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“蜻蜓式”(1146)人才培养模式解析
被引量：
2
1
作者
郎名华
《天津职业院校联合学报》
2008年第1期18-24,共7页
"蜻蜓式"(1146)工学结合人才培养模式,构建了中职教育人才培养理论框架,是原创性的理论成果。模式的涵义清晰,特点鲜明,运作模式有可操作性,对推动中职教育的理论建设有现实意义。人才定位为"知识工人",为"蜻...
"蜻蜓式"(1146)工学结合人才培养模式,构建了中职教育人才培养理论框架,是原创性的理论成果。模式的涵义清晰,特点鲜明,运作模式有可操作性,对推动中职教育的理论建设有现实意义。人才定位为"知识工人",为"蜻蜓式"多元化人才培养模式的运作指明了方向。
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关键词
工学结合
人才培养模式
蜻蜓式
德莱弗斯模型
教学管理体系
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职称材料
题名
“蜻蜓式”(1146)人才培养模式解析
被引量：
2
1
作者
郎名华
机构
天津市机电工艺学院
出处
《天津职业院校联合学报》
2008年第1期18-24,共7页
文摘
"蜻蜓式"(1146)工学结合人才培养模式,构建了中职教育人才培养理论框架,是原创性的理论成果。模式的涵义清晰,特点鲜明,运作模式有可操作性,对推动中职教育的理论建设有现实意义。人才定位为"知识工人",为"蜻蜓式"多元化人才培养模式的运作指明了方向。
关键词
工学结合
人才培养模式
蜻蜓式
德莱弗斯模型
教学管理体系
Keywords
learning
while
working
personnel
cultivating
pattern
＂dragon
style＂
dreyfuss
model
system
of
teaching
management
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
“蜻蜓式”(1146)人才培养模式解析
郎名华
《天津职业院校联合学报》
2008
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