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8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童执行功能的影响 被引量：44
1
作者 陈爱国 蒋任薇 +3 位作者 吉晓海 陶宝强 朱风书 颜军 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期105-109,共5页
目的:探讨8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童执行功能的影响,为采用运动手段促进聋哑儿童执行功能发展提供实验证据和实践参考。方法:选取9-13岁聋哑儿童33人,将聋哑儿童随机分为实验组和对照组,使用Flanker任务、1-back任务、More-o... 目的:探讨8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童执行功能的影响,为采用运动手段促进聋哑儿童执行功能发展提供实验证据和实践参考。方法:选取9-13岁聋哑儿童33人,将聋哑儿童随机分为实验组和对照组,使用Flanker任务、1-back任务、More-odd shifting任务全面评价聋哑儿童8周实验前后执行功能的抑制、刷新和转换三个子功能的变化。结果:(1)8周中等强度的花样跳绳运动有利于聋哑儿童执行功能的发展;(2)8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童执行功能三个子功能促进效果上存在差异性,对刷新功能和转换功能有明显促进效果,而对抑制功能没有显著效果。结论:8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童刷新功能和转换功能有显著促进效果。 展开更多
关键词 体育运动 聋哑儿童 执行功能 实验法
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聋幼儿听力语言康复评估 被引量：30
2
作者 孙喜斌 郭占东 《现代康复》 CSCD 1999年第11期1288-1289,1291,共3页
目的：探讨聋儿配戴助听器后不同的听力补偿效果与语言识别率、语音清晰度以及语言表达能力的关系。方法：应用统一试用的全国聋幼儿康复评估标准，分五个组对全国１４ 省市２０１ 名聋幼儿进行听力语言康复评估，并经统计分析处理。结... 目的：探讨聋儿配戴助听器后不同的听力补偿效果与语言识别率、语音清晰度以及语言表达能力的关系。方法：应用统一试用的全国聋幼儿康复评估标准，分五个组对全国１４ 省市２０１ 名聋幼儿进行听力语言康复评估，并经统计分析处理。结果：聋儿配戴助听器后不同的听力补偿效果与其它３ 项均成正向相关，（ｒ ＞ ０．９，Ｐ＜ ０．０５）。聋儿的语言表达能力与康复训练时间亦呈正向相关（ｒ ＝ ０．９５， Ｐ＜ ０．０１） 。结论：为聋儿科学地选配助听器，保证其良好的助听效果，并使其坚持长期的听力训练及语言学习是促进聋儿早期康复的首要条件。 展开更多
关键词 聋幼儿 听力 语言康复 助听器
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聋童执行功能发展:聋童与正常儿童的比较 被引量：25
3
作者 李一员 吴睿明 +2 位作者 胡兴旺 李红 P D Zelazo 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期356-364,共9页
