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中国文化产业与旅游产业融合研究进展及趋势——基于Citespace计量分析 被引量:168
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作者 李先跃 《经济地理》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第12期212-220,229,共10页
通过选取CNKI数据库期刊和博硕论文为数据基础,采用Citespace软件对我国文化产业和旅游产业融合研究进行可视化分析,研究发现:文化产业和旅游产业融合可分三个阶段,即萌芽期(2008年以前)、起步和发展初期(2009—2017年)、全面发展期(201... 通过选取CNKI数据库期刊和博硕论文为数据基础,采用Citespace软件对我国文化产业和旅游产业融合研究进行可视化分析,研究发现:文化产业和旅游产业融合可分三个阶段,即萌芽期(2008年以前)、起步和发展初期(2009—2017年)、全面发展期(2018年以后);高产作者群尚未形成,作者间和研究机构间合作少;研究机构以中部和东部地区居多,主要为高校的旅游类和经济管理类二级学院;研究主要方向是产业融合发展、区域研究、新产业、新业态。从研究内容来看,受政策导向明显;以经济效益研究为主导;区域融合发展对策研究多,基础理论研究未成熟。在国家“宜融则融、能融则融”思路指导下,文化产业和旅游产业将朝广泛融合和深度融合方向发展,未来区域融合研究仍占主流,新产业、新业态和新产品是研究重点,应重视文化创意和科技创新的推动力,采用多学科与多方法结合研究。 展开更多
关键词 文化产业 旅游产业 产业融合 文旅融合 文化创意 创新发展 新业态
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参与式教学法在本科教学中的实践创新 被引量:52
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作者 苏文平 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2009年第3期74-77,共4页
参与式教学法是缘于国际NGO组织的一种强调听课者高度参与的教学法。西方高校20世纪90年代引入该教学法,以培养学生的创新能力。近年来中国高校也有一些教师在各类教学中尝试应用。笔者6年来一直致力于参与式教学法在本科教学中的实践创... 参与式教学法是缘于国际NGO组织的一种强调听课者高度参与的教学法。西方高校20世纪90年代引入该教学法,以培养学生的创新能力。近年来中国高校也有一些教师在各类教学中尝试应用。笔者6年来一直致力于参与式教学法在本科教学中的实践创新,在很大程度上发挥了学生学习的主动性和参与度,提高了学生的专业素质和创新能力,使课程教学效果得到明显提高。文章通过理论分析和创新实践总结,设计出在目前中国高校教学条件下,针对不同专业、年级及课堂规模的学生,在传统本科教学过程中融入参与式教学法的普适性实施方案。 展开更多
关键词 本科教学 教学法 参与式 创新 能力提升
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教育行动研究与外语教学创新 被引量:45
3
作者 田凤俊 《外语教学》 北大核心 2003年第6期63-68,共6页
在自我反思教学模式下发展起来的教育行动研究是近年来国外教育界探究和实践的一种教学理论和研究方法。它既是师资教育的有效方法之一 ,也是在职教师自我完善的捷径 ,同时它又是解决教学与研究领域脱节问题的手段之一。教育行动研究强... 在自我反思教学模式下发展起来的教育行动研究是近年来国外教育界探究和实践的一种教学理论和研究方法。它既是师资教育的有效方法之一 ,也是在职教师自我完善的捷径 ,同时它又是解决教学与研究领域脱节问题的手段之一。教育行动研究强调教师为研究者 ,并能对实际教学进行深刻反思 ,分析教学问题、设计解决方案、提高教学效果 ,形成教育教学可持续性发展。这种灵活、实用、思变、动态的教育思想和方法可以很好地应用到外语教学中 ,进而使外语教学通过课堂实验研究 ,从理论、方法、质量、发展上有显著的改进。本文主要对教育行动研究的基本概念、特征、意义和模式及对外语教学的启示作了简要的论述。 展开更多
关键词 教育行动研究 外语教学 教学创新 可持续性发展
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青少年创造性倾向的结构与发展特征研究 被引量:46
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作者 申继亮 王鑫 师保国 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期28-33,共6页
