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运用数码互动系统优化病理学实验教学 被引量:11
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作者 晏丹 《实用医技杂志》 2007年第29期4066-4067,共2页
将数码互动系统应用于病理学实验教学,与传统教学模式相比具有动态演示、全程实时监控、实现资源共享、便于指导和交流、丰富实验课的内容、简化实验课考核过程等优点,对提高教学质量和教学效率起了很大的推动作用。
关键词 数码互动系统 病理学 实验教学 优化
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浅谈数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用体会 被引量:5
2
作者 张健 徐文岳 黄复生 《热带医学杂志》 CAS 2010年第8期1029-1030,共2页
近年来,随着现代信息技术的发展,计算机技术广泛的应用于各个领域。数码互动系统是显微镜与计算机结合的产物。本校形态学实验中心新建的数码互动系统,在人体寄生虫学实验教学中进行了初步应用,对学习效率的提高和教学质量的提升起到了... 近年来,随着现代信息技术的发展,计算机技术广泛的应用于各个领域。数码互动系统是显微镜与计算机结合的产物。本校形态学实验中心新建的数码互动系统,在人体寄生虫学实验教学中进行了初步应用,对学习效率的提高和教学质量的提升起到了明显的推动作用。 展开更多
关键词 数码互动系统 人体寄生虫学 实验教学
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MHP及其实现 被引量:4
3
作者 凌亢 林定祥 《中国有线电视》 北大核心 2003年第14期26-30,共5页
描述了多媒体家庭平台 (MHP)的由来、基本概念和框架结构 ,介绍和比较了由OpenTV ,NDS和Philips 3家公司提出的实现多媒体家庭平台的 3种方案 ,并展望了多媒体家庭平台的未来。
关键词 MHP 多媒体家庭平台 数字交互电视 中间件 应用层 系统软件层
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多元化教学模式在组织学与胚胎学实验教学中的应用 被引量:2
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作者 张雅青 郑烈瑞 +1 位作者 谢晓峰 赵晋 《西北民族大学学报(自然科学版)》 2022年第3期86-90,共5页
目的:分析多元化教学模式在临床医学专业组织学与胚胎学实验教学中的应用价值.方法:以西北民族大学医学部2018级、2019级临床医学专业3班和4班学生为研究对象,分别设为观察组和对照组,各组59人,观察组采用多元化教学模式,对照组采用传... 目的:分析多元化教学模式在临床医学专业组织学与胚胎学实验教学中的应用价值.方法:以西北民族大学医学部2018级、2019级临床医学专业3班和4班学生为研究对象,分别设为观察组和对照组,各组59人,观察组采用多元化教学模式,对照组采用传统教学模式.比较两组期末实验成绩,发放调查问卷调查观察组学生对多元化教学模式教学效果的评价情况以及两组学生对教学模式的满意度.结果:观察组学生期末实验成绩为(87.20±5.41)分,对照组学生期末实验成绩为(78.52±3.94)分,观察组期末实验成绩高于对照组(t=9.962,P<0.05).问卷调查结果显示观察组学生均认为多元化教学模式能提高自主学习能力和临床思维能力,同时在激发学习兴趣、提高操作技能、加深对知识的理解、促进理论与实践相结合等方面也有重要作用,该组学生对教学模式的满意度高于对照组(P<0.05).结论:在组织学与胚胎学实验教学中采用多元化教学模式能提高学生的学习成绩、自主学习能力、临床思维能力和满意度. 展开更多
关键词 多元化教学 组织学与胚胎学 智慧教学 数字切片 三维教学
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数码互动在微生物学实验教学中的应用 被引量:3
5
作者 于素芳 郭兴启 姚建 《中国现代教育装备》 2018年第23期6-8,共3页