利用标准Dimensional Change Card Sort任务（DCCS），对76名智力正常的3-8岁聋童和78名3-5．5岁的正常儿童进行了对比测试，旨在考察聋童执行功能发展的年龄特征与发展水平。结果发现，3岁组的聋童和正常儿童在DCCS任务上的表现没有显... 利用标准Dimensional Change Card Sort任务（DCCS），对76名智力正常的3-8岁聋童和78名3-5．5岁的正常儿童进行了对比测试，旨在考察聋童执行功能发展的年龄特征与发展水平。结果发现，3岁组的聋童和正常儿童在DCCS任务上的表现没有显著性差异，但正常儿童在4-4．5岁时进入一个迅速发展期，而聋童要在6岁时才有快速的发展，到7岁后才相当于正常儿童5岁的发展水平，大约滞后2年。研究认为，造成聋童执行功能发展滞后的原因主要有：（1）语言符号系统和聋童特有的符号系统之间可能存在的差异；（2）聋童可能存在计划和灵活性的缺陷；（3）聋童可能存在命名和标识策略上的困难和注意机制的缺陷。结合关于聋童心理理论发展滞后于正常儿童7年以上的报道，心理理论发展和执行功能发展在聋童身上表现出较大的不一致性。 展开更多
关键词 聋童 执行功能 心理理论 认知复杂性与控制(Cognitive Complexity and Control ccc) 选择性注意
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聋儿的心理理论发展特点及影响因素 被引量：26
4
作者 陈友庆 郭本禹 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期382-388,共7页
目前,探究聋儿的心理理论(TheoryofMind,ToM)发展特点多从三个方面进行:一是分析聋儿与正常儿童及自闭症儿童ToM水平的差异;二是比较聋父母聋儿、口语聋儿及正常父母聋儿的ToM发展差异;三是分析聋儿对不同心理状态的理解水平。此外,对聋... 目前,探究聋儿的心理理论(TheoryofMind,ToM)发展特点多从三个方面进行:一是分析聋儿与正常儿童及自闭症儿童ToM水平的差异;二是比较聋父母聋儿、口语聋儿及正常父母聋儿的ToM发展差异;三是分析聋儿对不同心理状态的理解水平。此外,对聋儿ToM发展影响因素的讨论,多是从聋儿交往、语言、训练等角度进行的。 展开更多
关键词 聋儿 心理理论 错误信念
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运动干预对聋哑儿童执行功能及脑灰质体积的影响 被引量：25
5
作者 陈爱国 熊轩 +2 位作者 朱丽娜 王旭 伊惠娟 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期42-48,共7页
目的:探讨11周运动干预对聋哑儿童执行功能及脑灰质体积的影响,为揭示运动干预改善聋哑儿童执行功能的神经机制提供新的证据。方法:从A、B两所特殊教育学校选出28名执行功能发育迟滞的聋哑儿童,随机分为实验组与对照组,对实验组实施为... 目的:探讨11周运动干预对聋哑儿童执行功能及脑灰质体积的影响,为揭示运动干预改善聋哑儿童执行功能的神经机制提供新的证据。方法:从A、B两所特殊教育学校选出28名执行功能发育迟滞的聋哑儿童,随机分为实验组与对照组,对实验组实施为期11周(每周4次、每次30 min、中等强度)的运动干预。利用执行功能测试工具评价干预前、后聋哑儿童执行功能的变化;利用结构磁共振成像技术(structural magnetic resonance imaging,sMRI)评价聋哑儿童干预前、后脑灰质体积的变化。结果:1)11周运动干预提升了聋哑儿童完成执行功能任务的行为表现[F(1,24)=29.693,P<0.01];2)11周运动干预使聋哑儿童右侧小脑前部(Cerebellum;MNI coordinates:25.5,-40.5,-19.5;117 voxels)、左侧枕下回(IOG;MNI coordinates:-48,-61.5,-13.5;139 voxels)、右侧内侧眶额叶(MOF;MNI coordinates:3,51,-3;122 voxels)、左侧内侧和旁扣带脑回(DCG;MNI coordinates:-1.5,28.5,33;131 voxels)、左侧顶下缘角回(IPL;MNI coordinates:-46.5,-34.5,52.5;104 voxels)、右侧楔前叶(PCUN;MNI coordinates:10.5,-43.5,69;200 voxels)、右侧中央后回(Po CG;MNI coordinates:28.5,-36,66;124 voxels)等脑区灰质体积减少;3)11周运动干预所致的聋哑儿童执行功能改善与聋哑儿童右侧小脑前部的灰质体积减小存在显著正相关(R=0.63,P<0.05)。结论:11周运动干预可以改善聋哑儿童执行功能,其神经机制涉及右侧小脑前部的灰质体积减少。 展开更多
