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意外妊娠的农村女性对避孕知识认知现状及人工流产后咨询与教育对其影响 被引量：9
1
作者 弋文娟 艾银惠 +1 位作者 李立 明芳 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2013年第32期5342-5344,共3页
目的：了解意外妊娠的农村女性对避孕知识的认知情况，并进一步评估流产后咨询与教育对其影响。方法：选取2011年10月-12月因意外妊娠自愿要求在柳州市人民医院行人工流产的农村女性共426人。随机分为两组，干预组213人，对照组213人。... 目的：了解意外妊娠的农村女性对避孕知识的认知情况，并进一步评估流产后咨询与教育对其影响。方法：选取2011年10月-12月因意外妊娠自愿要求在柳州市人民医院行人工流产的农村女性共426人。随机分为两组，干预组213人，对照组213人。人工流产前均行避孕知识问卷调查，对照组术后予传统的指导，研究组术后进行咨询与教育。1年后电话随访，再次了解其避孕知识认知情况及是否再次意外妊娠。结果：共随访到183人（其中干预组111人失访，对照组132人失访）。干预前两组女性中不知道哪种方式为安全的避孕方式占28．40％；不知道哪种避孕方式适合自己占71．83％；在性生活中未避孕的占29．58％，偶尔避孕的占54．22％。进行流产后咨询与教育后，干预组对上述避孕知识的认知率提高（P〈0．01）；干预后干预组采取安全的避孕方式（避孕套、宫内放置IUD、口服短效避孕药）占83．33％，对照组为50．00％（P〈0．01）。1年内干预组与对照再次妊娠率分别为5．89％，18．52％（P〈0．01）。结论：意外妊娠的农村女性的避孕知识缺乏，流产后进行咨询与教育可以增加农村女性的避孕知识，提高有效避孕率，减少再次意外妊娠发生率。 展开更多
关键词 意外妊娠 农村女性 咨询与教育 干预研究
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积极心理学视野中的心理教育与咨询 被引量：6
2
作者 赵文进 《甘肃高师学报》 2007年第4期125-127,共3页
概述了积极心理学的兴起、基本主张和研究现状;从具体实施(六种)和理念(两种)两个角度梳理了目前心理教育采用的模式,指出了存在的四个方面的问题;最后,针对目前心理教育与咨询中存在的问题,指出今后应借鉴积极心理学的有关主张,用以指... 概述了积极心理学的兴起、基本主张和研究现状;从具体实施(六种)和理念(两种)两个角度梳理了目前心理教育采用的模式,指出了存在的四个方面的问题;最后,针对目前心理教育与咨询中存在的问题,指出今后应借鉴积极心理学的有关主张,用以指导心理教育,使心理教育真正关注大多数人的生活与发展,变事后式咨询和治疗为事前发展式咨询和预防等,从而有利于心理教育与咨询走上良性发展的轨道。 展开更多
关键词 积极心理学 心理教育与咨询
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发达国家教育决策咨询简析 被引量：5
3
作者 黄忠敬 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期13-16,共4页
西方主要发达国家的教育决策有一个共同特点,即教育决策的形成过程,大致先由政府委托的专门委员会或者民间的智囊机构提出研究报告,然后在充分而广泛地征求民意的基础上,由政府或立法机关再行修改,选择或确认比较合适的政策方案,而且每... 西方主要发达国家的教育决策有一个共同特点,即教育决策的形成过程,大致先由政府委托的专门委员会或者民间的智囊机构提出研究报告,然后在充分而广泛地征求民意的基础上,由政府或立法机关再行修改,选择或确认比较合适的政策方案,而且每个环节都离不开公众的积极参与,体现了"问计于民"的理念。因而,西方教育决策咨询过程的特点可以概括为研究报告、专家咨询、社会辩论、民主决策。 展开更多
关键词 教育决策咨询 发达国家 问计于民
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5A咨询教育模式应用于青少年女性重复流产的价值分析 被引量：5
4
作者 范宝光 张玥红 韩梅 《中国计划生育和妇产科》 2021年第2期72-74,共3页
目的评价5A咨教模式应用于青少年女性重复人工流产的效果。方法选取青少年重复人工流产女性360例,根据首诊日期分组,单日为观察组(188例),进行5A健康咨询教育服务;双日为对照组(172例),进行常规流产后关爱咨询服务。分析两组的避孕知识... 目的评价5A咨教模式应用于青少年女性重复人工流产的效果。方法选取青少年重复人工流产女性360例,根据首诊日期分组,单日为观察组(188例),进行5A健康咨询教育服务;双日为对照组(172例),进行常规流产后关爱咨询服务。分析两组的避孕知识知晓度、术后即刻避孕方法落实率,并随访术后两组的避孕方法使用情况及再次妊娠率等。结果观察组避孕知识知晓率、术后即刻避孕方法落实率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后3月、6月观察组高效避孕方法续用率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后6月观察组1例再次妊娠,对照组5例再次妊娠,差异有统计学意义(P<0.01)。结论5A咨教模式应用于青少年女性重复人工流产咨询服务效果显著,能有效避免再次意外妊娠的发生,保护女性生殖健康。 展开更多
关键词 5A咨教模式 青少年女性 重复流产
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历史等社会科学的功用应是“资政育人”——兼论发布重要文献不宜使用“咨政育人”
5
作者 苏成爱 《学术界》 CSSCI 北大核心 2017年第4期117-126,共10页
人们谈论历史、非遗等社会科学的作用常常会用到"资政育人"一词,这是由于多位前任或现任党和国家领导人在讲话、书信以及有关部门在此基础上形成的文件中频繁地使用的缘故。最近十多年来,越来越多的人把"资政育人"... 人们谈论历史、非遗等社会科学的作用常常会用到"资政育人"一词,这是由于多位前任或现任党和国家领导人在讲话、书信以及有关部门在此基础上形成的文件中频繁地使用的缘故。最近十多年来,越来越多的人把"资政育人"写成"咨政育人"。经文献学的考察得知,媒体发布党和国家领导人的讲话和书信等重要文献或作"资政育人",或作"咨政育人",而党和国家领导人亲笔留下的书面材料用的是"资政育人",不是"咨政育人";从语言学的角度来看,党和国家领导人用"资政育人"是规范准确的,而"咨政育人"是不规范的,亟需纠正。唯有如此才能更好理解并更加有效地发挥历史、非遗等社会科学的作用。 展开更多
关键词 历史的作用 资政育人 咨政育人 准确写法
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