数码互动作为现代化教学的一种手段,在促进实验教学改革、提高实验效率、促进师生交流等方面具有突出的作用。通过分析现行微生物实验教学中存在的弊端,提出了在此学科中运用数码互动的必要性;数码互动的应用能够提高学生学习微生物实... 数码互动作为现代化教学的一种手段,在促进实验教学改革、提高实验效率、促进师生交流等方面具有突出的作用。通过分析现行微生物实验教学中存在的弊端,提出了在此学科中运用数码互动的必要性;数码互动的应用能够提高学生学习微生物实验的积极性和创造性,同时改革了考核机制,为建立科学合理的微生物实验成绩评定方式奠定基础。描述了数码互动的组成和特点,探讨了数码互动在实验运用过程中易出现的问题及解决办法。 展开更多
关键词 数码互动 微生物学实验 教学改革
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数码互动系统在人体解剖学教学中的应用 被引量:2
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作者 张海龙 阎文柱 +5 位作者 姜东 房艳 刘素伟 左中夫 刘学 李文慧 《辽宁医学院学报(社会科学版)》 2014年第2期21-23,共3页
以"数码互动教学系统"在人体解剖学实验教学中的应用为研究内容,通过介绍"解剖数码互动教学系统"的建立和对比传统教学方法的劣势和不足,进而剖析这种全新的教学方法的特点和优势,以及由此带来的经济和社会效益,最... 以"数码互动教学系统"在人体解剖学实验教学中的应用为研究内容,通过介绍"解剖数码互动教学系统"的建立和对比传统教学方法的劣势和不足,进而剖析这种全新的教学方法的特点和优势,以及由此带来的经济和社会效益,最后分析数码互动系统在教学过程中存在的问题,使其不断提高和完善。 展开更多
关键词 数码互动系统 人体解剖学 教学
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开展PCMC式病理实验课之CPC教学实践 被引量:1
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作者 郑慧哲 曹永 +2 位作者 朱雁飞 刘星 于建渤 《中华医学教育探索杂志》 2016年第5期501-505,共5页
目的探讨应用数码互动系统,开展基于问题的临床医学课程(problem—originatedclini—calmedicalcurriculum,PCMC)形式的病理学临床病理讨论会(clinicalpathologicalconference,CPC)的实施效果。方法以临床医学专业和影像诊断专... 目的探讨应用数码互动系统,开展基于问题的临床医学课程(problem—originatedclini—calmedicalcurriculum,PCMC)形式的病理学临床病理讨论会(clinicalpathologicalconference,CPC)的实施效果。方法以临床医学专业和影像诊断专业本科二年级384名学生为教学对象.随机分为实验组(192人)和对照组(192人),分别进行PCMC式病理实验教学和传统病理实验课教学。课程结束后,以理论考试和实验成绩评定教学效果。使用SPSS13.0对两组学生成绩行Levene方差齐性分析和t检验;并通过问卷,调查学生的自我能力评价情况。结果实验组学生的理论考试平均成绩(86.16±3.28)明显高于对照组(75.63±2.24)(P=0.000),其实验平均成绩(27.10±0.61)也明显高于对照组(19.87±0.25)(P=0.000)。问卷调查表明,实验组学生相较于对照组,综合能力提升更明显。结论PCMC式病理学教学有利于提高学生理论联系实际以及分析解决问题的能力,并明显激发了其学习兴趣,值得推广。 展开更多
关键词 基于问题的临床医学课程(PCMC) 病理实验课 临床病理讨论会(CPC) 数码互动系统
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显微数码互动系统在形态学实验教学中的应用与考核方式探索
8
作者 张方方 张明昊 《教育信息化论坛》 2018年第1期90-91,共2页
2012年我校搭建数码互动平台,引进山东易创电子有限公司的显微数码互动系统供医学类专业学生使用,将数码互动广泛地应用于组织胚胎学,病理学等所有形态学课程的实验教学当中,创造了良好的实验环境,有助于提高学生的基础医学实验能力。
关键词 数码互动系统 形态学 实验教学
