隐喻能力与概念流利 被引量：32

1

作者 李毅 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2009年第6期4-6,11,共4页

本文通过综述国内外有关概念流利性的实证研究，论证培养隐喻能力乃是解决外语学习概念流利问题的关键，并指出其在教学实践应用中所面临的问题与挑战。

关键词 隐喻能力 概念流利

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景区规范类标识牌劝说效果研究——基于语言风格与颜色效价的匹配影响 被引量：15

2

作者 张梦 潘莉 Dogan GURSOY 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第3期79-87,共9页

文章基于情绪启动效应和规范焦点理论,研究了景区规范类标识牌语言风格对旅游者不文明行为的劝说效果,探索标识牌颜色效价与语言风格匹配方式对旅游者行为意愿的影响。研究结果表明:(1)景区标识牌语言风格(理性诉求vs.感性诉求)对旅游... 文章基于情绪启动效应和规范焦点理论,研究了景区规范类标识牌语言风格对旅游者不文明行为的劝说效果,探索标识牌颜色效价与语言风格匹配方式对旅游者行为意愿的影响。研究结果表明:(1)景区标识牌语言风格(理性诉求vs.感性诉求)对旅游者劝说效果影响显著。(2)颜色在中国游客的认知经验中具有积极和消极的心理效价,当标识牌语言风格与标识牌颜色效价(积极vs.消极)达成匹配时,劝说效果更好。(3)概念流畅性是语言风格与颜色效价匹配影响劝说效果的中介变量。文章为提高旅游景区标识牌对旅游不文明行为的道德教育和干预效果提供了理论和方法指导。 展开更多

关键词 语言风格 颜色效价 情绪启动 概念流畅性 劝说效果

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概念隐喻能力对突破中介语石化的核心价值——公众英语演讲教学跨学科探索 被引量：13

3

作者 陈朗 《西安外国语大学学报》 2011年第3期91-96,共6页

传统概念上,公众英语演讲属于文体修辞学及交际学的研究范畴,本研究是对倡导在英语专业教学中系统展开公众英语演讲教学的合理性和必要性的一次跨学科理论探索。研究首先着眼于厘清目前二语习得以及语言教学研究中根本性课题——中介语... 传统概念上,公众英语演讲属于文体修辞学及交际学的研究范畴,本研究是对倡导在英语专业教学中系统展开公众英语演讲教学的合理性和必要性的一次跨学科理论探索。研究首先着眼于厘清目前二语习得以及语言教学研究中根本性课题——中介语石化的研究重点,嫁接认知语言学中"概念隐喻能力"理念于交际语言能力框架下的各个维度之中,论证其作为突破石化的重要途径的核心价值及可行性,进而阐释公众英语演讲教学在培养学习者目标语概念流利性、概念隐喻能力、交际语言综合能力以及思辨和创新能力方面的直接关联性。 展开更多

关键词 概念隐喻能力 概念流利性 中介语石化 交际语言能力 公众英语演讲

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二语教学中概念流利理论的发展 被引量：8

4

作者 王牧群 朱卫红 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期40-43,共4页

本文通过对"概念隐喻"、"概念流利"、"概念重组"和"概念错误"等核心概念间的联系的分析和比较,梳理了"概念流利理论"的发展历程;并分析这些概念在二语教学中应用与作用。研究发现,... 本文通过对"概念隐喻"、"概念流利"、"概念重组"和"概念错误"等核心概念间的联系的分析和比较,梳理了"概念流利理论"的发展历程;并分析这些概念在二语教学中应用与作用。研究发现,基于语言形式性错误和概念性错误的区分,概念流利理论对于二语教学的实践具有指导意义。 展开更多