关键词 运动干预 聋哑儿童 执行功能 灰质体积
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语言功能与聋儿语言获得的性质及途径 被引量：23
6
作者 吕明臣 柯沫夫 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第3期22-25,共4页
聋儿的语言获得是在“干预”的进行的,由于聋儿的特殊性,其语言获得是在非自然的状态下进行的,是有计划学习第一语言的过程。聋儿语言的获得既有语言习惯的特征,又有语言学习的特征,有了这样的一个基本认识,才能更好地去考虑聋儿语言获... 聋儿的语言获得是在“干预”的进行的,由于聋儿的特殊性,其语言获得是在非自然的状态下进行的,是有计划学习第一语言的过程。聋儿语言的获得既有语言习惯的特征,又有语言学习的特征,有了这样的一个基本认识,才能更好地去考虑聋儿语言获得的途径问题。本文从语言的形式和语言的功能入手,对聋儿的语言学习,即聋儿听力语言康复的实质进行了详细的阐述,并提出建议。 展开更多
关键词 语言功能 聋儿 语言获得 听力语言康复 语言学
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听障儿童听觉言语能力影响因素的研究 被引量：22
7
作者 王娜 杜巧新 《中国康复理论与实践》 CSCD 2011年第4期372-374,共3页
目的探讨影响听障儿童听觉言语能力的相关因素。方法对43名听障儿童的助听听阈、听觉能力、言语能力以及学习能力等方面进行测查。结果性别、助听方式对听障儿童的听觉言语能力无显著性影响(P>0.05);助听听阈对听障儿童的听觉能力有... 目的探讨影响听障儿童听觉言语能力的相关因素。方法对43名听障儿童的助听听阈、听觉能力、言语能力以及学习能力等方面进行测查。结果性别、助听方式对听障儿童的听觉言语能力无显著性影响(P>0.05);助听听阈对听障儿童的听觉能力有显著性影响(P<0.05);语言能力与学习能力呈显著正相关(P<0.05);听觉能力对言语能力有非常显著性正向预测作用(P<0.001)。结论及时、有效地给予听觉补偿,抓住语言发展的关键期,尽早进行康复训练,有助于听障儿童听觉言语能力的康复。 展开更多
关键词 听障儿童 听觉能力 言语能力 影响因素 学习能力
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我国城市319名耳聋学生智商测查报告 被引量：18
8
作者 曲成毅 张佩瑛 +6 位作者 郑日昌 赵学静 邓新强 张正竞 杜庆阳 梁文静 钟新艳 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1992年第5期219-221,共3页
采用 H-NTLA 量表对我国五城市319名10-17岁耳聋学生进行智商测验。结果显示聋儿智商在年龄、性别方面无显著差异。父母职业为科教文卫及行政管理者智商高于农民或工人。与正常听力儿童相比,总智商平均低约20,智龄平均低约3.1岁。分测... 采用 H-NTLA 量表对我国五城市319名10-17岁耳聋学生进行智商测验。结果显示聋儿智商在年龄、性别方面无显著差异。父母职业为科教文卫及行政管理者智商高于农民或工人。与正常听力儿童相比,总智商平均低约20,智龄平均低约3.1岁。分测验结果示短期记忆力落后2.2岁,完成图画落后4.0岁,记数字落后6.7岁,图画类同落后3.9岁,迷方落后0.4岁,空间推理落后2.5岁。 展开更多
关键词 H-NTLA 聋哑儿童 智商
