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甲状腺功能亢进症合并糖尿病的护理宣教探讨 被引量：9
1
作者 邱紫 朱刚 +1 位作者 高兆容 钟书凌 《国际医药卫生导报》 2012年第21期3219-3221,共3页
目的探讨甲状腺功能亢进症合并糖尿病的护理宣教，使患者正确认识本身疾病，积极配合治疗。方法通过对本组患者正确护理宣教：密切观察病情、合理指导饮食、教会患者低血糖的症状和自我救治、掌握诺和笔注射胰岛素要领和注意事项、指导... 目的探讨甲状腺功能亢进症合并糖尿病的护理宣教，使患者正确认识本身疾病，积极配合治疗。方法通过对本组患者正确护理宣教：密切观察病情、合理指导饮食、教会患者低血糖的症状和自我救治、掌握诺和笔注射胰岛素要领和注意事项、指导定期复查血象，预防他巴唑的副作用血粒细胞缺乏症的发生。结果护理宣教前粒缺的发生率为50％，宣教后降为0％；护理宣教前低血糖的发生率为90％，宣教后降为0．66％；护理宣教前低血糖自救方法掌握率为0％，宣教后升至100％。患者认识本身疾病治疗注意事项，正确掌握血粒细胞缺乏症和低血糖的症状，掌握自我救治方法。结论护士的正确护理宣教，使患者正确认识本身疾病，降低粒细胞缺乏症和低血糖的发生率，掌握了自我救治的方法，对治疗起到十分重要的作用。 展开更多
关键词 甲亢 糖尿病 护理宣教
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护理课堂教学质量评价分析 被引量：7
2
作者 陈佩仪 黄李双 《现代临床护理》 2008年第5期66-67,共2页
目的探讨学生对教师课堂教学质量评价的特点和意义。方法采用自行设计的教师课堂教学质量评价表,学生在课堂教学改革评价前后对教师的课堂教学质量进行评价。结果课堂教学改革评价前后,学生对教师评价的优秀率比较,χ2=39.93,P<0.05... 目的探讨学生对教师课堂教学质量评价的特点和意义。方法采用自行设计的教师课堂教学质量评价表,学生在课堂教学改革评价前后对教师的课堂教学质量进行评价。结果课堂教学改革评价前后,学生对教师评价的优秀率比较,χ2=39.93,P<0.05,差异有统计学意义。学生对教师的教学内容、教学态度、教学效果比较,均P<0.05,差异有统计学意义;而对教学方法评价比较,P>0.05,差异无统计学意义。结论客观地评价课堂教学效果,能够使授课教师有针对性地改进教学方法,提高教学质量。 展开更多
关键词 护理教师 护理教育 质量评价
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运用临床情境式培训提高护生沟通能力 被引量：6
3
作者 周玉峰 顾则娟 +1 位作者 徐剑鸥 刁玲玲 《江苏医药》 CAS CSCD 北大核心 2011年第1期59-61,共3页
目的探讨以临床情境式护患沟通课程培训实习护生的效果。方法采用分层随机抽样的方法选择实习护生83人,分为两组:A组40人,常规带教实习,另加临床情境式护患沟通课程;B组43人,常规带教实习。干预前后用《护生临床沟通能力测评量表》评价... 目的探讨以临床情境式护患沟通课程培训实习护生的效果。方法采用分层随机抽样的方法选择实习护生83人,分为两组:A组40人,常规带教实习,另加临床情境式护患沟通课程;B组43人,常规带教实习。干预前后用《护生临床沟通能力测评量表》评价两组护生沟通能力。结果 A组护生沟通能力较干预前和B组明显提高(P<0.01)。A组护生到课次数与沟通能力呈正相关(P<0.01)。结论临床情境式护患沟通课程可明显提高实习护生临床沟通能力。 展开更多
关键词 护理教育 临床情境
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护理专业学生护理技能教学现状分析及对策 被引量：4
4
作者 叶丽萍 李瑜 +3 位作者 王晓冰 杨少雄 吴健珍 黄红 《中医教育》 2008年第4期32-34,68,共4页
对2005级护理专业生进行调查问卷,发现了护理技能教学中存在的问题。通过制订适当的增加操作课的课时数,采取平时操作+考试+综合能力的方式,加强专业知识的宣传和教育,教会学生简单的信息检索途径及介绍相关信息来源,鼓励学生充分利用... 对2005级护理专业生进行调查问卷,发现了护理技能教学中存在的问题。通过制订适当的增加操作课的课时数,采取平时操作+考试+综合能力的方式,加强专业知识的宣传和教育,教会学生简单的信息检索途径及介绍相关信息来源,鼓励学生充分利用学校资源等对策来解决。 展开更多
关键词 护理教育 技能操作 专业思想
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改革护理教育模式 培养新型护理人才 被引量：1
5
作者 沈传华 《襄樊职业技术学院学报》 2003年第2期49-51,共3页
