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《临床诊断学》试卷分析及教学策略反思 被引量：6
1
作者 赵海英 虞艳波 +2 位作者 宗晔 杨迅 梁金锐 《中华医学教育探索杂志》 2016年第5期455-459,共5页
目的评估《临床诊断学》理论考试试卷的质量，探讨、反思教学方法，以期提高教学质量。方法汇总首都医科大学2012级临床医学专业《临床诊断学》理论考卷40份，采用SPSS20．0进行试卷分数的频数、均数统计及正态性分析；应用库德一理查逊... 目的评估《临床诊断学》理论考试试卷的质量，探讨、反思教学方法，以期提高教学质量。方法汇总首都医科大学2012级临床医学专业《临床诊断学》理论考卷40份，采用SPSS20．0进行试卷分数的频数、均数统计及正态性分析；应用库德一理查逊（Kuder．Richardson）及克伦巴赫Cronbacha）系数公式、百分一致法等，分别计算试题的信度、效度、难度及区分度。根据分数分布评价考生知识掌握情况：根据试题的信度、效度、难度及区分度进行试卷质量分析。结果40名学生的考试成绩为61-96分，平均（s3．64±8．07）分。试卷中选择题及主观题的信度（7）分别为0．65及0．59，总效度（V）为0．27，总体难度（P）为0．84，区分度（D）为0．16～0．30；学生总失分率为16．36％。结论本次考试试卷难度适中，区分度良好。学生对单纯依靠记忆的知识掌握良好，而在知识的灵活应用方面则有待提高。需调整教学策略，以加强学生灵活应用基础知识的能力。 展开更多
关键词 临床诊断学 信度 效度 难度 区分度 教学方法
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