关键词 二语习得 概念隐喻 概念流利 概念重组 概念错误

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概念流利和隐喻能力培养的可行性研究 被引量：9

5

作者 何冰艳 《外国语文》 北大核心 2014年第6期157-162,共6页

概念流利很大程度上依赖于隐喻能力,具备了隐喻能力就达到了概念流利。隐喻表达比"字面意义"的命题话语更具有认知突显性。概念系统不仅是思维和行动的基础,也是交际的基础。人类生来具有隐喻性思维能力,但是熟练掌握L2语法... 概念流利很大程度上依赖于隐喻能力,具备了隐喻能力就达到了概念流利。隐喻表达比"字面意义"的命题话语更具有认知突显性。概念系统不仅是思维和行动的基础,也是交际的基础。人类生来具有隐喻性思维能力,但是熟练掌握L2语法的学习者并不一定具备相应的隐喻能力和概念流利能力。在课堂教学背景下L2学习者的概念流利和隐喻能力可以得到提高。 展开更多

关键词 概念流利 隐喻能力 课堂教学 可行性

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隐喻能力、概念流利与二语习得——一项对中国学生二语概念体系的调查研究 被引量：6

6

作者 夏丽云 《疯狂英语（教师版）》 2007年第8期60-63,67,共5页

学习者如何做到准确地运用语法表达语言和语言表达的流利与地道,是目前二语教学中最为关注的问题之一。学生的隐喻能力、概念流利的高低与否对二语习得有重要的意义。本研究选择160个隐喻性短语作语料库,通过对三组不同学生进行两个测试... 学习者如何做到准确地运用语法表达语言和语言表达的流利与地道,是目前二语教学中最为关注的问题之一。学生的隐喻能力、概念流利的高低与否对二语习得有重要的意义。本研究选择160个隐喻性短语作语料库,通过对三组不同学生进行两个测试,发现学生在使用二语时经常受到母语概念体系的影响与干扰,缺乏对二语概念体系的了解与认知。基于这一现象,本文尝试性地提出了几点建议与措施,希望能促进我国外语教学的发展。 展开更多

关键词 隐喻能力 概念流利 二语习得 概念体系

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流畅性对再认的影响：实验证据及理论解释 被引量：5

7

作者 李兵兵 郭春彦 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第1期68-74,共7页

流畅性可以影响再认,而且仅影响熟悉性加工的观点已得到大量研究的证实。近年一些研究者采用掩蔽启动范式并结合修改的R/K范式、独立判断的R/K范式等实验范式,操控测验项目的流畅性,发现流畅性影响的可能是猜测或者回想加工,因而质疑这... 流畅性可以影响再认,而且仅影响熟悉性加工的观点已得到大量研究的证实。近年一些研究者采用掩蔽启动范式并结合修改的R/K范式、独立判断的R/K范式等实验范式,操控测验项目的流畅性,发现流畅性影响的可能是猜测或者回想加工,因而质疑这个结论。为解释流畅性对再认的影响,流畅性归因理论侧重对流畅性的归因、冲突-归因理论侧重期待流畅性和实际流畅性之间的冲突、预激活-适应模型侧重启动刺激引起的神经活动激活或适应、线索-学习理论侧重流畅性线索的有效性。未来研究应关注流畅性对来源和联结记忆的影响,并考察流畅性对再认的影响在不同年龄人群或遗忘症人群中的表现是否一致。 展开更多

关键词 知觉流畅性 概念流畅性 熟悉性 回想

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交际过程中概念流利缺乏和多样性缺乏的隐喻性分析 被引量：3

8

作者 刘云飞 雷卿 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 2006年第4期98-102,共5页

二语学习者在交际过程中体现的概念流利的缺乏和多样性的缺乏分别由Danesi和文秋芳提出,对两者的解释都超出了语言范畴本身。本文基于概念隐喻和语法隐喻相关理论对这两种现象进行分析,认为当代隐喻理论的发展为这两种现象的解决提供了... 二语学习者在交际过程中体现的概念流利的缺乏和多样性的缺乏分别由Danesi和文秋芳提出,对两者的解释都超出了语言范畴本身。本文基于概念隐喻和语法隐喻相关理论对这两种现象进行分析,认为当代隐喻理论的发展为这两种现象的解决提供了可能性,而且多样性的缺乏是概念流利缺乏的表现形式之一。 展开更多