采用问卷调查的方法,选取小学五、六年级、初中一、二年级及高中一、二年级的学生共476人为被试,对青少年创造性倾向的结构和发展特征进行了研究。结果表明:(1)青少年创造性倾向由自信心、好奇心、探索性、挑战性和意志力五个维度组成;... 采用问卷调查的方法,选取小学五、六年级、初中一、二年级及高中一、二年级的学生共476人为被试,对青少年创造性倾向的结构和发展特征进行了研究。结果表明:(1)青少年创造性倾向由自信心、好奇心、探索性、挑战性和意志力五个维度组成;(2)青少年创造性倾向的发展趋势总体上呈现倒V型,初中一年级是创造性倾向发展的关键期。 展开更多
关键词 青少年 创造力 创造性倾向 发展
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如何把握翻译的丰富性、复杂性与创造性?——关于翻译本质的对谈 被引量:45
5
作者 刘云虹 许钧 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2016年第1期95-100,共6页
针对译学界近期关于更新翻译观念、重新定位和定义翻译的呼声,本文在肯定其必要性与重要性的基础上,提出面对翻译在新时代和新技术下的种种变化,翻译界应立足于翻译的本质特征和根本属性来认识翻译活动的丰富性与复杂性,从翻译的符号转... 针对译学界近期关于更新翻译观念、重新定位和定义翻译的呼声,本文在肯定其必要性与重要性的基础上,提出面对翻译在新时代和新技术下的种种变化,翻译界应立足于翻译的本质特征和根本属性来认识翻译活动的丰富性与复杂性,从翻译的符号转换性和创造性出发把握翻译的本质并真正理解翻译的建构性力量。同时,本文强调应警惕翻译观念与翻译行为的功利主义倾向,以历史的目光与开放的视野,从历史发展和多元文化平等交流的高度考察翻译活动的丰富性、复杂性与创造性,从而进一步认识与彰显翻译活动的各种价值。 展开更多
关键词 翻译本质 创造性 历史发展 多元文化
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青少年创造力的发展研究 被引量:40
6
作者 沃建中 王烨晖 +1 位作者 刘彩梅 林崇德 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第3期535-539,共5页
创造性思维是创造力认知方向研究的一个热点,绝大多数研究者将发散思维作为测查的唯一指标。本研究将聚合思维也纳入测查指标,采用自编的《青少年创造性思维测验》,对我国青少年创造力的发展进行研究,结果表明:(1)青少年的创造力整体呈... 创造性思维是创造力认知方向研究的一个热点,绝大多数研究者将发散思维作为测查的唯一指标。本研究将聚合思维也纳入测查指标,采用自编的《青少年创造性思维测验》,对我国青少年创造力的发展进行研究,结果表明:(1)青少年的创造力整体呈阶段性发展,在同一阶段内呈连续性,小学六年级到初一为发展的关键期。(2)女生创造力水平明显高于男生,主要表现在发散思维的流畅性和变通性子维度上。 展开更多
关键词 青少年 创造力 发展
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创新能力培养——对清华大学两院院士的调查 被引量:33
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作者 林秀华 汪健 +1 位作者 杨存荣 杨永林 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期41-44,共4页
本文主要论述了清华院士关于创新性人才培养的观点 ,包括创新能力发展的要素构成、创新能力培养的渠道和方法 ,以及学校教育、社会教育、教师队伍建设与创新能力培养之间的关系等。
关键词 创新能力培养 两院院士 教师队伍建设 社会教育 学校教育 创新性人才 观点 要素构成 发展 渠道
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中国老年教育发展的若干基本问题 被引量:37
8
作者 叶忠海 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第5期47-50,共4页
2016年10月首部全国老年教育发展规划问世,这是全国2亿多老年人的大事。如何贯彻落实全国老年教育发展规划,需要解决以下四个基本问题:第一,着力扩大老年教育供给。第二,老年教育体制机制创新。第三,老年教育课程体系建设。第四,老年教... 2016年10月首部全国老年教育发展规划问世,这是全国2亿多老年人的大事。如何贯彻落实全国老年教育发展规划,需要解决以下四个基本问题:第一,着力扩大老年教育供给。第二,老年教育体制机制创新。第三,老年教育课程体系建设。第四,老年教育可持续发展。在党和国家高度重视和"四个自信"的引领下,随着"两个体系"的构建和完善及学习型社会的深度推进,定会形成具有时代特征、中国特色的老年教育发展的新格局。 展开更多
