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计算机辅助教学在机能实验教学中的应用 被引量:3
1
作者 张根水 罗健东 《中华医学教育杂志》 2006年第2期61-62,共2页
机能实验室普遍采用生物信号采集系统计算机辅助教学,教学水平明显提高,但计算机辅助实验教学也给我们带来了新的问题与挑战。本文结合广州医学院6年的教学实践,分别从生物信号采集系统的选择、教材与实验项目的选择、教师及技术人员的... 机能实验室普遍采用生物信号采集系统计算机辅助教学,教学水平明显提高,但计算机辅助实验教学也给我们带来了新的问题与挑战。本文结合广州医学院6年的教学实践,分别从生物信号采集系统的选择、教材与实验项目的选择、教师及技术人员的管理、网络化实验室及开放实验室等五个方面介绍了我们的经验。 展开更多
关键词 计算机辅助教学 机能实验 生物信号采集系统
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语文教育信息化的发展趋势 被引量:2
2
作者 刘家春 《井冈山师范学院学报》 2003年第5期102-104,共3页
语文教育信息化的进程包括三个层面:媒体观--计算机辅助语文教育;系统观和整合观--基于计算机的语文教育;哲学观--语文教育信息化与人的全面发展.
关键词 语文教学 教育信息化 发展趋势 计算机辅助教学 哲学观 教学手段 教育技术
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关于计算机辅助数学教学的调查与分析 被引量:96
3
作者 袁智强 《数学教育学报》 2002年第2期95-98,共4页
随着科技的发展,计算机辅助教学越来越受到学校的重视.利用计算机辅助数学教学能在一定程度上吸引学生的注意力,提高学生学习数学的兴趣,促进学生加深对数学知识的理解.当前教师利用计算机辅助教学存在一些不足之处,在教学中,需要注意... 随着科技的发展,计算机辅助教学越来越受到学校的重视.利用计算机辅助数学教学能在一定程度上吸引学生的注意力,提高学生学习数学的兴趣,促进学生加深对数学知识的理解.当前教师利用计算机辅助教学存在一些不足之处,在教学中,需要注意以下几点:(1)设计数学课件要力求简洁、清晰,能促进理解;(2)使用课件要注意控制节奏,重视学生的思考与参与;(3)提高课件的利用率. 展开更多
关键词 数学教学 调查分析 计算机辅助教学 学习兴趣 数学课件 利用率 中学教育
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人工智能融入学校教育的发展趋势 被引量:110
4
作者 刘德建 杜静 +1 位作者 姜男 黄荣怀 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期33-42,共10页
面对人工智能技术浪潮的再次爆发,如何将其融入学校教育成为社会各界和学者们关注的热点。本文对人工智能发展脉络、信息技术教育应用的基本关切和当前教育改革的难点进行了探讨,发现人工智能的发展动力主要源于技术与政策的双轮驱动,... 面对人工智能技术浪潮的再次爆发,如何将其融入学校教育成为社会各界和学者们关注的热点。本文对人工智能发展脉络、信息技术教育应用的基本关切和当前教育改革的难点进行了探讨,发现人工智能的发展动力主要源于技术与政策的双轮驱动,而大规模数字化与行业深度应用是新一轮人工智能发展的显著特征,这些发展和进步将为人工智能融入学校带来新机遇。文章通过剖析技术与教育时空的关系,提出个性化学习、适切服务、学业测评、角色变化、交叉学科五大人工智能教育应用潜能和教育价值、教学体验、安全伦理、有效协同及技术治理五大人工智能教育应用挑战。文章最后指出,为了促进新一代人工智能融入学校教育,除通过技术研发、环境部署与应用改变学校环境外,还应开展关于认知特征、学习本质与教育价值和智能机器的安全、规范与伦理的相关研究。 展开更多
关键词 人工智能 人工智能教育应用 智能教学系统 计算机辅助教学
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基于超文本结构的智能计算机辅助教学系统 被引量:48
5
作者 陈颖 何钦铭 王申康 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 1998年第5期442-446,共5页