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数码互动教学系统在微观形态学教学中的应用
9
作者 韩墨 《科技视界》 2016年第21期131-131,147,共2页
数码互动教学系统建立后,对形态学教学做了全面的改革。通过教学实践证明正式改革后的微观学实验教学模式使学生对植物微观学课程的兴趣明显增大,使学习效率有所提高,这些都对提高形态学实验教学质量具有重要意义。本文主要探讨数码互... 数码互动教学系统建立后,对形态学教学做了全面的改革。通过教学实践证明正式改革后的微观学实验教学模式使学生对植物微观学课程的兴趣明显增大,使学习效率有所提高,这些都对提高形态学实验教学质量具有重要意义。本文主要探讨数码互动系统在微观形态教学中的实际应用及其具体功能分化,为今后相关课程设立和互动教学系统构架提供理论依据。 展开更多
关键词 数码互动系统 形态教学
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线上线下与显微数码互动混合式教学在护理专业组织学实验教学的应用 被引量:27
10
作者 司晓丽 陈彦文 +4 位作者 王琳欣 李婧 刘珊珊 马少玉 郭超 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第16期71-74,共4页
目的探讨线上线下与显微数码互动混合式教学在护理学专业组织学实验教学改革中的应用效果。方法将护理专业学生48名随机分为对照组(n=24)与实验组(n=24),两组学生分别在组织学实验课中实施传统教学和线上线下+显微数码互动系统混合式教... 目的探讨线上线下与显微数码互动混合式教学在护理学专业组织学实验教学改革中的应用效果。方法将护理专业学生48名随机分为对照组(n=24)与实验组(n=24),两组学生分别在组织学实验课中实施传统教学和线上线下+显微数码互动系统混合式教学,并对两组学生从学习过程、实验报告及调查问卷3个方面评价学习效果。结果与对照组比较,实验组对线上线下+显微数码互动混合式教学模式能提高学习兴趣等6方面评价的满意度评分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。同时,在线测试及实验成绩、组织切片阅片数显著高于对照组(均P<0.01)。结论线上线下+显微数码互动混合式教学能够有效地提高护理专业组织学实验课程的学习效果,锻炼学生自主学习能力。 展开更多
关键词 组织学 线上线下教学 显微数码互动系统 混合式教学 护理教育
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医学形态学实验教学新模式——显微数码互动系统的应用 被引量:16
11
作者 姚俊霞 胡承江 +1 位作者 张晖 杨江林 《西北医学教育》 2008年第2期298-299,共2页
以“互动”为特征的显微数码互动系统的应用,解决了传统形态学实验教学中沟通不便的问题,形成了以师生互动、图像共享为特征的新教学模式,使教学质量和效果有了显著提高。
关键词 显微数码互动系统 医学形态学 实验教学
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显微数码互动系统及其在形态学实验教学中的应用 被引量:9
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作者 姜晓刚 张国安 +3 位作者 魏红 孔灵玲 王旭 崔文 《济宁医学院学报》 2012年第3期218-220,共3页
近年来我校传统形态学实验授课方式转变为显微数码互动系统后,在教学模式和内容、教学资料的存储、考试方式的改革等方面得到了进一步的完善,大大提高了教学效率和教学质量。
关键词 病理学 显微数码互动系统 形态学实验 应用
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多元化教学应用于口腔组织病理学的教学实践与思考 被引量:7
13
作者 冯玲 陈先忠 +2 位作者 邹光兰 张艳慧 胡赟 《医学教育研究与实践》 2022年第5期626-629,661,共5页