关键词 概念流利 多样性 隐喻

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概念流利视角下名词指称陈述转换研究

9

作者 施卓廷 刘正光 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 2023年第1期101-108,共8页

基于概念流利理论,通过研究语言概念层面概念建构和概念重组等概念化过程中英语名词指称陈述功能,揭示在概念隐喻、英汉文化差异和汉语概念系统的影响下,英语名词指称功能逐渐消解或游移,并向陈述功能转换,即名词由指称具体的事物到陈... 基于概念流利理论,通过研究语言概念层面概念建构和概念重组等概念化过程中英语名词指称陈述功能,揭示在概念隐喻、英汉文化差异和汉语概念系统的影响下,英语名词指称功能逐渐消解或游移,并向陈述功能转换,即名词由指称具体的事物到陈述抽象概念、具体事件和形象、生动的画面。 展开更多

关键词 英语名词指称陈述 概念流利 概念隐喻

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外语教学目标之变迁:从形式流利到概念流利 被引量：1

10

作者 李敦东 《湖州师范学院学报》 2015年第9期103-108,共6页

在过去的一个世纪里,伴随着现代语言学理论从形式主义、转换生成主义、功能交际主义转向认知主义,外语教学目标也相应地从最初对形式流利、交际流利的追求转向对概念流利的追求。实质上,形式流利、交际流利和概念流利都是语言能力的重... 在过去的一个世纪里,伴随着现代语言学理论从形式主义、转换生成主义、功能交际主义转向认知主义,外语教学目标也相应地从最初对形式流利、交际流利的追求转向对概念流利的追求。实质上,形式流利、交际流利和概念流利都是语言能力的重要组成部分。在当前语境下,坚持不抛弃形式主义和交际法的前提下,更加重视对学习者概念流利的培养,是不断提高我国外语教学质量和效率的必由之路。 展开更多

关键词 外语教学目标 形式流利 交际流利 概念流利

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诗歌翻译中的概念流利——以李白《送友人》为例 被引量：3

11

作者 刘羽 高圣兵 《南京农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2011年第1期126-130,共5页

古汉诗英译始于一个多世纪前,随之而来的译文评论也从未间断过。本文尝试从达内西和莫利卡(Danesi&Mollica)提出的概念流利理论对古汉诗英译进行评论,通过分析和比较李白《送友人》原诗的蕴涵与译诗的蕴涵,从而得出无论是词汇层面... 古汉诗英译始于一个多世纪前,随之而来的译文评论也从未间断过。本文尝试从达内西和莫利卡(Danesi&Mollica)提出的概念流利理论对古汉诗英译进行评论,通过分析和比较李白《送友人》原诗的蕴涵与译诗的蕴涵,从而得出无论是词汇层面还是句法层面译诗都应尽量与原诗的概念底层结构相匹配,给译文读者带来与原文读者相类似的感受,这样才能达到译文与原文的概念流利。 展开更多

关键词 送友人 概念流利 蕴涵 诗歌翻译

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外语词汇教学的概念隐喻视角 被引量：2

12

作者 赵云 《滨州学院学报》 2008年第4期105-108,共4页

概念隐喻是语言中普遍存在的现象,将概念隐喻运用于外语词汇教学,可以帮助学生理解词语的意义及表达机制。把概念隐喻引入词汇教学就是把词汇看做是目的语概念系统的体现方式,通过词汇教学帮助外语学习者建立起目的语的概念系统,从而使... 概念隐喻是语言中普遍存在的现象,将概念隐喻运用于外语词汇教学,可以帮助学生理解词语的意义及表达机制。把概念隐喻引入词汇教学就是把词汇看做是目的语概念系统的体现方式,通过词汇教学帮助外语学习者建立起目的语的概念系统,从而使学习者能够流利地表达思想,进行交流,达到词汇教学的最终目的。 展开更多

