度感悟鲁迅，既学习鲁迅的为文，更学习鲁迅的为人。 展开更多

关键词 鲁迅杂文 爱憎情感 批判继承 逻辑性 形象性

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《金瓶梅》对中国“长篇小说精神”建构的贡献

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作者 曾庆雨 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2017年第2期69-74,共6页

明代四大小说各具特色,论场面宏大,《三国演义》首当其冲;论结构特色,《水浒》匠心独运;论人物塑造的灵动可感,《西游记》无愧首脑;论人情事理,《金瓶梅》堪称大宗。《金瓶梅》给予中国长篇文学创作的深度影响,主要体现在对人性现实的... 明代四大小说各具特色,论场面宏大,《三国演义》首当其冲;论结构特色,《水浒》匠心独运;论人物塑造的灵动可感,《西游记》无愧首脑;论人情事理,《金瓶梅》堪称大宗。《金瓶梅》给予中国长篇文学创作的深度影响,主要体现在对人性现实的态度和悲悯情怀展示这两个方面。人情现实主题决定了作品人性揭示的深切,悲悯情怀的彰显决定了作者深刻哲学思想的美学表达。《金瓶梅》开拓了中国长篇小说创作主题选择视域,丰富了中国长篇小说的文学精神内涵。 展开更多

关键词 《金瓶梅》 人情事理 悲悯情怀 长篇小说精神建构

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以“大爱精神”教书育人

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作者 盛裴 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2010年第6期12-17,共6页

师爱是学校德育永恒的主题。上海市虹口区第三中心小学以毛蓓蕾老师的“大爱精神”为典范，倡导全体教师要以做好教育服务为第一宗旨，坚持把宽广博大的爱施予每一个学生。教师应始终注重与学生进行情感上的交流，帮助学生树立健康的道... 师爱是学校德育永恒的主题。上海市虹口区第三中心小学以毛蓓蕾老师的“大爱精神”为典范，倡导全体教师要以做好教育服务为第一宗旨，坚持把宽广博大的爱施予每一个学生。教师应始终注重与学生进行情感上的交流，帮助学生树立健康的道德情感。“大爱精神”已成为三中心小学学校文化的核心价值观，并逐步探索出一套学校德育发展的新路子——少先队工作自动化、家庭教育课程化、课堂渗透体验化、优质资源整合化以及品牌特色辐射化。 展开更多

关键词 大爱精神 情感教育 师爱情感

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那是一条满蕴深情的河——评《走进那河》

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作者 夏明菊 《乌鲁木齐职业大学学报》 2003年第2期73-74,共2页

商品经济充斥社会各个角落的当下 ,诗歌似乎成了一种奢侈品 ,关心她的人日渐减少 ,坚持写诗更显得难能可贵 ,而感情真挚的诗歌不仅可以给人以美的享受 ,还可以陶冶人的性情 ,给人以启发和力量。《走进那河》

关键词 绿洲情结 爱 追求

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永恒的眷恋——析罗伯特·弗罗斯特的新英格兰乡村情怀 被引量：1

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作者 张祥亭 杜晓 《铜仁学院学报》 2008年第1期39-42,49,共5页

罗伯特·弗罗斯特被誉为新英格兰的乡村诗人。他从乡村汲取创作灵感,以普通农民生活和乡村自然风光为诗歌素材。他的诗歌语言朴实无华,简洁明快,富有浓郁乡村特色,展示了R.弗罗斯特炽热的新英格兰乡村情怀。

关键词 罗伯特·弗罗斯特 新荚格兰 乡村情怀

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