病理学作为一门承上启下的形态学学科,其重要性不言而喻。课程内容多,知识点繁杂,许多学生学起来倍感吃力。如何使学生更好地掌握扎实的专业知识,更好地服务临床工作是教师们一直不断追求的目标。随着高等教育教学改革的不断深入,为提... 病理学作为一门承上启下的形态学学科,其重要性不言而喻。课程内容多,知识点繁杂,许多学生学起来倍感吃力。如何使学生更好地掌握扎实的专业知识,更好地服务临床工作是教师们一直不断追求的目标。随着高等教育教学改革的不断深入,为提高教学质量,越来越多的教学方式方法被应用于课堂,课题组紧跟时代发展,循序渐进,在课堂中,不断补充完善各种教学手段,完善教学模式,灵活结合并运用于口腔组织病理学的教学,初步形成了一套多元化的教学体系。通过对不同年级学生的考试成绩对比发现,多种教学手段相结合的教学模式能更好地加强学生对知识点的理解,提高学习兴趣,取得更好的教学效果。此外,需要进一步完善多元化的教学模式,才能适应和满足不断发展的教育教学需求,切实为培养合格的临床医师奠定基础。 展开更多
关键词 多元化 案例分析 显微数码互动系统 数字化切片 雨课堂
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显微数码互动系统在病理学实验教学中的应用 被引量:8
14
作者 杨安强 潘晓琳 +3 位作者 李锋 赵瑾 陶林 唐慧 《医学教育探索》 2009年第4期474-476,共3页
显微数码互动系统将现代计算机和多媒体技术相融合,并在形态学实验教学中进行了应用,在师生共享图像的同时,还可利用交互语音系统进行交流。在病理学实验课教学中,既使教师及时有效地对全体或个别学生给予指导或帮助,又消除了师生之间... 显微数码互动系统将现代计算机和多媒体技术相融合,并在形态学实验教学中进行了应用,在师生共享图像的同时,还可利用交互语音系统进行交流。在病理学实验课教学中,既使教师及时有效地对全体或个别学生给予指导或帮助,又消除了师生之间的沟通障碍,充分实现了师生互动,为病理学实验教学提供了高效的教学手段,为建立以能力培养为主线,实施探索性思维的实验教学模式,培养自主性、合作性、创新型医学人才创造了条件。 展开更多
关键词 病理学 实验教学 显微数码互动系统
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基于Motic数码显微互动系统的微生物学实验教学方法 被引量:8
15
作者 陈俊华 王艳 王仕元 《实验室科学》 2019年第1期89-91,95,共4页
通过介绍显微数码互动系统的组成和特点,结合显微数码互动系统的优势,对传统的微生物学实验教学方法进行了改革探索。结果表明,将Motic数码显微互动系统应用于微生物学实验教学,提高了教学效率,加强了师生间交流,完善了课程考核模式,培... 通过介绍显微数码互动系统的组成和特点,结合显微数码互动系统的优势,对传统的微生物学实验教学方法进行了改革探索。结果表明,将Motic数码显微互动系统应用于微生物学实验教学,提高了教学效率,加强了师生间交流,完善了课程考核模式,培养了学生的动手能力和创新能力,提高了微生物学实验教学的教学质量,使微生物实验教学工作更加侧重于学生综合素质的培养,以适应现代社会复合型人才的需要。 展开更多
关键词 Motic数码显微互动系统 微生物学 实验教学
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显微数码互动系统在显微形态实验教学中的优势 被引量:8
16
作者 胡立娟 李玲 刘俐 《中国中医药现代远程教育》 2016年第7期8-9,共2页
显微数码互动系统在显微形态实验教学中具有互动多样、资源共享等特点,在提高实验教学成果和教学质量方面具有显著优势,弥补了传统实验教学效率低下、不利于图像共享、不利于师生互动交流的不足,极大的改善了教学环境和教学质量,激发了... 显微数码互动系统在显微形态实验教学中具有互动多样、资源共享等特点,在提高实验教学成果和教学质量方面具有显著优势,弥补了传统实验教学效率低下、不利于图像共享、不利于师生互动交流的不足,极大的改善了教学环境和教学质量,激发了学生的学习兴趣、提高了学生的学习成绩,也更好地丰富了教师的教学方式,实现了资源的共享。其系统具有设计优良、配套设备先进、具有实时视频监控、拍照、语音、存储和处理图像等多种功能,是构建智能化、网络化教学环境的有力手段。随着我校对实验教学的投入,显微形态学实验室普遍采用motic数码显微互动系统,取得了良好效果。 展开更多
关键词 显微形态数码互动系统 医学形态学 实验教学
