多元化模式在重症监护病房专科护士培训中的应用 被引量：16

1

作者 岳仙红 屈清荣 刘传红 《中国实用护理杂志》 2016年第25期-,共4页

目的：探讨多元化模式在ICU专科护士培训中的应用效果。方法以2014－2015年ICU专科护士培训班学员为研究对象，利用多元化培训模式，即在多种培训模式的基础上优化组合为：理论集中授课+临床技能实践+考核（小组配合情景模拟和个人实际... 目的：探讨多元化模式在ICU专科护士培训中的应用效果。方法以2014－2015年ICU专科护士培训班学员为研究对象，利用多元化培训模式，即在多种培训模式的基础上优化组合为：理论集中授课+临床技能实践+考核（小组配合情景模拟和个人实际应用能力）+评价（自制问卷对授课/带教老师的讲课内容、教学方法、培训效果及学员岗位胜任力进行评价）+个案护理+综合评价。结果实施多元化培训模式对ICU专科护士进行培训后，学员的理论成绩由（54.88±12.45）分提高到（79.63±6.15）分，技能操作成绩由（64.69±11.61）分提高到（92.38±3.10）分，差异均有统计学意义（t=101.60，169.96，均P＜0.01）；临床实践掌握项目由（66.53±16.17）项提高到（84.78±21.34）项，差异有统计学意义（t=14.866，P＜0.01）；岗位胜任力培训前后整体比较，差异有统计学意义（χ2=24.62，P＜0.05）。学员对培训课程、授课/带教老师、培训效果的评价满意度也达到100%。结论采用多元化模式培训有利于提高ICU专科护士的专业理论知识和技能水平、岗位胜任能力和团队协作精神，有利于ICU护理人才的培养和学员自身综合素质的提高。 展开更多

关键词 重症监护病房 护士 在职培训 多元化模式

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药学专业学生多元化综合实践技能培养模式的构建 被引量：11

2

作者 于莲 苏瑾 +3 位作者 孙维彤 杨春荣 张宇 焦淑清 《药学教育》 2013年第5期61-62,F0003,共3页

药学专业学生综合实践技能的培养与理论知识的掌握同等重要,构建药学专业学生多元化综合实践技能培养模式,完善药学专业学生实践教学体系,在专业课课堂教学中采用案例教学法,实验课教学中采用多环节强化训练法,新增认知实习、综合性、... 药学专业学生综合实践技能的培养与理论知识的掌握同等重要,构建药学专业学生多元化综合实践技能培养模式,完善药学专业学生实践教学体系,在专业课课堂教学中采用案例教学法,实验课教学中采用多环节强化训练法,新增认知实习、综合性、设计性实验、中试放大实验及实践技能竞赛,毕业设计采用目标化管理模式,将药学专业课课堂教学和实践教学有机结合。经过几年的教学实践,提高了学生实验技能和创新能力,对完善药学专业本科教学体系有积极意义。 展开更多

关键词 药学专业 学生实践技能 多元化培养模式

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基于产教融合和赛教融合的国际贸易多元化人才培养模式探析 被引量：6

3

作者 唐平娟 郭娟 林常青 《创新创业理论研究与实践》 2023年第4期133-136,共4页

人才是社会发展的第一资源,国际贸易的发展更是需要高素质人才的支撑。该文基于当前日益复杂的国际贸易发展环境和日新月异的数字技术,从国际贸易人才在培育和实践过程中存在的教学模式单一、匹配岗位核心能力的软实力不足等问题出发,... 人才是社会发展的第一资源,国际贸易的发展更是需要高素质人才的支撑。该文基于当前日益复杂的国际贸易发展环境和日新月异的数字技术,从国际贸易人才在培育和实践过程中存在的教学模式单一、匹配岗位核心能力的软实力不足等问题出发,认为应加强人才培养方案的顶层设计,以产教融合和赛教融合为载体,推动国际贸易人才在“专才”的基础上走“通才”的道路,培养出适应新文科时代要求的多元化人才。 展开更多

关键词 产教融合 赛教融合 多元化人才 软实力 数字技术 人才培养模式

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多元化培训模式在骨科护生教学培训的应用与效果评价 被引量：8

4

作者 李龙英 陈施施 《齐齐哈尔医学院学报》 2020年第7期894-896,共3页

目的探讨多元化培训模式在骨科护生临床教学培训中的效果。方法选取2019年5月-2020年1月在本院骨科实习的护生40名作为研究对象,采用多元化培训模式,设为观察组;另选取2018年7月-2019年3月在本院骨科实习的护生42名为传统培训模式,设为... 目的探讨多元化培训模式在骨科护生临床教学培训中的效果。方法选取2019年5月-2020年1月在本院骨科实习的护生40名作为研究对象,采用多元化培训模式,设为观察组;另选取2018年7月-2019年3月在本院骨科实习的护生42名为传统培训模式,设为对照组。比较两组护生的理论成绩、操作成绩及对带教过程评价。结果与对照组比较,观察组的护生的理论成绩、操作成绩及对带教过程评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化培训模式,有利于提高护生专科理论成绩、操作技能水平及对带教过程评价,能培养护生自主学习及提高临床思维能力。 展开更多

