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绥化市留守儿童问题探析
被引量：
2
1
作者
刘晓霞
《黑龙江农业科学》
2011年第3期116-118,共3页
农村"留守儿童"是我国社会经济结构转型期的特殊产物,是解决"三农"问题的关键之一,针对绥化市农村留守儿童在价值定位、人文氛围、教育监护以及心理情感等方面存在的问题,提出了由家庭、学校、政府和社会等各方面...
农村"留守儿童"是我国社会经济结构转型期的特殊产物,是解决"三农"问题的关键之一,针对绥化市农村留守儿童在价值定位、人文氛围、教育监护以及心理情感等方面存在的问题,提出了由家庭、学校、政府和社会等各方面力量携手通力,共同为留守儿童营造一个亲情关爱、快乐成长的良好环境。
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关键词
绥化
留守儿童
“三农”问题
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职称材料
元宪宗蒙哥时期“三农”问题研究
被引量：
1
2
作者
申友良
张敏娴
《贵州民族研究》
CSSCI
北大核心
2009年第1期166-171,共6页
蒙哥时期是大蒙古国从草原奴隶游牧经济向中原封建农耕经济过渡的重要阶段。虽然蒙哥汗即位后,标榜"遵祖宗之法,不蹈袭他国所为",国家统治体制没有太大的变化,但是这一时期也推出了一些有关"三农"问题的新政策。这...
蒙哥时期是大蒙古国从草原奴隶游牧经济向中原封建农耕经济过渡的重要阶段。虽然蒙哥汗即位后,标榜"遵祖宗之法,不蹈袭他国所为",国家统治体制没有太大的变化,但是这一时期也推出了一些有关"三农"问题的新政策。这些政策促进了各地农业生产的恢复和发展,对当时社会经济发展起了一定的推动作用,缩短了蒙古帝国由早期的奴隶制向封建制过渡的进程,为元朝的统一奠定了物质基础。元宪宗时期的农业经济总的来说,是有所前进的。
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关键词
元朝
蒙哥时期
三农问题
政策措施
原文传递
元文宗时期的“三农”问题研究
3
作者
申友良
肖月娥
《青海民族研究》
CSSCI
北大核心
2010年第1期96-99,共4页
元朝中后期由于统治机构的腐败和地主阶级的残酷压迫,加上严重的自然灾害,农业呈现了发展停滞、生产衰敝的情景;农民生活困苦,村社组织也逐渐废弛。而元文宗时期的"三农"问题显得尤为突出、尖锐。由于这一时期没有实施新的&qu...
元朝中后期由于统治机构的腐败和地主阶级的残酷压迫,加上严重的自然灾害,农业呈现了发展停滞、生产衰敝的情景;农民生活困苦,村社组织也逐渐废弛。而元文宗时期的"三农"问题显得尤为突出、尖锐。由于这一时期没有实施新的"三农"措施,从而使得"三农"问题更加恶化,同时也激化了社会矛盾。
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关键词
元朝
元文宗
“三农”问题
政策措施
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职称材料
我国农村水利建设与管护问题调研报告
被引量：
14
4
作者
吴雪明
张文方
+1 位作者
彭星芸
陈秋萍
《中国农村水利水电》
北大核心
2012年第11期160-163,共4页
农村水利的建设与管护关系到农业生产,关系到农民的收入,关系到农村的发展,具有重大意义。调研表明,目前我国农村水利主要存在的问题有现存水利设施质量低、建设资金欠缺、维护制度不完善、农民认识不足等问题。要加快农村水利建设,就...
农村水利的建设与管护关系到农业生产,关系到农民的收入,关系到农村的发展,具有重大意义。调研表明,目前我国农村水利主要存在的问题有现存水利设施质量低、建设资金欠缺、维护制度不完善、农民认识不足等问题。要加快农村水利建设,就要从资金投入、组织建设和制度建设等方面进行完善。
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关键词
农村水利
建设与管护
“三农”问题
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职称材料
远程教育培养乡村振兴本土人才的先行探索——以教育部“一村一名大学生计划”为例
被引量：
44
5
作者
张曼茵
李广德
夏冬梅
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2019年第10期1-8,92,共9页
国家开放大学2004年启动实施的'一村一名大学生计划'是应用现代远程开放教育形式就地培养乡村振兴本土人才的先行探索。计划实施14年来,积累了丰富的培养乡村本土人才的经验,为我国新农村建设培养了一大批有文化、懂技术、会经...