我国传统的护理教学观念、模式及其内容已不能满足现代护理的需要 ,为了更好地适应临床、更好地促进护理学科发展 ,培养新型护理人才 ,必须转变教学观念和人才培养模式 ,提高护生综合素质 ,重视知识输入和能力输出 ,加快调整课程设置 ,... 我国传统的护理教学观念、模式及其内容已不能满足现代护理的需要 ,为了更好地适应临床、更好地促进护理学科发展 ,培养新型护理人才 ,必须转变教学观念和人才培养模式 ,提高护生综合素质 ,重视知识输入和能力输出 ,加快调整课程设置 ,增强临床师资力量 ,拓宽教育途径。 展开更多
关键词 护理教学 教学模式 教学改革 护理人才 人才培养模式 课程设置 教学观念
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乳房摘除女性内衣相关知识宣教护理 被引量：1
6
作者 赵迪 《中国继续医学教育》 2016年第2期220-221,共2页
乳房是女性的第二性征,女性佩戴胸罩具有固定、支托、美化和保护乳房的作用,内衣的选择也具有一定的科学性,特别是因乳腺疾病致使乳房摘除的女性,因其疾病的威胁、身体的缺陷,使患者一时不知所措,对内衣的选择和使用更是迷茫而困惑,对... 乳房是女性的第二性征,女性佩戴胸罩具有固定、支托、美化和保护乳房的作用,内衣的选择也具有一定的科学性,特别是因乳腺疾病致使乳房摘除的女性,因其疾病的威胁、身体的缺陷,使患者一时不知所措,对内衣的选择和使用更是迷茫而困惑,对乳房摘除女性进行内衣相关知识的宣教护理,对缓解患者心理压力,乳房保护及康复,重塑自信,回归家庭具有重要而深远的意义。 展开更多
关键词 乳房摘除 内衣相关知识 宣教护理
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全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用 被引量：206
7
作者 马静 《护士进修杂志》 2012年第23期2169-2171,共3页
目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法将476例长期在我院治疗的糖尿病患者随机分为观察组(278例)和对照组(198例),在同一治疗程序下,对照组行传统健康教育,观察组在传统教育基础上行全程健康教育,比较两组血糖... 目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法将476例长期在我院治疗的糖尿病患者随机分为观察组(278例)和对照组(198例),在同一治疗程序下,对照组行传统健康教育,观察组在传统教育基础上行全程健康教育,比较两组血糖控制情况、糖尿病知识掌握情况、患者自我管理能力及对护理服务满意情况。结果观察组血糖控制有效率为92.45%,糖尿病知识掌握良好率为74.46%,自我管理能力良好率为75.90%,总满意率为100%,分别较对照组的85.86%、43.43%、45.96%、95.96%明显更好(P<0.05),差异有显著意义。结论糖尿病全程健康教育模式,可作为糖尿病护理的一种制度化、常规化的治疗措施在临床推广应用。 展开更多
关键词 糖尿病 全程健康教育 护理管理
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健康教育中应注意的几个问题 被引量：61
8
作者 关旭明 陈俊国 《山西护理杂志》 1997年第6期253-254,共2页
健康教育是完成健康人—病人—健康人角色转换过程的有效方法。为达到目标与效果的统一，应注意：①健康教育与心理护理的关系；②健康教育与躯体护理的关系；③注意个体性格差异；④注意环境对健康教育效果的影响。
关键词 健康教育 心理护理 躯体护理 护理
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我国社区护理发展的现状及对策探讨 被引量：56
9
作者 李伟 《护士进修杂志》 北大核心 2001年第7期551-553,共3页
本文通过对我国社区护理发展的可行性和阻碍因素的现状分析 ,探讨了适合我国国情需要的社区护理发展对策 :即提高认识 ,加强领导 ;深入宣传 ,增进意识 ;加强社区护理人才的培养 ;建立社区护理网络 ;开展社区护理研究。为今后进一步开展... 本文通过对我国社区护理发展的可行性和阻碍因素的现状分析 ,探讨了适合我国国情需要的社区护理发展对策 :即提高认识 ,加强领导 ;深入宣传 ,增进意识 ;加强社区护理人才的培养 ;建立社区护理网络 ;开展社区护理研究。为今后进一步开展社区护理实践、教学。 展开更多
关键词 社区护理 社区护理组织 社区护理人才 社区护理教育 社区护理网络 生活质量
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香港护理深造学院专科护士培训特色及启示 被引量：43
10
作者 杨华 《护理学报》 2010年第1期26-28,共3页