关键词 老年教育供给 老年教育体制机制创新 老年教育课程体系建设 老年教育可持续发展
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拔尖创新人才培养的理论基础和实践思路 被引量:27
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作者 戴耘 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2024年第1期1-23,共23页
拔尖创新人才的培养是一个现实而又紧迫的话题,但关于什么是“拔尖创新人才”,如何选拔和培养这类人才,尚缺乏成熟的理论准备和实践引导。本文旨在对创新潜能、发展、成就的理论以及对应的识别、培养、文化支持等社会实践做一个系统概... 拔尖创新人才的培养是一个现实而又紧迫的话题,但关于什么是“拔尖创新人才”,如何选拔和培养这类人才,尚缺乏成熟的理论准备和实践引导。本文旨在对创新潜能、发展、成就的理论以及对应的识别、培养、文化支持等社会实践做一个系统概要的阐述。首先,在拔尖创新人才的界定上,本文提出了创新的五种形态和创新人才的两种不同类型。第二,在创新人才的识别问题上,本文提出了基于人才动态发展观并结合“总体筛选”和“个体考察”的人才识别模式。第三,在发展和培养问题上,本文提出兼顾成长阶段和领域具体性同时突出“探索未知”和“开放性”的培养模式。第四,在创新成就的文化支持上,本文探讨了如何在创新实践中营造兼容认知多样性和鼓励自由探索的生态环境。第五,本文进一步针对现有教育体制提出了五个实践策略上的着眼点。最后,关于教育实践的政策导向,本文提出了四个基本原则和四种认知误区。 展开更多
关键词 创新人才 创新类型 创新潜能 心智发展 人才识别 培养模式 创新文化 教育政策
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关于青年学生创造力培养的几个心理学问题 被引量:17
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作者 李孝忠 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第4期77-83,共7页
考查近七八十年心理学的相关研究 ,使我们看到 ,创造力是人才结构中最重要的因素。而培养青年学生的创造力 ,就必须了解创造能力及其结构。创造力是产生新颖而有价值成果的能力 ,它由创造性个性和发散思维等成分构成。笔者还构建了培养... 考查近七八十年心理学的相关研究 ,使我们看到 ,创造力是人才结构中最重要的因素。而培养青年学生的创造力 ,就必须了解创造能力及其结构。创造力是产生新颖而有价值成果的能力 ,它由创造性个性和发散思维等成分构成。笔者还构建了培养青年学生创造力的模式 ,即创设障碍 ,激发奋斗 ,引导发散 ,体验灵感 ;主张用综合指标编制创造力测验 。 展开更多
关键词 青年学生 创造力培养 创造性个性 发散思维
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公共图书馆文化创意产品开发研究——以南京图书馆为例 被引量:25
11
作者 赵晓红 武莉莉 《农业图书情报学刊》 2016年第11期88-91,共4页
分析了图书馆文化创意产品开发概念,提出图书馆文化创意产品开发的特征和存在问题,并以南京图书馆作为实证研究的对象,提出图书馆文化创意产品开发的意见和建议。
关键词 图书馆 文化创意 产品开发
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3D CAD支持中学生创造力和空间能力发展的实证研究 被引量:22
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作者 孙江山 林立甲 任友群 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期45-50,共6页
