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风湿免疫科住院患者医院感染的分析与对策 被引量:10
1
作者 徐青丽 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第8期1084-1085,共2页
目的探讨风湿免疫科住院患者医院感染的危险因素与对策。方法回顾性分析2007年10月-2009年9月风湿免疫科1031例住院患者的出院病历。结果1031例患者中发生医院感染30例,感染发生率为2.91%;上呼吸道感染占首位(43.33%),其次为下呼吸道... 目的探讨风湿免疫科住院患者医院感染的危险因素与对策。方法回顾性分析2007年10月-2009年9月风湿免疫科1031例住院患者的出院病历。结果1031例患者中发生医院感染30例,感染发生率为2.91%;上呼吸道感染占首位(43.33%),其次为下呼吸道感染(16.67%),泌尿道感染(10.00%)等;医院感染与患者使用免疫抑制剂(57.15%)、营养不良(14.28%)、静脉置管(14.28%)等密切相关。结论加强对感染部位和感染源的监测,严格无菌操作,保护易感人群,增加机体抵抗力,是防止医院感染的有效措施。 展开更多
关键词 风湿免疫科 医院感染 对策
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慕课结合翻转课堂在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用 被引量:9
2
作者 王涛 叶明 +1 位作者 侯传云 李志军 《济宁医学院学报》 2021年第4期290-292,共3页
目的评估慕课翻转课堂教学在住院医师规范化培训(住培)中的可行性、可接受性和有效性。方法选取内科专业方向住培学员192名,分为对照组96名,采用传统教学法;观察组96名,采用慕课翻转课堂教学法。比较课后考试成绩及问卷调查满意度。结... 目的评估慕课翻转课堂教学在住院医师规范化培训(住培)中的可行性、可接受性和有效性。方法选取内科专业方向住培学员192名,分为对照组96名,采用传统教学法;观察组96名,采用慕课翻转课堂教学法。比较课后考试成绩及问卷调查满意度。结果观察组住培学员试题成绩(82.40±6.54)分,高于对照组(80.30±7.39)分,差异有统计学意义(P<0.05)。住培学员对慕课翻转课堂教学模式满意度较高。结论慕课翻转课堂教学能提高住院医师规范化培训的教学效果,提升住培学员的综合临床诊疗能力。 展开更多
关键词 慕课 翻转课堂教学法 风湿免疫科 住院医师规范化培训
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风湿内科护理常见的伦理问题及对策研究 被引量:8
3
作者 吕燕 侯西蝉 张联合 《中国医学伦理学》 2014年第3期355-356,共2页
目的探究风湿内科护理常见的伦理问题与解决对策,提高风湿内科临床护理质量。方法收集所有病例资料,以及护理内容,统计护理伦理问题的类型,以我院自制调查问卷的形式,选取近些年我院风湿内科临床护理时遇到的伦理问题,对其进行总结分析... 目的探究风湿内科护理常见的伦理问题与解决对策,提高风湿内科临床护理质量。方法收集所有病例资料,以及护理内容,统计护理伦理问题的类型,以我院自制调查问卷的形式,选取近些年我院风湿内科临床护理时遇到的伦理问题,对其进行总结分析,从而提出针对性的解决对策。结果在风湿内科20例发生护理伦理问题的个例中,其中13例是由于对患者隐私部位护理引起的,4例由于患者合并感染性疾病引起的,3例是由于人文关怀程度不够引起的。而对40名护理人员进行调查显示,其中19例护理人员对基础伦理护理知识掌握不到位,占47.5%,13例护理人员面对伦理问题时做出错误选择,占32.5%。结论风湿内科同其他科室一样,同样存在伦理护理问题,通过伦理护理宣教、临床带教等模式可以有效提高护理人员伦理护理技能,并且减少伦理护理问题的产生,对提高风湿内科护理质量有显著价值,值得推广。 展开更多
关键词 风湿内科 护理伦理 伦理对策 临床研究
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以器官系统为中心的教学法和以问题为基础学习教学方法在风湿免疫科实习中的应用 被引量:8
4
作者 李新 莫庆国 +2 位作者 罗春娟 庞磊 张琦 《中国卫生产业》 2017年第2期103-104,共2页