香港护理深造学院举办的专科护理证书课程是香港医院管理局培养专科护士的重要途径,该培训课程具有课程设计合理、师资安排得当、培训内容实时更新、培训方式灵活、考核方法多样等特点。笔者认为可借鉴香港专科护士培训模式,改进现有护... 香港护理深造学院举办的专科护理证书课程是香港医院管理局培养专科护士的重要途径,该培训课程具有课程设计合理、师资安排得当、培训内容实时更新、培训方式灵活、考核方法多样等特点。笔者认为可借鉴香港专科护士培训模式,改进现有护理在校教育及继续教育教学方式,制定统一的专科护士工作标准,规范专科护士培训内容和考核标准,有计划地对护士进行系统的、标准化的专科护理教育,并促进专科护士向临床护理专家方向发展,推进我国护理事业专业化、护理人才专科化的发展进程,满足社会的需求。 展开更多
关键词 香港护理深造学院 专科护士 培训 护理继续教育
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探索创新 发展我国远程护理教育 被引量：32
11
作者 邹道慧 宋丽欣 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2001年第5期369-371,共3页
为了适应社会的发展 ,满足护理工作者学历教育和继续教育的需求 ,天津医科大学护理系与加拿大渥太华大学护理学院合作进行远程护理教育的开发 ,引进远程教育设备 ,由加拿大国际发展总署无偿援助。远程教育采用世界先进的网络设备 ,采用... 为了适应社会的发展 ,满足护理工作者学历教育和继续教育的需求 ,天津医科大学护理系与加拿大渥太华大学护理学院合作进行远程护理教育的开发 ,引进远程教育设备 ,由加拿大国际发展总署无偿援助。远程教育采用世界先进的网络设备 ,采用音频—图形电话会议网络 ,由计算机、智能黑板、投影电视和音响设备等组成了一个即时群播教学系统 ,并通过卫星设备以及校园局域网 (LAN)与国内外的互联网络、加拿大渥太华大学远程教育网相联 ,形成了一个计算机教学系统。主播教室设在天津医科大学护理系 ,并在蓟县、武清县、静海县、汉沽区设立接收终端、远程教室 ,利用现有资源通过网络传递课程 ,实现异地的交互式教学 ,举办继续教育讲习班 14次 ,近 170 0人参加 ,学历教育已开班一学期 140人参加。尤其给郊县边远地区和农村的护士们提供了学习机会 ,提高他们的学历和知识水平 ,扩大受教育者的覆盖面 ,使其在农村社区中为促进健康、提高生命质量作出贡献。设立在天津医科大学护理系的中加远程教育网络是远程教学方式在我国护理学领域的首次应用 。 展开更多
关键词 远程教学 远程护理教育网 学历教育 继续教育 护理教育
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影响糖尿病患者自我管理相关因素及全程健康教育护理效果的研究 被引量：27
12
作者 陈莹莹 王琼琼 吴鸿珠 《中国现代医生》 2015年第19期153-156,共4页
目的探讨影响糖尿病患者自我管理相关因素及全程健康教育护理效果。方法对2012年5月~2014年1月新昌县人民医院收治的248例糖尿病患者的临床资料进行回顾性分析,根据护理方式分为两组,并比较两组血糖控制率、糖尿病知识掌握率、自我管理... 目的探讨影响糖尿病患者自我管理相关因素及全程健康教育护理效果。方法对2012年5月~2014年1月新昌县人民医院收治的248例糖尿病患者的临床资料进行回顾性分析,根据护理方式分为两组,并比较两组血糖控制率、糖尿病知识掌握率、自我管理率、患者满意度。结果糖尿病知识得分、自我效能、社会支持、年龄、文化程度是糖尿病患者自我管理的独立影响因素。观察组血糖控制率、糖尿病知识掌握率、自我管理率、患者满意度均高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论患者的年龄、文化程度、糖尿病认知、自我效能及社会支持是糖尿病自我管理的主要影响因素,临床上可进行全程健康教育护理,提高患者的糖尿病知识掌握度,优化自我管理水平。 展开更多
关键词 糖尿病 自我管理 全程健康教育护理 LOGISTIC 患者满意度
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临床护理教师综合考评体系构建的研究进展 被引量：27
13
作者 李慧 王惠 珍史蕾 《护士进修杂志》 北大核心 2011年第4期301-302,共2页
护理专业是一门以实践为主的学科，临床教学是护理教育的重要组成部分，是课堂教学的延续与深化。临床护理带教教师是护生接触专业实践的启蒙者，担负着传授知识、培养护生能力和职业素质的双重任务。目前国内对临床带教老师教学质量的... 护理专业是一门以实践为主的学科，临床教学是护理教育的重要组成部分，是课堂教学的延续与深化。临床护理带教教师是护生接触专业实践的启蒙者，担负着传授知识、培养护生能力和职业素质的双重任务。目前国内对临床带教老师教学质量的评价研究较多，但忽视了通过对临床带教老师的选拔、考评，可在根本上提高临床护理教师的教学质量。因此，构建护理学临床带教老师综合考评体系， 展开更多