空间能力是个体能力发展的重要部分,创造力被认为是从事STEAM领域工作应具备的重要能力。3D CAD已广泛应用于概念原型和创意设计的三维特性的可视化表征。该文结合当前中学的3D打印与创意设计课程学习,探索性实证分析3D CAD学习与中学... 空间能力是个体能力发展的重要部分,创造力被认为是从事STEAM领域工作应具备的重要能力。3D CAD已广泛应用于概念原型和创意设计的三维特性的可视化表征。该文结合当前中学的3D打印与创意设计课程学习,探索性实证分析3D CAD学习与中学生空间能力和创造力发展的关系。研究结果表明:3D CAD学习能增强空间能力,特别是空间想象力,3D CAD学习中空间能力与创造力之间有正相关关系。3D CAD学习对创造力表现有积极影响,并且3D CAD学习对空间能力和创造力表现的影响存在性别差异。在当前跨学科、项目引领的3D CAD支持的STEAM创新能力教育项目建设与实践中,除考虑科学、工程与技术核心概念与准则的教育外,要重点关注培养学生的空间能力,提升学生的创造力表现;可以将3D CAD融入到学校课程体系实现普及和常态化,在新一代信息技术支持的跨学科、项目学习引导的创新学习环境中,探索STEAM教育的技术应用创新、教学模式创新及教学实践创新。 展开更多
关键词 3D CAD 空间能力 创造力 STEAM 创新能力教育
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公共图书馆文化创意产品开发研究——以南京图书馆为例 被引量:21
13
作者 赵晓红 武莉莉 《农业图书情报学刊》 2016年第12期134-137,共4页
文章分析了图书馆文化创意产品开发概念,提出图书馆文化创意产品开发局别的特征和存在问题,并以南京图书馆作为实证研究的对象,提出图书馆文化创意产品开发的的意见和建议。
关键词 图书馆 文化创意 产品开发
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文化资源向文化创意产业转化的支撑因子分析 被引量:18
14
作者 李新安 《经济经纬》 CSSCI 北大核心 2010年第4期35-39,共5页
文化创意产业作为社会经济发展到一定阶段一种新的产业发展方向,已成为各省实现经济转型和发展模式创新的重要产业。但是相对于东部地区,作为文化资源丰富的中西部地区文化创意产业发展的却相当薄弱。文章利用因子分析法对我国东部和中... 文化创意产业作为社会经济发展到一定阶段一种新的产业发展方向,已成为各省实现经济转型和发展模式创新的重要产业。但是相对于东部地区,作为文化资源丰富的中西部地区文化创意产业发展的却相当薄弱。文章利用因子分析法对我国东部和中西部一些省市发展文化创意产业的影响因素的做了对比研究,并分析了东部和中西文化创意产业发展差距的原因,得出了中西部地区应根据自身的特点和因子优势,发展不同类型文化创意产业的一些结论。 展开更多
关键词 特色文化 文化创意 因子分析 集群发展
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基于文化创意的旅游地饮食文化资源开发机制研究 被引量:16
15
作者 陈麦池 《扬州大学烹饪学报》 2012年第1期60-64,共5页
作为创意经济和创意产业的核心引擎,文化创意会衍生出无穷的新形式、新产品和新服务,从而创造更多的财富和市场。旅游地饮食文化资源的可持续开发,应重视文化创意的理念,把创意产业的各种业态形式贯彻应用于饮食文化产业的各个层面和环... 作为创意经济和创意产业的核心引擎,文化创意会衍生出无穷的新形式、新产品和新服务,从而创造更多的财富和市场。旅游地饮食文化资源的可持续开发,应重视文化创意的理念,把创意产业的各种业态形式贯彻应用于饮食文化产业的各个层面和环节,通过景观化开发、品牌化塑造和整合营销传播等开发机制得以实现。 展开更多
关键词 饮食文化 旅游地 文化资源 文化创意 开发机制
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STEAM理念下的儿童教育玩具设计趋势 被引量:15
16
作者 宋颖佳 蒋晓 《设计》 2020年第1期134-136,共3页
研究STEAM教育理念指导下的儿童教育玩具设计的现状与未来的发展趋势,促进我国STEAM教育理念的深入发展、STEAM教育生态建设。从STEAM跨学科的理念和创新力培养的目标出发,对市场上的STEAM教育玩具设计现状进行分析,在信息技术高速发展... 研究STEAM教育理念指导下的儿童教育玩具设计的现状与未来的发展趋势,促进我国STEAM教育理念的深入发展、STEAM教育生态建设。从STEAM跨学科的理念和创新力培养的目标出发,对市场上的STEAM教育玩具设计现状进行分析,在信息技术高速发展的背景下,探究我国STEAM教育下的教育玩具设计的趋势,设置难度分级以适应能力的增长、学科紧密融合达到综合能力培养、给予更多创造力发挥的空间,注重创新思维及创意表达是STEAM教育玩具设计发展的重要趋势。该结果为STEAM理念的实践应用提供理论依据及参考。 展开更多
关键词 STEAM理念 儿童教育玩具 创造力培养
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文化创意产业视角的传统文化资源开发模式设计——对陕北民间文化开发与保护的实证研究 被引量:15
17