目的研究以器官系统为中心的教学法(OBL)与以问题为基础的教学法(PBL)在临床风湿免疫科实习教学中的应用效果。方法选择2014年5月—2015年5月期间来该院风湿免疫科实习的全体实习生共102名,按随机数字表法将所有实习生分为两组,各51例... 目的研究以器官系统为中心的教学法(OBL)与以问题为基础的教学法(PBL)在临床风湿免疫科实习教学中的应用效果。方法选择2014年5月—2015年5月期间来该院风湿免疫科实习的全体实习生共102名,按随机数字表法将所有实习生分为两组,各51例。其中51例实习生采用OBL教学法进行教学作为OBL组;另51名实习生采用PBL教学法进行教学作为PBL组,观察对两组实习生的教学效果。结果 OBL组实习生理论考核、实践考核以及总分均高于PBL组实习生,差异有统计学意义(P<0.05)。OBL组、PBL组实习生自我学习能力满意度分别为98%、88%,OBL组实习生满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以器官系统为中心的教学法在临床教学上效果更佳,在风湿免疫科临床教学中具有重要意义,值得临床教学推广及应用。 展开更多
关键词 教学法 实习 OBL PBL 风湿免疫科
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临床路径在风湿科临床带教中的应用探讨 被引量:7
5
作者 高洁 徐茂锦 +3 位作者 庞亚飞 张兰玲 刘小娟 赵东宝 《中国高等医学教育》 2015年第9期71-72,共2页
为探讨临床路径在风湿科临床带教中的教学效果,将60名规范化培训医师按随机数字表分为两组,观察组采用临床路径教学法,对照组仍沿用传统的教学方式,实施4周后,进行考核评价。观察组在临床病例分析考试的成绩优于对照组;观察组在激发学... 为探讨临床路径在风湿科临床带教中的教学效果,将60名规范化培训医师按随机数字表分为两组,观察组采用临床路径教学法,对照组仍沿用传统的教学方式,实施4周后,进行考核评价。观察组在临床病例分析考试的成绩优于对照组;观察组在激发学习兴趣、诊疗规范化、临床思维能力、解决问题能力、教师授课满意度方面的满意度明显增高。临床路径教学法能显著提高风湿科临床教学效果。 展开更多
关键词 临床路径 风湿科 临床带教
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风湿免疫科住院医师规范化培训实践与体会 被引量:6
6
作者 董馨 郑毅 《中国病案》 2015年第2期87-90,共4页
风湿免疫病发病机制复杂、临床表现多样,对于初次进行风湿免疫科轮转学习的住院医师对风湿病知识的理解和掌握常常存在困难。作者所在风湿免疫科依据住院医师规范化培训要求,结合风湿免疫科的自身特点,在住院医师规范化培训工作中作了... 风湿免疫病发病机制复杂、临床表现多样,对于初次进行风湿免疫科轮转学习的住院医师对风湿病知识的理解和掌握常常存在困难。作者所在风湿免疫科依据住院医师规范化培训要求,结合风湿免疫科的自身特点,在住院医师规范化培训工作中作了一些尝试,如:建立完整的教学文件资料,长期坚持入科培训、专科医师负责制、规范的教学查房、培养住院医师自主学习、严格的出科考核及点评等,探讨了风湿免疫科带教老师如何帮助住院医师掌握风湿病知识、提高风湿病诊治的临床技能、开阔临床思路,增强自主学习的积极性,从而达到规范化培训的要求,为培养合格的住院医师创造条件。? 展开更多
关键词 住院医师 风湿免疫科 规范化培训
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案例教学法融合翻转课堂教学模式在风湿免疫科临床见习中的应用
7
作者 师天燕 温晓宏 +3 位作者 袁晓旭 刘洪彦 路跃武 孟娟 《中国病案》 2024年第10期95-97,共3页
目的探讨案例教学法融合翻转课堂的教学模式在风湿免疫科临床见习中应用的效果。方法选取2022年1月1日-2023年12月31日在某院风湿免疫科见习的医师60人,随机分组,30人为接受新型模式教学的实验组,30人为参与传统教学模式的对照组。所有... 目的探讨案例教学法融合翻转课堂的教学模式在风湿免疫科临床见习中应用的效果。方法选取2022年1月1日-2023年12月31日在某院风湿免疫科见习的医师60人,随机分组,30人为接受新型模式教学的实验组,30人为参与传统教学模式的对照组。所有研究对象独立完成临床考核(理论考核、病例书写及临床思维考核)及调查问卷。结果实验组医师的病例书写成绩(91.6±3.1 VS.83.6±3.6,P=0.001)、临床思维考核成绩(92.4±3.7 VS.84.9±2.7,P=0.001)显著优于对照组;问卷调查结果表明,大多数见习医师认为新型教学模式可以提高学习的主动性(95.0%)、提高学习效率(86.7%)、培养协作精神(73.3%);实验组见习医师对新型教学模式(96.7%)及教学内容(96.7%)的满意度高。结论在风湿免疫科见习中实施案例教学法融合翻转课堂的教学模式可有效提高见习医师的临床综合能力和学习兴趣,提高风湿病临床教学质量。 展开更多
关键词 案例教学法 翻转课堂 风湿免疫科