关键词 多元化培训模式 骨科 护生 教学培训

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以评价为导向的多元化培训模式在消化内科护理人员素质培训中的应用 被引量：7

5

作者 江华 周梁云 《医学信息》 2019年第9期178-180,共3页

目的探讨以评价为导向的多元化培训模式在消化内科护理人员素质培训中的应用。方法自2016年7月开始我科全体护理人员采取以评价为导向的多元化培训模式,消化内科全体护理人员52人为研究对象。2015年1月～2016年6月为传统培训模式,设为... 目的探讨以评价为导向的多元化培训模式在消化内科护理人员素质培训中的应用。方法自2016年7月开始我科全体护理人员采取以评价为导向的多元化培训模式,消化内科全体护理人员52人为研究对象。2015年1月～2016年6月为传统培训模式,设为对照组。2016年7月～2017年12月采取以评价为导向的多元化培训模式,设为干预组。比较两组护理人员自我效能感、工作成就感、医生对护理人员的满意度、患者满意度。结果干预组护士自我效能感得分为(25.95±7.45)分,高于对照组的(22.84±6.18)分,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组护士在职业满意度、自我愿望、自我价值体现、综合成就感四个方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组医生对护理人员的满意度得分为(63.37±2.89)分,高于对照组的(60.69±4.36)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预组患者满意度得分为(97.38±4.43)分,对照组患者满意度得分为(96.86±3.74)分,差异无统计学意义(P>0.05)。结论以评价为导向的多元化培训模式应用于消化内科护理人员素质培训中,提升了护理人员自我效能感、工作成就感、医生对护理人员的满意度、患者满意度。 展开更多

关键词 多元化培训模式 消化内科 素质培训

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民办院校创新创业人才的多元协同培养模式探索

6

作者 潘家玲 《湖北开放职业学院学报》 2024年第14期10-12,共3页

民办院校在创新创业人才培育方面发挥着重要作用,但面临着师资队伍不完善、课程体系不成熟、协同育人融合不够、成果转化效率低等问题。重庆移通学院依托自身办学实际,摸索出一条适合自身发展的多元协同培养模式。大力发展创新创业教师... 民办院校在创新创业人才培育方面发挥着重要作用,但面临着师资队伍不完善、课程体系不成熟、协同育人融合不够、成果转化效率低等问题。重庆移通学院依托自身办学实际,摸索出一条适合自身发展的多元协同培养模式。大力发展创新创业教师队伍建设、完善课程体系、加强产学研合作协同育人、实践教学、进行双体系卓越人才教育模式等,做到全员参与、全程培养,达到全方位育人目的,并注重加强对创新创业人才的多元协同培养措施的落实,有效推进了创新创业人才培养,为提升创新创业人才质量做了有益探索。 展开更多

关键词 民办院校 双创人才 多元协同 人才培养模式

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多元化培养模式在机动护士培训中的应用 被引量：6

7

作者 陈根红 刘洁珍 肖小玲 《国际医药卫生导报》 2016年第13期1859-1861,共3页

目的 探讨多元化培训模式在机动护士培训中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2014年1月至2015年12月我院机动护士库中机动护士140名,其中2014年的70名为对照组,2015年的70名为观察组,对照组进行常规培训,观察组采用多元化培训模式.... 目的 探讨多元化培训模式在机动护士培训中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2014年1月至2015年12月我院机动护士库中机动护士140名,其中2014年的70名为对照组,2015年的70名为观察组,对照组进行常规培训,观察组采用多元化培训模式.培训结束后评价机动护士的核心能力,护士、医师、患者及家属三方的满意度.结果 观察组机动护士经过多元化培训后基础理论、专科护理技能成绩明显提高,患者及家属对机动护士护理工作的满意度达100％,医生、护士认为培训后机动护士的工作综合能力显著提高,提高率达100％,与对照组比较差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论 对机动护士进行多元化培训模式,能有效地提高机动护士的核心能力,提高护士、医师、患者及家属三方对机动护士工作的满意度. 展开更多

关键词 机动护士 多元化培养模式 核心能力 满意度

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多元化培训模式提升ICU实习护生评判性思维能力的效果评价 被引量：3

