期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
大学英语阅读低分者元认知策略培训的有效性研究
被引量：
46
1
作者
刘莺
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2009年第10期38-41,共4页
本文通过对英语阅读水平较差的大学二年级非英语专业学生进行为期十周的元认知策略培训，了解大学英语阅读低分者元认知策略培训的有效性。研究结果显示：阅读成绩较差的学生对阅读学习策略不甚了解，尽管阅读策略时有使用，但元认知策...
本文通过对英语阅读水平较差的大学二年级非英语专业学生进行为期十周的元认知策略培训，了解大学英语阅读低分者元认知策略培训的有效性。研究结果显示：阅读成绩较差的学生对阅读学习策略不甚了解，尽管阅读策略时有使用，但元认知策略通常未被使用，短期的策略培训对加强元认知及其阅读策略使用有效，但对阅读成绩的提高尚未产生非常显著的效果。研究结果对大学英语教学有一定的启示。
展开更多
关键词
元认知策略
策略培训
英语阅读
原文传递
题名
大学英语阅读低分者元认知策略培训的有效性研究
被引量：
46
1
作者
刘莺
机构
南京航空航天大学
出处
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2009年第10期38-41,共4页
文摘
本文通过对英语阅读水平较差的大学二年级非英语专业学生进行为期十周的元认知策略培训，了解大学英语阅读低分者元认知策略培训的有效性。研究结果显示：阅读成绩较差的学生对阅读学习策略不甚了解，尽管阅读策略时有使用，但元认知策略通常未被使用，短期的策略培训对加强元认知及其阅读策略使用有效，但对阅读成绩的提高尚未产生非常显著的效果。研究结果对大学英语教学有一定的启示。
关键词
元认知策略
策略培训
英语阅读
Keywords
metacognitive
strategy
strategy
training
efl
reading
these
findings
provide
some
pedagog
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学英语阅读低分者元认知策略培训的有效性研究
刘莺
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2009
46
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