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整体临床思维能力培养在风湿免疫科教学中的运用分析
8
作者 邓琳 许春香 +1 位作者 朱静和 沈维维 《中国卫生产业》 2024年第8期194-197,共4页
目的探究整体临床思维能力培养在风湿免疫科教学中的运用效果。方法选取2023年1—12月东台市人民医院风湿免疫科实习的40名医学生研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组,每组20名。对照组给予传统教学模式,研究组给予基于整体临... 目的探究整体临床思维能力培养在风湿免疫科教学中的运用效果。方法选取2023年1—12月东台市人民医院风湿免疫科实习的40名医学生研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组,每组20名。对照组给予传统教学模式,研究组给予基于整体临床思维能力培养的教学模式,对比两组的考核成绩、整体临床思维能力、教学满意度。结果研究组理论知识、操作技能评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组整体临床思维能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组教学满意度为100.00%(20/20),明显高于对照组的70.00%(14/20),差异有统计学意义(χ^(2)=4.902,P<0.05)。结论在风湿免疫科教学中应用基于整体临床思维能力培养的教学模式后,可有效培养医学生的整体临床思维能力,提高医学生的教学满意度。 展开更多
关键词 风湿免疫科 整体临床思维能力 理论知识 操作技能 教学满意度
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风湿免疫科护理人员叙事护理知信行研究 被引量:3
9
作者 张黎 《智慧健康》 2018年第27期41-42,共2页
目的研究和分析风湿免疫科护士叙事护理的知信行现状及影响因素。方法查阅文献,自行设计表格,借助湖北风湿免疫质控中心护理专业学组成立大会的时机,对与会所有风湿免疫科护理人员进行问卷调查。调查问卷内容包括叙事护理的知识、态度... 目的研究和分析风湿免疫科护士叙事护理的知信行现状及影响因素。方法查阅文献,自行设计表格,借助湖北风湿免疫质控中心护理专业学组成立大会的时机,对与会所有风湿免疫科护理人员进行问卷调查。调查问卷内容包括叙事护理的知识、态度以及行为3个维度,共34个条目。结果风湿免疫科护士对叙事护理相关知识掌握尚待加强,叙事护理态度、信念达到较好水平,临床护士开展叙事护理行为能力不足。结论风湿免疫科护士叙事护理态度非常积极,总体上叙事护理知识-态度-行为情况尚可,但叙事护理知识的缺乏限制了叙事护理的开展,叙事护理行为能力较差。 展开更多
关键词 叙事护理 风湿免疫科 知信行
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持续质量改进在风湿免疫科护理安全中的应用及效果 被引量:2
10
作者 张云 《世界睡眠医学杂志》 2020年第6期937-939,共3页
目的:观察评估持续质量改进提高风湿免疫科护理安全的效果。方法:选取2018年3月前(持续质量改进前)山东省山东大学齐鲁医院风湿免疫科收治的住院病例100例(对照组)和2018年3月及以后(持续质量改进后)收治的风湿免疫科治疗患者100例(观察... 目的:观察评估持续质量改进提高风湿免疫科护理安全的效果。方法:选取2018年3月前(持续质量改进前)山东省山东大学齐鲁医院风湿免疫科收治的住院病例100例(对照组)和2018年3月及以后(持续质量改进后)收治的风湿免疫科治疗患者100例(观察组)作为研究对象。比较持续质量改进前后安全事件发生率、患者满意度以及患者睡眠质量的改善效果。结果:观察组的护理安全事件发生率比对照组低,护理满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在风湿免疫科护理安全管理中实行持续质量改进可降低安全管理不良事件发生率,提高护理人员的安全管理意识,提高护理的满意度和睡眠质量,值得在临床上推广应用。 展开更多
关键词 持续质量改进 风湿免疫科 护理安全 应用效果 护理满意度 睡眠质量
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程序化护理管理在风湿科患者精准服药率中的作用 被引量:2
11
作者 刘红燕 《世界睡眠医学杂志》 2019年第9期1185-1187,共3页