8

作者 张雪静 吕露露 《全科护理》 2021年第32期4605-4608,共4页

目的:探讨基于案例、概念图和反思日记的多元化培训模式在提升重症监护室(ICU)实习护生评判性思维能力的效果。方法:选取在北京某三级甲等医院外科重症监护室(SICU)实习的106名护生作为研究对象,按照实习阶段分为对照组(2017年8月—2019... 目的:探讨基于案例、概念图和反思日记的多元化培训模式在提升重症监护室(ICU)实习护生评判性思维能力的效果。方法:选取在北京某三级甲等医院外科重症监护室(SICU)实习的106名护生作为研究对象,按照实习阶段分为对照组(2017年8月—2019年4月)和试验组(2019年5月—2020年8月),对照组采用传统教学方式培训;试验组采用案例分析、概念图和反思日记的多元化培训模式。4周实习结束时对所有护生进行理论与操作考核,同时评价评判性思维能力和培训满意度情况。结果:试验组护生理论与操作成绩得分、评判性思维能力得分、培训满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于案例、概念图和反思日记的多元化培训模式能够提高ICU实习护生的学习积极性和主动性,提高护生的评判性思维能力和教学满意度。 展开更多

关键词 多元化 护生 重症监护室 评判性思维

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论复合型、应用型法律人才培养中的多元化实训 被引量：3

9

作者 黄素梅 《湖南人文科技学院学报》 2016年第2期103-106,共4页

在复合型、应用型卓越法律人才的培养中,实践训练起着非常重要的作用,它有助于提升学生的法律实务能力、改革人才培养模式,并为学生多元化发展创造条件。但是,目前许多高校法学专业的实践训练无论是形式还是内容都较为单一,其多元化尚... 在复合型、应用型卓越法律人才的培养中,实践训练起着非常重要的作用,它有助于提升学生的法律实务能力、改革人才培养模式,并为学生多元化发展创造条件。但是,目前许多高校法学专业的实践训练无论是形式还是内容都较为单一,其多元化尚未得到应有的重视。因此,应从内容、层次、形式上对实践训练进行创新,力求多元,以培养卓越的法律人才。 展开更多

关键词 复合型、应用型法律人才 多元化实训 培养模式

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高职多元化人才培养模式的构建 被引量：2

10

作者 余晓雅 《科教导刊》 2018年第4期36-37,共2页

面对不同利益主体追逐的目标,文章运用比较分析法,探讨高职人才培养模式与社会急需人才的结构性矛盾,在总结多元化人才培养模式的内涵基础上,针对不同利益群体的需求,构建多元化人才培养模式。

关键词 多元化人才 人才培养模式 高职教育

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专业型医学影像学硕士研究生教学模式的探索与讨论

11

作者 张昕旸 袁宇 +1 位作者 赵德利 张金玲 《中国继续医学教育》 2022年第24期166-171,共6页

变革与更新以温吞且强力的方式到来,新的教育方式培育一代新人,适应临床医学与医学影像学突飞猛进的发展趋势成为莘莘学子们必须克服的困难,社会对于专业型影像学人才的需求与日俱增。在现有教学模式的基础上,结合实际的教学问题及网络... 变革与更新以温吞且强力的方式到来,新的教育方式培育一代新人,适应临床医学与医学影像学突飞猛进的发展趋势成为莘莘学子们必须克服的困难,社会对于专业型影像学人才的需求与日俱增。在现有教学模式的基础上,结合实际的教学问题及网络发展趋势,更合理的应用联合教学模式,是现今对于专业型医学影像学硕士研究生教育具有显著意义的实践。文章对现今专业型医学影像学硕士研究生教学中存在的问题展开探讨,结合教学实际、在现有的多元化教学模式中选取PBL、CBL模式、PACS系统及微信公众平台构建一种“闭环式”联合教学模式,旨在构建一种相对简洁,可行性强,方便各等级医学院校使用的教学模式。 展开更多

关键词 医学影像学 研究生教育 多元化教学模式 微信平台 教学与培养 教学模式 PBL CBL 诊断思维 专业型硕士研究生

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汽车类交通院校社会服务创新研究

12

作者 徐巧芬 赵丁灵 +1 位作者 夏来琦 钱路加 《科教文汇》 2015年第23期92-93,共2页

多元化培训模式被运用于汽车类交通院校社会服务中时,它使得原来的模式得到了创新,在取得了一些成绩的同时,我们也需要把握好一些重要关系,使得该创新方式得到不断完善。

关键词 汽车类交通院校 多元化培训模式 社会服务 创新

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基于就业导向的高职院校教学管理体制和运行机制建设探究 被引量：6