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聋儿听力补偿与言语清晰度及语音获得关系研究 被引量：13
9
作者 龙墨 梁巍 +1 位作者 周丽君 刘婷婷 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第1期16-20,共5页
目的 通过分析听力补偿对聋儿言语清晰度的影响,分析其语音获得情况及易出现的错误,提出听觉言语训练建议,为提高聋儿语音的获得、提高言语清晰度,更科学地开展语训工作提供一定依据。方法 受试30名聋儿来自同一康复机构, 选取平均年... 目的 通过分析听力补偿对聋儿言语清晰度的影响,分析其语音获得情况及易出现的错误,提出听觉言语训练建议,为提高聋儿语音的获得、提高言语清晰度,更科学地开展语训工作提供一定依据。方法 受试30名聋儿来自同一康复机构, 选取平均年龄4.7岁配戴助听器的聋儿,男14名,女16名进行研究,控制年龄、性别、发音器官障碍、智力、耳聋程度等变量。用言语清晰度和语音测试行业标准对被试者进行测试,按听力补偿的时间、开始训练时间、补偿程度的不同分组进行比较,并进行统计学方差分析。结果 听力补偿时间的早晚和补偿程度、开始训练时间均和言语清晰度、语音获得呈显著相关(P<0.05)或极其显著相关(P<0.01)。结论 聋儿早配助听器、早期开始训练及良好的助听效果可提高聋儿的言语清晰度和语音的获得。 展开更多
关键词 听力补偿 聋儿 言语清晰度 语音 智力 助听器
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聋哑儿童情绪理解的发展 被引量：12
10
作者 郑裴 马伟娜 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2009年第5期584-587,共4页
目的:探讨聋哑儿童不同层次情绪理解的发展趋势。方法:采用情绪理解研究范式考察119名11-18岁聋哑儿童情绪理解的发展。结果:①11-18岁聋哑儿童的表情识别无显著差异,均能较好的识别表情;②在情绪观点采择和二级情绪理解中,均存在年龄... 目的:探讨聋哑儿童不同层次情绪理解的发展趋势。方法:采用情绪理解研究范式考察119名11-18岁聋哑儿童情绪理解的发展。结果:①11-18岁聋哑儿童的表情识别无显著差异,均能较好的识别表情;②在情绪观点采择和二级情绪理解中,均存在年龄和听力水平的差异。在情绪观点采择中,11岁得分显著低于12-18岁的得分(P<0.05),而12-18岁各年龄段中不存在显著差异;在二级情绪理解中,16-18岁的得分显著高于11-15岁(P<0.05)。结论:12岁和16岁可能分别是情绪观点采择和二级情绪理解发展的关键年龄,且听力水平较好的聋哑儿童在这两个任务上的发展水平显著高于其他聋哑儿童。 展开更多
关键词 聋哑儿童 表情识别 情绪理解
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运动干预对聋哑儿童执行控制及其脑网络功能连接的影响 被引量：12
11
作者 陈爱国 朱丽娜 +3 位作者 金柳 熊轩 王苇 颜军 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期94-101,共8页
目的:探讨11周运动干预对聋哑儿童执行控制及其脑网络功能连接的影响,并揭示运动干预影响聋哑儿童执行控制的神经机制,为阐明体育运动与聋哑儿童执行控制关系提供新的科学证据。方法:分别在扬州和泰州特殊教育学校筛查选取聋哑儿童共20... 目的:探讨11周运动干预对聋哑儿童执行控制及其脑网络功能连接的影响,并揭示运动干预影响聋哑儿童执行控制的神经机制,为阐明体育运动与聋哑儿童执行控制关系提供新的科学证据。方法:分别在扬州和泰州特殊教育学校筛查选取聋哑儿童共20名,随机分为对照组和实验组,实验组进行11周以中等强度、每周4次、每次30min的组合方案(花样跳绳+武术操+花样跑步)为主要内容的运动干预,对照组在相同实验周期参加常规体育活动。