作者 李创新 马耀峰 +1 位作者 郑长海 刘宏盈 《资源开发与市场》 CAS CSSCI 2009年第10期893-896,共4页
文化创意产业的历史性出场,为民间传统文化的振兴带来了难得的发展机遇,同时也面临着严峻挑战。基于对文化创意和创意产业的概念阐释和特性分析,探讨了文化与创意之间的关系模式,以及文化创意产业的开发战略等问题,并尝试构建一个文化... 文化创意产业的历史性出场,为民间传统文化的振兴带来了难得的发展机遇,同时也面临着严峻挑战。基于对文化创意和创意产业的概念阐释和特性分析,探讨了文化与创意之间的关系模式,以及文化创意产业的开发战略等问题,并尝试构建一个文化创意产业的开发模式体系,以实现文化创意产业的良性运作。作为实证研究,以选取陕北民间传统文化为例,指出陕北民间传统文化要从文化旅游创意、广播影视创意、新闻出版创意、演艺娱乐创意等方面入手,才能实现"浴火重生"。本研究旨在为传统民间文化资源的创造性开发与保护提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 文化创意 创意产业 传统文化 开发模式 陕北
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图书馆文创产品开发的障碍及策略研究 被引量:14
18
作者 蒋倩 夏洞明 《四川图书馆学报》 2018年第1期15-18,共4页
分析了图书馆开发文化创意产品面临的障碍,如相关政策和机制不健全,从业人员思想认识不够,缺乏创新意识和营销能力,现有文化创意产品结构单一难成系列化,行业内可借鉴的成功案例较少等。提出了图书馆行业要通过积极完善配套政策细则,建... 分析了图书馆开发文化创意产品面临的障碍,如相关政策和机制不健全,从业人员思想认识不够,缺乏创新意识和营销能力,现有文化创意产品结构单一难成系列化,行业内可借鉴的成功案例较少等。提出了图书馆行业要通过积极完善配套政策细则,建立健全行业机制,主动转变思想观念,加强专业人才队伍建设,深度挖掘馆藏文化资源,提升产品文化水平,积极探索多渠道营销途径等措施提高图书馆文化创意产品开发水平,促进图书馆事业的可持续发展。 展开更多
关键词 图书馆 文化创意 产品开发
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国际视野下教育促进创造力发展的分析:理论观点与现实经验 被引量:13
19
作者 陆小兵 钱小龙 王灿明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期28-38,共11页
一直以来,有关教育对于创造力发展的作用存在争议,但最终形成了共识,即教育可以促进创造力的发展。基于对创造力的认识,如何通过教育实现创造力发展也面临许多现实的困难,但可以明确的是,在当前和未来,发展每一个儿童的创造力已经成为... 一直以来,有关教育对于创造力发展的作用存在争议,但最终形成了共识,即教育可以促进创造力的发展。基于对创造力的认识,如何通过教育实现创造力发展也面临许多现实的困难,但可以明确的是,在当前和未来,发展每一个儿童的创造力已经成为教育的核心使命之一。为了实现这一核心使命,可以尝试采用教学实践的融入、教育环境的创设、教师的创造力培训和信息技术的广泛应用四种策略。美国、英国和澳大利亚走在了教育促进创造力发展改革与实践的最前沿。中国在教育促进创造力发展的改革与实践中付出了很多的努力,但仍然存在不少制约创新人才培养的障碍,需要通过不断的学习和借鉴来加以解决。 展开更多
关键词 创造力发展 教育 发展模式
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文化创意驱动城市转型发展的模式及作用机制 被引量:13
20
作者 刘平 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第7期40-48,共9页
文化创意驱动城市转型发展一般有四种模式:文化创意空间设施建设、文化创意产业集聚发展、历史文化资源开发利用以及文化创意生态营造。文化本身的特性决定文化创意驱动城市转型发展具有六种作用机制:即创造性、融合、美化、个性化、多... 文化创意驱动城市转型发展一般有四种模式:文化创意空间设施建设、文化创意产业集聚发展、历史文化资源开发利用以及文化创意生态营造。文化本身的特性决定文化创意驱动城市转型发展具有六种作用机制:即创造性、融合、美化、个性化、多样化和社会化。借鉴国外城市的经验,一是以文化为灵魂,创意为手段寻求转型发展的突破口;二是将转型发展的着力点放在如何激发人的创造性上面;三是同等注重扩大文化创意的生产与消费;四是构建社会网络,促进全民参与文化创意的生产与消费。 展开更多
关键词 文化创意 城市转型 城市发展 作用机制
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