文中参照认知信息处理模型提出建立以超文本结构为基础的ICAI系统的方法.为了增强控制的灵活性,系统建立了教学知识的分层模型(实体级、概念级和单元级)及其在概念级上的三种链接(控制链、浏览链和固定链).同时定义期望值以... 文中参照认知信息处理模型提出建立以超文本结构为基础的ICAI系统的方法.为了增强控制的灵活性,系统建立了教学知识的分层模型(实体级、概念级和单元级)及其在概念级上的三种链接(控制链、浏览链和固定链).同时定义期望值以表示教学知识的重要程度,使得系统能够自动地确定学习的重点,从而对教学参数进行调整. 展开更多
关键词 超文本 学生模型 教师模型 ICAI
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混合式教学在基础护理学理论教学中的应用研究 被引量:77
6
作者 马丽丽 李春香 杨惠敏 《中华护理教育》 2018年第1期19-22,共4页
目的探讨混合式教学模式在基础护理学理论课教学中的应用效果。方法将2016级2个教学班的护理本科生随机分为2组,1个教学班(n=91)为试验组,应用"雨课堂"教学工具进行混合式教学;1个教学班(n=92)为对照组,采取课堂讲授的教学方... 目的探讨混合式教学模式在基础护理学理论课教学中的应用效果。方法将2016级2个教学班的护理本科生随机分为2组,1个教学班(n=91)为试验组,应用"雨课堂"教学工具进行混合式教学;1个教学班(n=92)为对照组,采取课堂讲授的教学方法。采用护理专业学生自主学习能力量表在教学前后进行调查,用自行设计的问卷调查试验组学生对混合式教学模式的评价。结果教学后,试验组学生的自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05);96.7%(88/91)的试验组学生认可此种教学模式。结论应用"雨课堂"教学工具开展混合式教学,提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。 展开更多
关键词 教育 护理 基础护理学 教学方法 计算机辅助教学 混合式教学
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知识点及其网络的特性分析 被引量:43
7
作者 谢深泉 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 1998年第10期785-789,共5页
优化CAI(computerassistedinstruction)课件设计中的超文本知识库,是提高课件质量的关键之一.首先给出知识点结构和知识点网络结构的数学描述;然后分析网络层次分划,给出先学备用和即学即用的并进... 优化CAI(computerassistedinstruction)课件设计中的超文本知识库,是提高课件质量的关键之一.首先给出知识点结构和知识点网络结构的数学描述;然后分析网络层次分划,给出先学备用和即学即用的并进网络遍历路线以及单进网络遍历路线;接着介绍知识点网络简化算法,以达到节省存储空间和便于操作的目的; 展开更多
关键词 超文本 CAI 知识结构 网络分层 知识点网络
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智能教学技术的发展与展望 被引量:64
8
作者 刘清堂 毛刚 +1 位作者 杨琳 程云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期8-15,共8页
应用技术帮助教师实现高效教学,促进学习者的发展是教育技术研究者追寻的目标。该文以教学技术的"智能发展"为主线,归纳了不同历史发展阶段的代表性教学技术和应用,分析了机器教学、计算机辅助教学、智能导师系统的基本设计... 应用技术帮助教师实现高效教学,促进学习者的发展是教育技术研究者追寻的目标。该文以教学技术的"智能发展"为主线,归纳了不同历史发展阶段的代表性教学技术和应用,分析了机器教学、计算机辅助教学、智能导师系统的基本设计理念、关键技术以及代表性系统;以智慧教育环境构建为核心,详细分析了当前最具发展潜力的智能感知、学习分析、情感计算等智能技术的功能与特点。作者对智能教学技术发展进行展望,提出以学习分析为核心的智能技术整合、融合人工智能和人类智能的自适应学习、智能教学环境下的数字教师是未来发展方向。 展开更多
关键词 智能教学技术 程序教学 计算机辅助教育 智能导师系统 智慧教育
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叙事护理教学系统的设计及开发 被引量:55
9
作者 高晨晨 姜安丽 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2015年第2期209-212,共4页