关键词 概念隐喻 词汇教学 概念流利

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语言输出中的概念流利 被引量：2

13

作者 夏丽云 《河北理工大学学报（社会科学版）》 2011年第3期194-197,共4页

Swain的语言输出理论中的三功能表明语言输出的重要性,而Danesi的概念流利理论表明认知英汉两种语言不同的概念体系对英语学习至关重要。结合这两方面理论,针对中国英语学习的现状,提出了一些建议与策略,以期能够提高英语教学的效果。

关键词 语言输入输出 概念流利 英语学习

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概念流利与外语教学 被引量：2

14

作者 郑莉 徐江 《上海第二工业大学学报》 2012年第1期67-70,共4页

外语教学最难解决的问题是语言的地道性。概念流利理论认为,外语学习者语言的不自然问题不属于语法和交际范畴,其根本原因在于概念流利的缺失。阐述了概念流利理论、概念能力与语言能力以及交际能力的关系,并通过英语教学实证性研究初... 外语教学最难解决的问题是语言的地道性。概念流利理论认为,外语学习者语言的不自然问题不属于语法和交际范畴,其根本原因在于概念流利的缺失。阐述了概念流利理论、概念能力与语言能力以及交际能力的关系,并通过英语教学实证性研究初步探讨了外语教学中概念流利培养的可行性。 展开更多

关键词 概念流利 语言能力 外语教学

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概念流利的核心:图式转换 被引量：2

15

作者 代永强 牛霄 《中北大学学报（社会科学版）》 2011年第6期75-78,共4页

近年来,许多研究者运用图式理论或概念流利理论对英语教学进行了研究,然而迄今为止很少有研究者用图式理论来研究外语学习中的概念流利问题。针对中国英语学习者在英语学习中存在的概念流利缺失问题,在前人图式理论和概念流利理论研究... 近年来,许多研究者运用图式理论或概念流利理论对英语教学进行了研究,然而迄今为止很少有研究者用图式理论来研究外语学习中的概念流利问题。针对中国英语学习者在英语学习中存在的概念流利缺失问题,在前人图式理论和概念流利理论研究成果的基础上,独创性地将两者结合起来,提出了英语学习中概念流利的核心就是图式的转换,并从词汇图式转换、句型图式转换和语篇图式转换等三个层面进行了阐述,期望能够有助于提高中国英语学习者的综合语言能力,促进英语教学的进一步改革。 展开更多

关键词 图式 概念流利 图式转换

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论语言教育中提高概念流利的新思路 被引量：2

16

作者 卢婷 《武陵学刊》 2017年第1期141-144,共4页

概念流利影响语言使用的地道性,在语言教育中十分关键。由于受教材和教师的局限,概念流利缺失问题一直困扰我国语言教育界。概念型教学法理论是语言教育中的最新流派,它提出语言中介观,个体与外部的交际习得观以及概念先行的显性教学观... 概念流利影响语言使用的地道性,在语言教育中十分关键。由于受教材和教师的局限,概念流利缺失问题一直困扰我国语言教育界。概念型教学法理论是语言教育中的最新流派,它提出语言中介观,个体与外部的交际习得观以及概念先行的显性教学观,有利于解决禁锢概念流利提高的教师和教材问题,为提高语言教育中的概念流利提供了新方法。 展开更多

关键词 语言教育 概念流利 概念型教学法

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微博内容与品牌个性匹配程度对品牌评价的影响——概念流畅度的中介效应和微博互动策略的调节效应 被引量：2

17

作者 吴水龙 高莹 +1 位作者 袁永娜 蒋廉雄 《北京理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第2期87-96,共10页