关键词 护理教育 临床护理教师 综合考评体系
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高等医学院校设置麻醉护理专业的可行性研究 被引量：23
14
作者 石红丽 谭迎春 袁源 《护士进修杂志》 北大核心 2010年第9期786-789,共4页
目的探讨高等医学院校设置麻醉护理专业的可行性。方法采用自行设计的调查表,对国内122家医院麻醉护理人力资源现状及需求进行调查,并对当前医院麻醉护士培养模式进行分析。结果122所医院麻醉科有麻醉医生1169人、麻醉护士391人,医护比... 目的探讨高等医学院校设置麻醉护理专业的可行性。方法采用自行设计的调查表,对国内122家医院麻醉护理人力资源现状及需求进行调查,并对当前医院麻醉护士培养模式进行分析。结果122所医院麻醉科有麻醉医生1169人、麻醉护士391人,医护比为1∶0.33;麻醉护士学历:中专61.4%,专科34.0%,本科4.6%;职称:初级76.5%,中级20.5%,高级3.1%;被调查医院需要麻醉护理专业护士的占79.5%;90.2%的医院对麻醉护士的最低学历要求为本科层次;医院对此专业实习生及毕业生就业可优先选择的占94.2%。结论目前麻醉护理人力资源短缺,学历、职称偏低;依托高等医学院校师资力量与硬件设施的优势,设置麻醉护理专业切实可行。 展开更多
关键词 高等医学 麻醉护理专业 护理教育
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中西医及护理干预治疗慢性盆腔炎的临床效果研究 被引量：24
15
作者 刘祎 黄建立 李林涛 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2016年第B12期449-451,共3页
目的探讨中西医结合治疗及健康教育护理干预治疗慢性盆腔炎患者的临床效果。方法选取包头市第四医院2015年1—12月收治的100例慢性盆腔炎患者,随机分为西药组和治疗组,各50例。西药组患者采用常规抗生素疗法及护理;治疗组患者在西药组... 目的探讨中西医结合治疗及健康教育护理干预治疗慢性盆腔炎患者的临床效果。方法选取包头市第四医院2015年1—12月收治的100例慢性盆腔炎患者,随机分为西药组和治疗组,各50例。西药组患者采用常规抗生素疗法及护理;治疗组患者在西药组基础上辅以中药保留灌肠、短波疗法和健康教育护理干预。连续治疗3个月经周期,比较两组患者的临床疗效、护理满意度及健康知识知晓率。结果治疗组临床总有效率(98.0%)高于西药组(84.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组护理满意度及健康知识知晓率均高于西药组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论用中药保留灌肠、短波疗法、抗生素口服的综合疗法治疗慢性盆腔炎,可取得显著的临床效果;治疗中对患者施行健康教育护理干预能增加患者的满意度,促进疗效的提高。 展开更多
关键词 盆腔炎性疾病 中西医结合 灌肠 短波疗法 健康教育 护理
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高等护理教育慕课构建思考 被引量：21
16
作者 孟宪梅 周兰姝 陈晓莉 《护理学杂志（综合版）》 CSCD 2015年第8期76-78,共3页
作为高等教育领域重要改革,慕课对我国高等教育带来了巨大冲击。本文在阐述慕课起源、优势及挑战等的基础上,对慕课在高等护理教育领域课程构建提出思考,为我国高等护理教育体系开展慕课提供思路。
关键词 慕课 护理高等教育 破坏性创新 教学改革
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痛风患者的健康教育及康复护理干预 被引量：21
17
作者 卢洪敏 叶美君 林玉辉 《护士进修杂志》 北大核心 2010年第16期1527-1528,共2页
痛风是一种代谢性疾病,与生活方式密切相关,因此单用药物治疗不能取得满意效果。只有结合健康教育、饮食结构调整及生活方式的改变等,才能有效的控制痛风的发作。现将我们对88例痛风患者进行护理干预的临床实践总结如下。
关键词 痛风 健康教育 康复护理
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全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果观察 被引量：20
18
作者 谢文慧 《中国现代药物应用》 2018年第4期141-142,共2页