13

作者 吴玺玫 《开封大学学报》 2017年第1期58-61,共4页

近年来,高校毕业生就业压力逐渐增大。在此背景下,高职院校教学管理体制和运行机制建设必须围绕如何更好地为学生就业服务展开。高职院校应构建校、学院(系)、教研室三级管理架构,突出学院(系)的教学管理主体地位;根据生源不同,建立多... 近年来,高校毕业生就业压力逐渐增大。在此背景下,高职院校教学管理体制和运行机制建设必须围绕如何更好地为学生就业服务展开。高职院校应构建校、学院(系)、教研室三级管理架构,突出学院(系)的教学管理主体地位;根据生源不同,建立多样化人才培养机制;以职业能力培养为核心,改革教学模式;以就业为导向,健全教育质量评价机制;建立工学结合、产教融合的校企合作新机制;以建立弹性学制为着力点,完善教学管理制度。总之,高职院校只有坚持改革创新,才能促进毕业生就业,满足经济社会发展对高素质技术技能型人才的需要。 展开更多

关键词 就业导向 多样化人才培养模式 教学管理

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工程训练线上线下混合式教学模式改革与探索 被引量：5

14

作者 陈英 《计算机时代》 2021年第12期91-94,共4页

工程训练课程因实践性强等原因让线上教学遇到了前所未有的挑战。为此,从工程训练角度出发,提出“翻转课堂与互联网+实践教学”相结合的多样化工程训练线上线下教学模式,既发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又能满足学生... 工程训练课程因实践性强等原因让线上教学遇到了前所未有的挑战。为此,从工程训练角度出发,提出“翻转课堂与互联网+实践教学”相结合的多样化工程训练线上线下教学模式,既发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又能满足学生个性化需求。所提出的教学模式和互动策略,可为工程训练类在线教学提供参考。 展开更多

关键词 工程训练 翻转课堂 翻转课堂与互联网+实践教学 线上线下混合式教学模式

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分层次多元化培训模式在骨科护士培训中的应用 被引量：1

15

作者 车小艳 梁毅 +1 位作者 蒙荣微 贺文蓉 《中国国境卫生检疫杂志》 CAS 2020年第S01期162-163,共2页

目的探究分层次多元化培训模式在骨科护士培训中的应用效果。方法于2018年1月至2019年12月期间58例骨科护士为研究对象,随机将患者分为人数相等的两组,即29例对照组、29例观察组。两组效果比较。采用便利抽样法,抽取2018年1月~2018年12... 目的探究分层次多元化培训模式在骨科护士培训中的应用效果。方法于2018年1月至2019年12月期间58例骨科护士为研究对象,随机将患者分为人数相等的两组,即29例对照组、29例观察组。两组效果比较。采用便利抽样法,抽取2018年1月~2018年12月我院接受培训的骨科护士做为对照组(n=29),采用常规培训方式,2019年1月~2019年12月骨科护士做为观察组(n=29),采用分层次多元化培训模式。两组培训效果比较。结果观察组骨科护士理论知识考核成绩、实践考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组骨科护士对培训的总满意率96.55%(28/29)高于对照组75.86%(22/29),差异有统计学意义(P<0.05)。超过93.10%的骨科护士对分层次多元化表赞成态度。结论针对骨科护士开展分层次多元化培训模式可提升骨科护士专业水平,有利于建设更高质量的护理团队,值得临床推广与利用。 展开更多

关键词 分层次多元化培训模式 骨科护士 培训 应用

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高师英语专业学生教学技能多元化培养模式探究

16

作者 任志芬 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2018年第1期124-125,共2页

熟练掌握教学技能是一名教师必备的专业素养和基本职业技能,对学生实现向教师的转换起着重要作用。本文从高师院校英语专业学生教学技能和培养模式所存在的问题出发,试图提出更具针对性、系统性和综合性的多元化培养模式,旨在适应新课... 熟练掌握教学技能是一名教师必备的专业素养和基本职业技能,对学生实现向教师的转换起着重要作用。本文从高师院校英语专业学生教学技能和培养模式所存在的问题出发,试图提出更具针对性、系统性和综合性的多元化培养模式,旨在适应新课改对未来英语教师的需要,为学生将来的就业打下更为坚实的基础。 展开更多

关键词 教学技能 多元化培养模式 高师院校

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多样化人才培养模式的改革与创新 被引量：2

17

作者 宋军丽 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2013年第1期50-53,共4页

深化多样化人才培养模式,对多样化人才培养模式的改革与创新已经成为高等院校日益关注的视域和高等院校研究的新课题,也是高等教育发展的必然选择,既满足了对学生人性化的要求,也满足了社会对人才多样化的需求,文章分析了多样化人才培... 深化多样化人才培养模式,对多样化人才培养模式的改革与创新已经成为高等院校日益关注的视域和高等院校研究的新课题,也是高等教育发展的必然选择,既满足了对学生人性化的要求,也满足了社会对人才多样化的需求,文章分析了多样化人才培养模式的内涵,对多样化人才培养模式的必要性、多样化人才培养模式的改革与创新进行了探索。 展开更多

关键词 多样化 人才培养模式 改革创新

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