利用静息态功能磁共振成像(resting-state functional MRI,rs-fMRI)技术评价运动干预前、后聋哑儿童执行控制网络功能连接的改变;使用2-back任务测量运动干预前、后聋哑儿童执行控制的变化。结果:(1)11周运动干预能改善聋哑儿童执行控制行为表现;(2)11周运动干预使得聋哑儿童执行控制网络功能连接发生变化,右侧额下回与右侧小脑、右侧额下回与左侧背外侧前额叶、右侧额下回与左侧颞下回的功能连接显著减弱,左侧丘脑与左侧小脑的功能连接显著增强;(3)11周运动干预所致右侧额下回与右侧小脑功能连接减弱与执行控制行为表现改善存在显著正相关。结论:体育运动可改善聋哑儿童执行控制,其神经机制涉及右侧额下回与右侧小脑的功能连接减弱。 展开更多
关键词 体育运动 聋哑儿童 执行控制 脑可塑性 静息态 功能连接
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聋童和正常儿童在内隐和外显记忆上的发展差异 被引量：10
12
作者 周颖 孙里宁 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第1期114-116,共3页
本研究采用自行编制计算机化的加工分离程序 (PDP) ,旨在探讨聋童和正常儿童是否在内隐和外显记忆上存在不同的发展模式。结果显示 :(1 )人群和年龄对内隐记忆没有显著影响 ,而外显记忆存在显著的人群差异和年龄差异 ;(2 )外显记忆的人... 本研究采用自行编制计算机化的加工分离程序 (PDP) ,旨在探讨聋童和正常儿童是否在内隐和外显记忆上存在不同的发展模式。结果显示 :(1 )人群和年龄对内隐记忆没有显著影响 ,而外显记忆存在显著的人群差异和年龄差异 ;(2 )外显记忆的人群和年龄存在显著的交互作用 ,聋童随年龄增长 ,其外显记忆存在显著的发展 ,而正常儿童的外显记忆有略微的下降。本研究结果支持意识和无意识的权衡理论 。 展开更多
关键词 聋童 正常儿童 内隐记忆 外显记忆 发展差异 加工分离程序 PDP 人群差异 年龄差异
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聋儿早期干预中语言发展的阶段性理论研究 被引量：11
13
作者 柯沫夫 吕明臣 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第5期34-36,共3页
聋儿的语言发展有其自身的发展规律,在进行听力言语训练时必须按照科学发展观的指导思想来培养和开发他们的语言能力。本文根据0-3岁半婴儿的语言发展规律和特征,把早期干预阶段的婴儿语言发展分成6个阶段,针对聋儿各个语言发展阶段的... 聋儿的语言发展有其自身的发展规律,在进行听力言语训练时必须按照科学发展观的指导思想来培养和开发他们的语言能力。本文根据0-3岁半婴儿的语言发展规律和特征,把早期干预阶段的婴儿语言发展分成6个阶段,针对聋儿各个语言发展阶段的不同特点,提出相应的语言学策略,以使听力语言训练的内容和方法与其自身规律相协调,最大限度地提高听力语言训练的效果。 展开更多
关键词 I聋儿 早期干预 语言发展 阶段性理论
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语前聋儿童康复训练后听觉能力的动态评估 被引量：9
14
作者 李郁明 梁勇 谭少珍 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期174-177,共4页
目的分析和总结语前聋患儿佩戴助听器并经康复训练后听觉能力提高的规律和效果以及评估方法。方法语前聋且双耳佩戴助听器的儿童135例(女57例,男78例)为研究对象,根据初次接受康复训练时的年龄分为三组:>5岁组(42例),4～5岁组(44例)... 目的分析和总结语前聋患儿佩戴助听器并经康复训练后听觉能力提高的规律和效果以及评估方法。方法语前聋且双耳佩戴助听器的儿童135例(女57例,男78例)为研究对象,根据初次接受康复训练时的年龄分为三组:>5岁组(42例),4～5岁组(44例)和<4岁组(49例);按听力损失程度分为二组:中重度及以下听力损失组(91例)和极重度听力损失组(44例)。