目的观察全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果。方法 120例内分泌科糖尿病患者,随机分成对照组与观察组,各60例。对照组患者给予常规护理模式,观察组患者给予全程健康教育护理模式。比较两组患者的血糖指标及护... 目的观察全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果。方法 120例内分泌科糖尿病患者,随机分成对照组与观察组,各60例。对照组患者给予常规护理模式,观察组患者给予全程健康教育护理模式。比较两组患者的血糖指标及护理满意度。结果护理后,观察组患者各血糖指标明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组患者的护理满意度为95.00%,明显高于对照组的83.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在内分泌科糖尿病护理工作中应用全程健康教育护理模式,能够有效改善患者的血糖指标,进一步提高患者的护理满意度,值得应用。 展开更多
关键词 全程健康教育护理模式 内分泌科 糖尿病 护理效果
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自我调节联合健康教育对脑出血术后患者下肢深静脉血栓形成和情绪的影响 被引量：18
19
作者 莫镕嘉 赵曦 白雪 《中国实用护理杂志》 2022年第2期93-99,共7页
目的观察自我调节联合健康教育对脑出血术后患者下肢深静脉血栓形成(DVT)和情绪等的影响, 为临床护理方案的制订提供参考。方法选择2019年1月至2020年1月青海省人民医院收治的脑出血术后患者118例, 采用随机数字法将患者分为常规组与联... 目的观察自我调节联合健康教育对脑出血术后患者下肢深静脉血栓形成(DVT)和情绪等的影响, 为临床护理方案的制订提供参考。方法选择2019年1月至2020年1月青海省人民医院收治的脑出血术后患者118例, 采用随机数字法将患者分为常规组与联合组, 每组59例。常规组患者给予常规护理及健康教育, 联合组患者在常规组基础上给予自我调节护理。比较2组患者护理前后脑水肿量、脑血肿量、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及术后DVT发生率和凝血指标。结果护理前, 2组患者脑水肿量、脑血肿量、NIHSS评分、SAS评分、SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。护理后, 联合组患者脑水肿量、脑血肿量、NIHSS评分分别为(16.42 ± 6.41) ml、(6.74 ± 0.81) ml、(11.30 ± 4.43)分, 低于常规组的(20.44 ± 5.04) ml、(9.93 ± 1.30) ml、(15.31 ± 4.65)分, 差异有统计学意义(t = 3.79、16.00、4.80, 均P<0.05)。护理后, 联合组患者SAS、SDS评分分别为(37.21 ± 2.71)、(41.32 ± 3.26)分, 低于常规组的(45.23 ± 4.65)、(46.56 ± 4.66)分, 差异有统计学意义(t=11.45、7.08, 均P<0.05);联合组患者护理期间DVT发生率为1.69%(1/59), 低于常规组的13.56%(8/59), 差异有统计学意义(χ^(2)=4.33, P<0.05)。护理后, 2组患者凝血酶原时间、凝血酶时间、活化部分凝血酶时间、纤维蛋白原比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论自我调节联合健康教育可明显减轻脑出血术后患者的不良情绪, 有效改善患者神经缺损与脑血肿、脑水肿情况, 同时能预防患者下肢DVT发生, 且对患者凝血指标无影响。 展开更多
关键词 脑出血 手术后并发症 深静脉血栓形成 情绪 自我调节 健康教育护理
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在中等护理教育中美感培养的探索 被引量：19
20
作者 肖灿华 陆爱萍 周宏珍 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 1999年第6期357-359,共3页
为适应现代医学模式的转变，我校从１９９５年开始在中等护理教育的美育中着重美感的培养。根据中专生的心理特点和课程安排，分普通美感和护理美感二阶段进行，并贯穿于整体教学过程中。学生加深了对护理职业美感内涵的正确认识，提高... 为适应现代医学模式的转变，我校从１９９５年开始在中等护理教育的美育中着重美感的培养。根据中专生的心理特点和课程安排，分普通美感和护理美感二阶段进行，并贯穿于整体教学过程中。学生加深了对护理职业美感内涵的正确认识，提高了学生的护士素质。通过实践提示：与美感相关的其他人文学科知识也应进一步理论化地向学生传授。 展开更多
关键词 美感 培养 护理教育 医学教育
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