目的:探讨程序化护理管理在风湿科患者中的应用效果。方法:选取2017年6月至2019年6月山东大学齐鲁医院风湿免疫科收治的患者264例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组132例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上给... 目的:探讨程序化护理管理在风湿科患者中的应用效果。方法:选取2017年6月至2019年6月山东大学齐鲁医院风湿免疫科收治的患者264例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组132例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予程序化护理管理(成立精准给药服务小组,统计分析收治入院患者的口服药治疗情况,依据药物间相互作用、最佳服药时间、用药剂量和顺序,并考虑药物不良反应指导进行服药;分析影响精准服药和睡眠质量的相关因素,制定针对性护理对策)。比较2组的精准服药率、睡眠质量及生命质量评分(SF-36量表)。结果:观察组的精准服药率高于对照组,失眠和轻度失眠发生率低于对照组,睡眠时间长于对照组,SF-36量表各维度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:实施程序化护理管理能提高风湿科住院患者精准服药率,改善睡眠状况和生命质量。 展开更多
关键词 程序化护理管理 风湿科 精准服药率 睡眠质量 生命质量
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风湿科临床教学中以问题为导向的教学方法的运用分析 被引量:2
12
作者 汤一榕 宋一帆 +1 位作者 陈琦 陈仁利 《中国继续医学教育》 2018年第11期38-40,共3页
目的分析以问题为导向的教学方法运用于风湿科临床教学中的价值。方法选取2016年4月1日—2017年2月28日在我院风湿科实习的学生37名为传统组,实施传统模式的临床教学,再选取2017年3月1日—2018年1月31日在我院风湿科实习的学生37名为PBL... 目的分析以问题为导向的教学方法运用于风湿科临床教学中的价值。方法选取2016年4月1日—2017年2月28日在我院风湿科实习的学生37名为传统组,实施传统模式的临床教学,再选取2017年3月1日—2018年1月31日在我院风湿科实习的学生37名为PBL组,实施PBL教学法。观察教学的效果。结果 37名学生运用以问题为导向的教学方法后,其理论考核、操作考核及对教学方法的满意情况均明显提高(P<0.05)。结论风湿科临床教学中运用以问题为导向的教学方法后,不仅提高了学生的理论知识和临床操作的考核成绩,还改善了学生对教学方法的满意情况。 展开更多
关键词 风湿科 以问题为导向的教学方法 临床教学
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风湿免疫科不明原因发热患者的临床研究与分析 被引量:1
13
作者 李芳 王晓蕾 +1 位作者 武树朋 朱广婷 《泰山医学院学报》 CAS 2015年第9期1000-1003,共4页
目的为提高不明原因发热(fever of unknown origin,FUO)诊断的准确性,探讨其规律,回顾性研究我院风湿免疫科住院的192例FUO患者的临床特点,分析其病因,总结治疗经验,形成合理的诊疗思路,指导临床工作。方法本研究选取2011年5月1日-2013... 目的为提高不明原因发热(fever of unknown origin,FUO)诊断的准确性,探讨其规律,回顾性研究我院风湿免疫科住院的192例FUO患者的临床特点,分析其病因,总结治疗经验,形成合理的诊疗思路,指导临床工作。方法本研究选取2011年5月1日-2013年11月30日在风湿免疫科住院(包括转入患者)且符合1999年我国学者提出FUO诊断标准的患者192例,复习相关病历资料,总结发病特点和直接确诊指标。结果 192例FUO患者最终169例患者确诊,确诊率为88.02%。主要疾病依次是:结缔组织和血管炎性疾病(61.46%)、感染性疾病(22.40%)、恶性肿瘤性疾病(2.08%)、其他疾病(2.08%),其中未明确原因的疾病占11.98%。导致FUO的主要病种为系统性红斑狼疮、成人Still病、风湿性多肌痛、干燥综合征、感染(细菌、EB病毒、结核)、肿瘤等。169例确诊患者中女性较男性比例高,且在免疫系统疾病组中女性患者明显高于男性;老年人FUO中恶性肿瘤常见。结论随着风湿病知识的普及和专科大夫的增多,不典型风湿病诊断率明显提高。本研究总结了FUO的病例特点、病因及化验检查等,形成一定合理性的诊疗思路,不断提高不明原因发热疾病诊断的准确性。 展开更多
关键词 风湿免疫科 不明原因发热 回顾性研究 临床特点
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睡眠干预对风湿内科睡眠障碍患者睡眠情况及生命质量的影响研究
14