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显微数码互动系统在骨髓细胞形态学实践教学中的应用 被引量:7
17
作者 梁丽梅 黄燕 韦莹慧 《中华医学教育探索杂志》 2012年第10期1007-1009,共3页
骨髓细胞形态学是《临床血液学与检验》课程的重要组成部分,也是教学的重点和难点。显微数码互动系统由图像处理和分析、语音问答、计算机教学软件等部分组成,可以实现图片资料资源共享,师生有效互动及改变考核机制。该系统的应用改... 骨髓细胞形态学是《临床血液学与检验》课程的重要组成部分,也是教学的重点和难点。显微数码互动系统由图像处理和分析、语音问答、计算机教学软件等部分组成,可以实现图片资料资源共享,师生有效互动及改变考核机制。该系统的应用改变了传统教学模式,激发了学生学习积极性,大大提高了实践课教学质量。 展开更多
关键词 实践教学 显微数码互动系统 骨髓细胞形态学
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制度逻辑对数字化交互平台参与者能动性的影响机理——基于智能车机系统的多案例研究
18
作者 王肖利 李纯青 顾颖 《工程管理科技前沿》 北大核心 2024年第1期89-96,共8页
数字化交互平台是数字生态系统价值创造的重要载体,既有研究对数字化交互平台中参与者行为的深层次动因理解有限。本文突破内生制度研究视域,从数字生态系统所处的外生制度环境出发,通过对6个典型智能车机系统的案例分析,探索了制度逻... 数字化交互平台是数字生态系统价值创造的重要载体,既有研究对数字化交互平台中参与者行为的深层次动因理解有限。本文突破内生制度研究视域,从数字生态系统所处的外生制度环境出发,通过对6个典型智能车机系统的案例分析,探索了制度逻辑对数字化交互平台参与者能动性的影响机理。研究发现,车联网领域组织类生态参与者存在公司、专业和社区三种制度秩序;遵循不同制度秩序的生态参与者相互竞争形成数字生态系统的制度逻辑;数字生态系统的制度逻辑通过认知和行为两条路径影响数字化交互平台参与者能动性。研究弥补了内生制度研究视角的不足,拓展了制度对数字化交互平台及其参与者影响的理论见解,对数字化交互平台的非正式治理研究具有理论启发。 展开更多
关键词 数字化交互平台 数字生态系统 参与者 制度逻辑 智能车机系统 价值主张
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病理学设计性综合性实验教学探索 被引量:6
19
作者 胡志红 汤自豪 《九江医学》 2009年第4期66-69,共4页
传统的病理学实验教学模式已不适应新世纪对创新性人才培养的要求。改革传统模式,探索适应创新性人才培养的教学模式是素质教育的必然要求。本文论述了开展设计性综合性实验教学的一些具体做法及体会,作为探索新型病理学实验教学模式的... 传统的病理学实验教学模式已不适应新世纪对创新性人才培养的要求。改革传统模式,探索适应创新性人才培养的教学模式是素质教育的必然要求。本文论述了开展设计性综合性实验教学的一些具体做法及体会,作为探索新型病理学实验教学模式的尝试。 展开更多
关键词 病理学 实验教学 数码互动教学系统 尸体解剖 设计性综合性实验
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Motic数码互动系统在形态学实验教学中的应用及日常故障处理 被引量:5
20
作者 李秀梅 吴怡娴 +1 位作者 玛依热.吐尔洪 白生宾 《科教导刊》 2018年第14期49-50,共2页
Motic数码互动系统目前广泛应用与形态学实验教学中,充分实现了师生互动及教学直接化,不仅有利于改善教学质量,提高教学效率,同时也有利于优化教学环境,激发学生课堂积极性。但其系统本身的一些缺陷及日常故障严重妨碍了其教学功能的发... Motic数码互动系统目前广泛应用与形态学实验教学中,充分实现了师生互动及教学直接化,不仅有利于改善教学质量,提高教学效率,同时也有利于优化教学环境,激发学生课堂积极性。但其系统本身的一些缺陷及日常故障严重妨碍了其教学功能的发挥,故本文重点阐述显微数码系统构成和功能,分析该系统的优点及不足,分享Motic数码互动系统日常维护及故障处理的一些技巧。 展开更多
关键词 Motic数码互动系统 实验教学 系统维护
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