微博是社交网络环境下的重要营销途径,合适的微博内容能传递品牌个性,提高消费者品牌评价。构建了微博内容与品牌个性匹配程度对消费者品牌评价的概念模型,并探究这一影响关系中的作用机制和边界条件。分别以真实品牌和虚拟品牌进行实... 微博是社交网络环境下的重要营销途径,合适的微博内容能传递品牌个性,提高消费者品牌评价。构建了微博内容与品牌个性匹配程度对消费者品牌评价的概念模型,并探究这一影响关系中的作用机制和边界条件。分别以真实品牌和虚拟品牌进行实验研究,检验微博内容与品牌个性匹配程度对品牌评价的影响效果、概念流畅度的中介效应及微博互动策略的调节效应,揭示影响微博营销效果的关键因素。实证研究结果表明:(1)微博内容与品牌个性匹配程度越高,消费者更容易产生积极的品牌评价;(2)概念流畅度在微博内容与品牌个性匹配程度对品牌评价的影响中起到中介作用;(3)微博互动策略在微博内容与品牌个性匹配程度对品牌评价的影响中起到不同程度的调节作用。 展开更多

关键词 微博内容 品牌个性 品牌评价 概念流畅度 微博互动策略

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概念流利与英语写作教学中学生隐喻思维的培养 被引量：2

18

作者 王忠民 鞠晶 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2010年第4期144-146,共3页

概念流利即把语言的词、句等表层结构和底层概念结构匹配起来的能力。隐喻能力是概念流利极其重要的组成部分。要想获得概念流利,隐喻能力的培养必不可少。写作作为一项重要的产出技能,必然受到目的语思维方式的影响。在英语写作教学中... 概念流利即把语言的词、句等表层结构和底层概念结构匹配起来的能力。隐喻能力是概念流利极其重要的组成部分。要想获得概念流利,隐喻能力的培养必不可少。写作作为一项重要的产出技能,必然受到目的语思维方式的影响。在英语写作教学中,应培养学生的隐喻思维,帮助学生达到概念流利。 展开更多

关键词 概念流利 隐喻能力 英语写作教学 隐喻思维培养

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概念流利:理论拓展与实践探索 被引量：1

19

作者 李敦东 《宜春学院学报》 2015年第11期89-96,共8页

概念系统是人类生存、认知识解及情感文化各系统交互作用之结果。概念系统是语言系统的认知基底,语言系统是概念系统的符号化表征。概念系统形成过程中,不同民族在认知环境、认知需求和文化情感及习惯性概念化、范畴化与识解方式方面的... 概念系统是人类生存、认知识解及情感文化各系统交互作用之结果。概念系统是语言系统的认知基底,语言系统是概念系统的符号化表征。概念系统形成过程中,不同民族在认知环境、认知需求和文化情感及习惯性概念化、范畴化与识解方式方面的主客观差异必然会对语言系统的词汇语义与形式结构产生重要影响。语言系统层面的语际差异更多的是概念系统层面的问题。因此,概念流利是语言流利的重要维度和基底构素,也是提高外语流利水平的关键。概念流利的培养应从理论研究、教师培训、学生指导、教材开发四大方面入手。具体教学方法上,应在不抛弃形式与交际流利的前提下积极开展基于认知对比分析的概念教学,有效提高我国外语学习者语言流利水平。 展开更多

关键词 概念流利 概念操作 概念化 语言表征 概念教学法

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跨文化敏感度与英语概念流利的相关性研究 被引量：1

20

作者 祁月阳 《长春师范大学学报》 2016年第7期172-175,共4页

本研究对126名非英语专业本科生进行了跨文化敏感度和概念流利的相关调查和测试,并利用SPSS软件对实验数据进行统计学分析,结果表明学生的跨文化敏感度和其概念流利度之间存在着明显的正相关关系,依此进一步提出英语教学须注重培养学生... 本研究对126名非英语专业本科生进行了跨文化敏感度和概念流利的相关调查和测试,并利用SPSS软件对实验数据进行统计学分析,结果表明学生的跨文化敏感度和其概念流利度之间存在着明显的正相关关系,依此进一步提出英语教学须注重培养学生的跨文化敏感度,以促进其二语概念流利。 展开更多

关键词 跨文化敏感度 概念流利 相关性 英语教学

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