作者 赵庆 《世界睡眠医学杂志》 2020年第6期940-942,共3页
目的:探讨和分析睡眠干预对风湿内科睡眠障碍患者睡眠情况及生命质量的影响。方法:选取2018年1月至2019年1月山东大学齐鲁医院的风湿内科睡眠障碍患者100例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组进行常规护理,观察组则... 目的:探讨和分析睡眠干预对风湿内科睡眠障碍患者睡眠情况及生命质量的影响。方法:选取2018年1月至2019年1月山东大学齐鲁医院的风湿内科睡眠障碍患者100例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组进行常规护理,观察组则在对照组护理的基础上加强睡眠干预。比较2组的失眠发生率、平均睡眠时间及生命质量评分。结果:观察组的失眠发生率显著低于对照组,平均睡眠时间长于对照组,生命质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:睡眠干预对风湿内科睡眠障碍患者的睡眠情况及生命质量均有积极的改善作用,在风湿内科睡眠障碍患者中的应用价值较高。 展开更多
关键词 风湿内科 睡眠障碍 睡眠情况 生命质量
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个性化护理对提高风湿免疫科患者满意度的研究 被引量:15
15
作者 张翠兰 邱懿 +2 位作者 谢晶芹 朱晓琳 李龙宣 《湖北民族学院学报(医学版)》 2013年第4期49-50,53,共3页
目的 探讨个性化护理对提高风湿免疫科患者满意度的作用.方法 选取2012年2~10月收治的400例风湿免疫科住院患者,采用随机抽样原则分为实验组和对照组.对照组入院后采用常规优质护理服务,实验组在入院后发放个性化需求调查表,住院期间... 目的 探讨个性化护理对提高风湿免疫科患者满意度的作用.方法 选取2012年2~10月收治的400例风湿免疫科住院患者,采用随机抽样原则分为实验组和对照组.对照组入院后采用常规优质护理服务,实验组在入院后发放个性化需求调查表,住院期间按照其需求提供个性化护理服务.结果 对照组200例的满意度为:非常满意147例,满意43例,不满意10例;实验组的满意度为:非常满意188例,满意10例,不满意2例.两组满意度比较,具有显著性差异(P<0.05).结论 个性化护理对提高风湿免疫科患者护理工作的满意度起到了显著作用,值得推广. 展开更多
关键词 个性化护理 风湿免疫科 满意度
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以病例讨论为主的互动式教学查房模式在风湿科的应用 被引量:10
16
作者 李海云 路跃武 《中国病案》 2021年第4期79-81,共3页
风湿免疫科的疾病具有复杂性和疑难性的特点,教学查房对于住院医师掌握风湿科的疾病非常重要。本文探讨了一种以病例讨论为主的互动式教学查房模式,这种模式以病例为主线,以主治医师为主导,并融入以问题为基础的学习方法。该查房模式借... 风湿免疫科的疾病具有复杂性和疑难性的特点,教学查房对于住院医师掌握风湿科的疾病非常重要。本文探讨了一种以病例讨论为主的互动式教学查房模式,这种模式以病例为主线,以主治医师为主导,并融入以问题为基础的学习方法。该查房模式借鉴了以问题为基础的学习教学法,但又与其有所不同。此查房模式通过病例点评和现场查房,提升了住院医师的病历书写以及专科查体等临床基本功。通过病例讨论,锻炼了住院医师的临床思维能力。通过提出和解决问题,极大的促进了住院医师的主动学习精神。在查房过程中,主治医师也锻炼了临床思维和教学能力,故此查房模式具有教学相长的作用。 展开更多
关键词 互动式教学查房 病例讨论 风湿免疫科
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导师制结合TBL教学在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用 被引量:10
17
作者 孔瑞娜 高洁 +3 位作者 张菊 徐霞 张兰玲 赵东宝 《中华医学教育探索杂志》 2020年第10期1214-1217,共4页