在开发叙事护理素材的基础上,构建叙事护理教学实施方案,利用多媒体信息技术,开发一套集叙事护理素材和叙事护理教学实施方案为一体的计算机辅助教学系统,具有良好的实用价值。
关键词 护理教育研究 计算机辅助教学
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医学影像存档与通讯系统在影像诊断教学中的初步应用 被引量:48
10
作者 魏渝清 胡建 +5 位作者 王学建 曹军 童娟 沈桂权 罗敏 罗松 《中华放射学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2003年第8期755-758,共4页
目的 评价医学影像存档与通讯系统 (picturearchivingandcommunicationsystems ,PACS)在医学影像诊断教学中的应用价值。方法 利用GEPACS和天助公司的放射信息管理系统 (radiologyinformationsystem ,RIS)、终端图文工作站等硬件、软... 目的 评价医学影像存档与通讯系统 (picturearchivingandcommunicationsystems ,PACS)在医学影像诊断教学中的应用价值。方法 利用GEPACS和天助公司的放射信息管理系统 (radiologyinformationsystem ,RIS)、终端图文工作站等硬件、软件配置 ,构建大屏幕多媒体阅片室 ,设置典型影像教学片库 ,开辟电子学习室 ,直接从PACS调取图像制作多媒体幻灯教学课件和制备考试题库。结果 成功完成了各项构建 ,在PACS设置的教学分类片库中积累了有价值的影像资料近 50 0 0例 ,改变了传统的影像教学方法 ,实现了影像教学的实时化、多样化 ,在影像诊断教学和实习中获得一致好评 ,提高了教学质量。结论 PACS有利于提高医学影像诊断学的教学质量 ,值得完善和推广。 展开更多
关键词 医学影像存档 通讯系统 影像诊断学 医学教育 计算机辅助教学
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多媒体技术在临床带教中的应用 被引量:46
11
作者 冯岚 刘立捷 汪道萱 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2002年第4期287-288,共2页
目的 :利用先进工具对传统教学方法进行改革 ,提高教学质量。方法 :利用计算机、数码照相机、扫描仪、刻录仪及各种软件收集各方面的信息资料 ,按教学大纲要求制作不同数据库及多媒体稿件 ,结合文字、图像、声音、动画等多种形式 ,采用... 目的 :利用先进工具对传统教学方法进行改革 ,提高教学质量。方法 :利用计算机、数码照相机、扫描仪、刻录仪及各种软件收集各方面的信息资料 ,按教学大纲要求制作不同数据库及多媒体稿件 ,结合文字、图像、声音、动画等多种形式 ,采用动静结合、声情并茂的方式进行带教 ,通过人体多种感受器接受学习信息 ,激发学生们的想像力 ,开拓思维空间 ,加深知识的理解和记忆。结果 :利用多媒体手段进行临床带教 ,不仅刺激了教员的学习兴趣 ,也极大地调动了学生学习的积极性。经反馈信息显示 ,对此种教学手段感到新鲜、乐于接受者达 10 0 %;现时知识记忆率达 95 %;大纲要求内容与临床实际符合率达10 0 %;教员计算机多媒体制作合格率达 10 0 %。结论 :计算机多媒体技术具有全面性、多样性、时效性、客观性及交互性的特性 ,是一种科学的、可行的、新型的教学手段。 展开更多
关键词 计算机辅助教学 护理教育 多媒体技术 临床带教 应用
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基于医学影像存储与传输系统的交互式CT影像教学模块的开发与实践 被引量:39
12
作者 田军章 江桂华 +3 位作者 郑丽吟 王玲 文华 梁联宝 《中华放射学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2002年第3期276-278,共3页