采用《听力障碍儿童听觉、语言能力评估标准及方法》中的听觉能力评估方法,分别在训练前、训练后6个月和12个月对各组儿童进行听觉能力评估,对结果进行比较分析。10项评估内容总计100分,总分70分以上为有效,得分越高,听觉能力越好。结果 135例患儿经过康复训练6、12个月后,听觉能力均明显提高,训练前、训练后6、12个月评估得分的均值分别为51.33±9.44、70.19±9.43及87.55±6.15分,训练后评估得分明显高于训练前的评估得分(P<0.01);不同性别、年龄、听力损失程度组聋儿康复训练12个月后听觉能力评估得分均较训练前明显提高,差异有极显著统计学意义(P<0.01),有效率达100%。结论规范的康复训练对提高语前聋儿童听觉能力可取得良好的效果,定期评估其听觉能力,有利于为针对性个性化康复训练提供参考。 展开更多
关键词 语前聋 言语 康复 听觉评估 儿童
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语前聋儿童人工耳蜗植入效果的评估 被引量：8
15
作者 于萍 Romain S +1 位作者 Triglia JM Guarella MD 《中华耳科学杂志》 CSCD 2004年第2期93-96,共4页
目的探索语前聋儿童人工耳蜗植入效果的评估方法.方法受试者为18名接受人工耳蜗植入的语前聋儿童,耳蜗植入时平均年龄6岁.按人工耳蜗使用时间长短分为四个阶段进行评估:第一阶段18名患儿,使用人工耳蜗1～12个月;第二阶段12名,使用人工耳... 目的探索语前聋儿童人工耳蜗植入效果的评估方法.方法受试者为18名接受人工耳蜗植入的语前聋儿童,耳蜗植入时平均年龄6岁.按人工耳蜗使用时间长短分为四个阶段进行评估:第一阶段18名患儿,使用人工耳蜗1～12个月;第二阶段12名,使用人工耳蜗13～24个月;第三阶段8名,使用人工耳蜗25～36个月;第四阶段6名,使用人工耳蜗在36个月以上.描述性分析,以问卷的形式了解儿童在人工耳蜗植入后声音接受、言语表达及行为等方面的变化;言语测试,进行言语识别能力和发声能力测试.结果第一阶段患儿,能够感知和辨别来自家庭和环境中的声音;第二阶段患儿,封闭项词识别率是51%,开放项词识别开始启动;第三阶段患儿,封闭项词识别率达到72%,开放项词识别率是40%,能正确发出的单词数是42%;第四阶段患儿,封闭项词识别率和开放项词识别率分别达到84%和53%,能正确发出的单词数达62%,部分患儿已有自发的口语表达.结论人工耳蜗植入对语前聋患儿的言语发育有帮助,患儿的言语能力随着人工耳蜗使用时间的推移不断进步. 展开更多
关键词 语前聋 儿童 人工耳蜗植入 言语测试
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汉族聋童语音发展的规律及康复对策研究 被引量：7
16
作者 陈三定 徐昌洪 李宇明 《中国康复》 1996年第2期52-54,共3页
湖北省聋儿康复中心等机构对接受康复训练和康复训练后进入普通学校的聋童50例进行了语音项目的调查测试,并对听得结果进行了统计分析,初步弄清了汉族聋童语音发展的规律,制定出了康复教育的对策,对汉族聋童的康复教育工作走上科学化的... 湖北省聋儿康复中心等机构对接受康复训练和康复训练后进入普通学校的聋童50例进行了语音项目的调查测试,并对听得结果进行了统计分析,初步弄清了汉族聋童语音发展的规律,制定出了康复教育的对策,对汉族聋童的康复教育工作走上科学化的轨道具有指导意义。 展开更多
关键词 语音发展 耳聋 康复 儿童
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听力残疾儿童学校适应研究 被引量：8
17
作者 周姊毓 《中国健康心理学杂志》 2014年第4期637-639,共3页