目的探讨导师制结合TBL教学在风湿免疫科住院医师规范化培训中的作用。方法将2017年7月至2018年7月在海军军医大学附属长海医院风湿免疫科参加规范化培训的60位住院医师,按照规培时间不同分为实验组和对照组。实验组规培医师培养采取导... 目的探讨导师制结合TBL教学在风湿免疫科住院医师规范化培训中的作用。方法将2017年7月至2018年7月在海军军医大学附属长海医院风湿免疫科参加规范化培训的60位住院医师,按照规培时间不同分为实验组和对照组。实验组规培医师培养采取导师制+TBL教学,对照组规培医师培养采取传统培训方式。比较两组规培医师的临床和科研能力,以及问卷调查的满意度。以SPSS 19.0软件进行t检验、非参数检验和卡方检验。结果导师负责制+TBL教学组的规培医师出科考核成绩、科研能力、问卷调查满意度均高于传统带教组,差异具有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论导师制结合TBL教学能有效提高风湿免疫科规培医师的诊治思维能力、实践操作技能,以及临床科研能力,增强其自学能力和团队意识,为提高住院医师规范化培训质量提供了新思路和新方法。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 导师制 TBL教学 风湿免疫科
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诊治指南结合案例教学在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用 被引量:7
18
作者 高颖 高洁 +4 位作者 张兰玲 徐霞 施冶青 徐茂锦 赵东宝 《中华医学教育探索杂志》 2020年第10期1190-1192,共3页
目的探索诊治指南结合案例教学在风湿免疫科住院医师规范化培训临床带教中的应用效果。方法将40名规范化培训学员随机分为两组,观察组采用基于诊治指南的案例教学法,对照组沿用传统临床带教方法,4周后进行考核和满意度测评。采用SPSS 1... 目的探索诊治指南结合案例教学在风湿免疫科住院医师规范化培训临床带教中的应用效果。方法将40名规范化培训学员随机分为两组,观察组采用基于诊治指南的案例教学法,对照组沿用传统临床带教方法,4周后进行考核和满意度测评。采用SPSS 19.0进行t检验和Mann-Whitney检验。结果观察组在体格检查和病例分析中的考核成绩显著优于对照组,在诊疗规范、临床思维、解决问题的能力、自学能力及对个人专业的帮助等方面,观察组学员的满意度均显著高于对照组。结论基于诊治指南的案例教学法是一种理想的理论与实际相结合的教学方式,能显著提高风湿免疫科住院医师规范化培训临床带教的效果。 展开更多
关键词 诊治指南 案例教学法 风湿免疫科 住院医师规范化培训 临床教学
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职业胜任力培养在风湿免疫科临床教学中的实践 被引量:7
19
作者 张永锋 史旭华 路跃武 《中国病案》 2018年第1期86-88,共3页
目的探讨职业胜任力培养在风湿免疫科临床教学中的意义。方法 2017年1月-2017年8月某院风湿免疫科接受规范化培训的轮转研究生,共30人,随机分为传统教学模式(对照组)和胜任力教学模式组(实验组),每组15人。培训结束后,2组医学生采用360... 目的探讨职业胜任力培养在风湿免疫科临床教学中的意义。方法 2017年1月-2017年8月某院风湿免疫科接受规范化培训的轮转研究生,共30人,随机分为传统教学模式(对照组)和胜任力教学模式组(实验组),每组15人。培训结束后,2组医学生采用360度评价法全方面评估。结果带教老师对实验组和对照组评价在临床技能、医学知识、临床思维、团队协作、职业道德、医患沟通方面均差异显著(P<0.05)。护士、患者对实验组和对照组在团队协作、职业道德、医患沟通评价结果差异显著(P<0.05)。带教老师对2组间成绩级别比较结果,临床技能、医学知识、临床思维3方面,≥4级医学生比例,实验组均显著高于对照组(P<0.05)。结论职业胜任力的培养使医学生职业素养得到了全面提升。 展开更多
关键词 职业胜任力 360度评价法 风湿免疫科
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临床药师在风湿免疫科开展药学服务的体会 被引量:6
20
作者 黄丽 罗圣平 谭秋红 《安徽医药》 CAS 2019年第1期189-192,共4页
目的探讨临床药师在风湿免疫科开展药学服务的体会和切入点。方法结合在风湿免疫科的实际工作,通过案例分析介绍临床药师参与临床药物治疗工作的内容和方法。结果临床药师可将参与制定感染病人的抗感染治疗方案、关注特殊人群用药、观... 目的探讨临床药师在风湿免疫科开展药学服务的体会和切入点。方法结合在风湿免疫科的实际工作,通过案例分析介绍临床药师参与临床药物治疗工作的内容和方法。结果临床药师可将参与制定感染病人的抗感染治疗方案、关注特殊人群用药、观察药物相互作用、不良反应监护、加强病人用药宣教等作为参与风湿免疫科药物治疗的切入点。结论在以治疗慢病为主的风湿免疫科,临床药师可提供多种形式的药学服务以促进临床合理用药,提高病人用药依从性。 展开更多
关键词 药学服务 药物相互作用 药剂科 医院 处方 风湿免疫科
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