国家开放大学2004年启动实施的'一村一名大学生计划'是应用现代远程开放教育形式就地培养乡村振兴本土人才的先行探索。计划实施14年来,积累了丰富的培养乡村本土人才的经验,为我国新农村建设培养了一大批有文化、懂技术、会经营的农民创业致富带头人和政治素质高、有管理能力的农村基层干部,在带动地域经济发展、加强农村基层组织建设、推动乡风文明等方面发挥了积极作用,同时也向世界展现了培养乡村本土人才的中国经验、中国方案。新时期,为深入推进乡村振兴战略,需要吸收借鉴项目实施的先行经验,通过加大办学支持、加强顶层设计、着力均衡发展、强化人才培养的针对性、扩展社会参与等方面推动项目持续发展,以更好培育乡村振兴本土人才,强化乡村振兴人才支撑。
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关键词
远程教育
“一村一名大学生计划”
新农村建设
乡村振兴
本土人才
中国经验
“三农”问题
精准扶贫
中国模式
原文传递
题名
绥化市留守儿童问题探析
被引量：
2
1
作者
刘晓霞
机构
绥化学院
出处
《黑龙江农业科学》
2011年第3期116-118,共3页
基金
绥化学院2009年重点科研资助项目(R091001)
文摘
农村"留守儿童"是我国社会经济结构转型期的特殊产物,是解决"三农"问题的关键之一,针对绥化市农村留守儿童在价值定位、人文氛围、教育监护以及心理情感等方面存在的问题,提出了由家庭、学校、政府和社会等各方面力量携手通力,共同为留守儿童营造一个亲情关爱、快乐成长的良好环境。
关键词
绥化
留守儿童
“三农”问题
Keywords
Suihua
rear
children
＇Agriculture
countryside
and
farmer
＇
issues
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
元宪宗蒙哥时期“三农”问题研究
被引量：
1
2
作者
申友良
张敏娴
机构
湛江师范学院历史系
出处
《贵州民族研究》
CSSCI
北大核心
2009年第1期166-171,共6页
文摘
蒙哥时期是大蒙古国从草原奴隶游牧经济向中原封建农耕经济过渡的重要阶段。虽然蒙哥汗即位后,标榜"遵祖宗之法,不蹈袭他国所为",国家统治体制没有太大的变化,但是这一时期也推出了一些有关"三农"问题的新政策。这些政策促进了各地农业生产的恢复和发展,对当时社会经济发展起了一定的推动作用,缩短了蒙古帝国由早期的奴隶制向封建制过渡的进程,为元朝的统一奠定了物质基础。元宪宗时期的农业经济总的来说,是有所前进的。
关键词
元朝
蒙哥时期
三农问题
政策措施
Keywords
Yuan
danasty,
in
the
time
of
Yuan
Xianzong,
＂Agriculture,
countryside
and
farmer
＂
issues
,
Policies
andmeasures
分类号
K247 [历史地理—历史学]
原文传递
题名
元文宗时期的“三农”问题研究
3
作者
申友良
肖月娥
机构
湛江师范学院
出处
《青海民族研究》
CSSCI
北大核心
2010年第1期96-99,共4页
文摘
元朝中后期由于统治机构的腐败和地主阶级的残酷压迫,加上严重的自然灾害,农业呈现了发展停滞、生产衰敝的情景;农民生活困苦,村社组织也逐渐废弛。而元文宗时期的"三农"问题显得尤为突出、尖锐。由于这一时期没有实施新的"三农"措施,从而使得"三农"问题更加恶化,同时也激化了社会矛盾。
关键词
元朝
元文宗
“三农”问题
政策措施
Keywords
Yuan
danasty
in
the
time
of
Yuan
Wenzong
＂agriculture
countryside
and
farmer
＂
issues
policies
and
measures
分类号
K247 [历史地理—历史学]
D691.9 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
我国农村水利建设与管护问题调研报告
被引量：
14
4
作者
吴雪明
张文方
彭星芸
陈秋萍
机构
华南理工大学公共管理学院
出处
《中国农村水利水电》
北大核心
2012年第11期160-163,共4页
文摘
农村水利的建设与管护关系到农业生产,关系到农民的收入,关系到农村的发展,具有重大意义。调研表明,目前我国农村水利主要存在的问题有现存水利设施质量低、建设资金欠缺、维护制度不完善、农民认识不足等问题。要加快农村水利建设,就要从资金投入、组织建设和制度建设等方面进行完善。
关键词
农村水利
建设与管护
“三农”问题
Keywords
irrigatiom
management
and
maintenance
agriculture,
countryside
and
farmer
issues
分类号
TV211 [水利工程—水文学及水资源]
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职称材料
题名
远程教育培养乡村振兴本土人才的先行探索——以教育部“一村一名大学生计划”为例
被引量：
44
5
作者
张曼茵
李广德
夏冬梅
机构
国家开放大学教育研究院理论与政策研究所
国家开放大学农林医药教学部
国家开放大学教务部学科与教学过程管理科
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2019年第10期1-8,92,共9页
文摘
国家开放大学2004年启动实施的'一村一名大学生计划'是应用现代远程开放教育形式就地培养乡村振兴本土人才的先行探索。计划实施14年来,积累了丰富的培养乡村本土人才的经验,为我国新农村建设培养了一大批有文化、懂技术、会经营的农民创业致富带头人和政治素质高、有管理能力的农村基层干部,在带动地域经济发展、加强农村基层组织建设、推动乡风文明等方面发挥了积极作用,同时也向世界展现了培养乡村本土人才的中国经验、中国方案。新时期,为深入推进乡村振兴战略,需要吸收借鉴项目实施的先行经验,通过加大办学支持、加强顶层设计、着力均衡发展、强化人才培养的针对性、扩展社会参与等方面推动项目持续发展,以更好培育乡村振兴本土人才,强化乡村振兴人才支撑。
关键词
远程教育
“一村一名大学生计划”
新农村建设
乡村振兴
本土人才
中国经验
“三农”问题
精准扶贫
中国模式
Keywords
distance
education
One-Village-One-University-Student
Initiative
rural
community
revival
rural
talent
Chinese
experience
poverty
alleviation
Agriculture-
countryside
-
farmer
issu
e
Chinese
model
分类号
G434 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
绥化市留守儿童问题探析
刘晓霞
《黑龙江农业科学》
2011
2
下载PDF
职称材料
2
元宪宗蒙哥时期“三农”问题研究
申友良
张敏娴
《贵州民族研究》
CSSCI
北大核心
2009
1
原文传递
3
元文宗时期的“三农”问题研究
申友良
肖月娥
《青海民族研究》
CSSCI
北大核心
2010
0
下载PDF
职称材料
4
我国农村水利建设与管护问题调研报告
吴雪明
张文方
彭星芸
陈秋萍
《中国农村水利水电》
北大核心
2012
14
下载PDF
职称材料
5
远程教育培养乡村振兴本土人才的先行探索——以教育部“一村一名大学生计划”为例
张曼茵
李广德
夏冬梅
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2019
44
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