目的了解听力残疾儿童学校适应水平,提出提高听力残疾儿童学校适应水平的建议。方法采用自编的儿童学校适应问卷(教师用)对89名听力残疾儿童和88名普通儿童的学校适应进行调查研究。结果听力残疾儿童学校适应总体水平低于普通儿童,尤其... 目的了解听力残疾儿童学校适应水平,提出提高听力残疾儿童学校适应水平的建议。方法采用自编的儿童学校适应问卷(教师用)对89名听力残疾儿童和88名普通儿童的学校适应进行调查研究。结果听力残疾儿童学校适应总体水平低于普通儿童,尤其在行为控制因子上,听残儿童与普通儿童存在显著差异(t=3.33,P<0.05);听力残疾女生的学校适应水平要高于听力残疾男生(t=27.74,P<0.05);听力残疾儿童学校适应水平的高低与年级有显著相关(r=0.25,P<0.001),呈现出随年级升高而升高的逐步上升趋势。结论听力残疾儿童的学校适应水平比普通儿童低;听力残疾女生能更好地适应学校生活及环境;年级越高的听力残疾儿童学校适应水平越高。 展开更多
关键词 特殊教育 听力残疾儿童 儿童学校适应问卷 学校适应 发展心理学
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家长的配合程度对聋儿康复效果的影响 被引量：7
18
作者 冯芹 肖爱玲 《中国现代医生》 2008年第17期8-9,共2页
目的探讨家长对聋儿听觉言语康复训练的支持程度,以观察对训练效果的影响。方法采用自制问卷的形式,问卷中家长资料包括:自身素质、理智面对现实、积极参与、默切配合训练指导,以及逃避现实、自责溺爱、粗暴打骂、依赖康复中心。通过问... 目的探讨家长对聋儿听觉言语康复训练的支持程度,以观察对训练效果的影响。方法采用自制问卷的形式,问卷中家长资料包括:自身素质、理智面对现实、积极参与、默切配合训练指导,以及逃避现实、自责溺爱、粗暴打骂、依赖康复中心。通过问卷调查分成两组,把理智积极配合家长的聋儿30例作为实验组,把逃避排斥家长的聋儿30例作为对照组。结果①家长的自身素质、积极参与、配合教学的程度与聋儿的康复效果成正比,训练时间短,听力补偿好,语言清晰度高。②家长的逃避放弃、自责溺爱、盲目求医等消极行为将制约着聋儿的康复。结论聋儿、家长、教师是聋儿康复工作中三个重要的因素,家长是第一任老师,家长积极配合的态度有助于聋儿康复效果的提高,使聋儿早日回归社会,进入普通幼儿园及普通小学。相反,家长的逃避消极态度将制约着聋儿的康复,中途放弃训练造成聋儿终生残疾,给社会和家庭带来负担。 展开更多
关键词 家长 配合程度 聋儿 康复效果 影响
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简述聋儿早期干预理论及实施方法 被引量：8
19
作者 万选蓉 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第3期44-46,共3页
聋儿康复是一门集耳科学、听力学、电声学、心理学、言语病理学、教育学等多学科知识为一体的交叉学科。本文阐述了聋儿听力语言康复的目标,要达到聋儿康复的目标就必须实施早期干预及聋儿早期干预理论及实施方法。
关键词 聋儿 早期干预理论 听力语言康复 行为主义
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聋儿与正常儿童在自然交往中障碍表现的观察研究 被引量：4
20
作者 王永华 舒红 顾蓓 《中国特殊教育》 1998年第1期25-26,共2页
本文通过４组聋健儿童在自然游戏交往中障碍表现的实验观察，分析了聋健儿童自然交往过程中存在的障碍及表现形式，认为对严重听力损失的聋儿，聋健合一的自然交往，对聋儿的听觉语言康复作用不大，只有教育者有目的、有计划地对聋健儿... 本文通过４组聋健儿童在自然游戏交往中障碍表现的实验观察，分析了聋健儿童自然交往过程中存在的障碍及表现形式，认为对严重听力损失的聋儿，聋健合一的自然交往，对聋儿的听觉语言康复作用不大，只有教育者有目的、有计划地对聋健儿童双方进行有效的教育康复，才有可能架起聋健童之间的沟通桥梁，促进聋儿的听觉语言康复与心身健康。 展开更多
关键词 聋儿 听觉语言障碍 教育健康 聋健合一
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