目的 开发基于医学影像存储与传输系统 (PACS)的交互式CT影像教学模块 ,满足临床医生和低年资影像诊断医生对CT影像知识进一步继续医学教育的需求。方法 PACS采用 10 0M主干网 ,10M交换到桌面 ;在浏览工作站和诊断工作站安装教学模块 ... 目的 开发基于医学影像存储与传输系统 (PACS)的交互式CT影像教学模块 ,满足临床医生和低年资影像诊断医生对CT影像知识进一步继续医学教育的需求。方法 PACS采用 10 0M主干网 ,10M交换到桌面 ;在浏览工作站和诊断工作站安装教学模块 ;教学内容按部位分类 ,以树枝模式管理 ;教学文字资料来源于具有一定权威的教科书、专著及期刊 ;图像资料来源于各部位经病理及临床证实的病例 ,以数码相机、扫描仪等方式数字化或直接从PACS系统提取 ,编辑处理后 ,经医学数字影像通讯标准 (DICOM) 3 0服务器转换为标准数字图像 ,以文件形式存放于PACS图像服务器硬盘。结果 CT影像教学模块能够实时调阅最合适病种的CT征象、临床特点、病理、鉴别诊断、典型图像及注释、正常断面解剖等 ,供教学、诊断和报告参考。结论 基于PACS的CT影像教学模块能提供交互式教学及科研工具 ,提高CT室工作质量和工作效率。 展开更多
关键词 体层摄影术 X线计算机 软件设计 计算机辅助教学 局部网络 教学
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多媒体技术在手术室新护士教学中的应用 被引量:39
13
作者 林岩 谭淑芳 +2 位作者 潘丽芬 刁冬梅 邱逸红 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2006年第12期1142-1144,共3页
总结应用多媒体技术培训手术室新护士的经验。改革传统的新护士带教方法,将多媒体技术用于手术室新护士的全程理论及主要操作课程的教学培训。具体方法为:选拔培训教学老师,设计教学课程,采用不同技术制作课件,分步骤实施岗前培训和上岗... 总结应用多媒体技术培训手术室新护士的经验。改革传统的新护士带教方法,将多媒体技术用于手术室新护士的全程理论及主要操作课程的教学培训。具体方法为:选拔培训教学老师,设计教学课程,采用不同技术制作课件,分步骤实施岗前培训和上岗3个月培训。采用新的教学手段后,新护士理论与操作综合考核成绩明显提高;完成课堂教学任务所需教学时数减少;经教学效果反馈调查,学生对教学老师和教学方法的满意度明显提高;问卷抽查教学老师和手术医生对新护士的满意度提高;教学老师的自身水平及计算机应用能力普遍提高,实现了教学相长。应用多媒体技术培训手术室新护士适应手术室工作的特点,是一种实用、高效的手术室教学手段。 展开更多
关键词 多媒体 计算机辅助教学 手术室 护士
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仿真物理实验教学系统的设计与实现 被引量:29
14
作者 郭雷 霍剑青 王晓蒲 《中国科学技术大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2002年第3期373-380,共8页
论文综述了大学物理仿真实验教学系统的体系结构和设计方法 ,并结合系统中的具体实例介绍了实验仪器的仿真建模及其他实验模块的实现 :实验内容用面向对象的仿真模型实现 (三维造型模型和虚拟仪器模型相结合 ) ,实验要求、背景介绍和实... 论文综述了大学物理仿真实验教学系统的体系结构和设计方法 ,并结合系统中的具体实例介绍了实验仪器的仿真建模及其他实验模块的实现 :实验内容用面向对象的仿真模型实现 (三维造型模型和虚拟仪器模型相结合 ) ,实验要求、背景介绍和实验指导用超文本实现 ,实验报告用局域网数据库实现 . 展开更多
关键词 仿真物理实验教学系统 计算机仿真 计算机辅助教学 系统设计 面向对象 实验仪器
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基于Internet的体育多媒体网络课件的教学设计 被引量:36
15
作者 张颖洁 韩锡斌 +1 位作者 杨芳 张冰 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第5期40-42,共3页
结合普通高校体育教学的实际情况,在体育教学和教育技术理论与方法的指导下,对体育多媒体网络课件的教学设计进行了研究。提出了以学生为中心等设计原则,分析了体育网络课件总体结构设计、教学内容确定、功能设计和脚本撰写的特点,并提... 结合普通高校体育教学的实际情况,在体育教学和教育技术理论与方法的指导下,对体育多媒体网络课件的教学设计进行了研究。提出了以学生为中心等设计原则,分析了体育网络课件总体结构设计、教学内容确定、功能设计和脚本撰写的特点,并提出了具体的设计方法。 展开更多
关键词 多媒体网络课件 教学设计 体育教学 Internet 高校 课件制作
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手机客户端在综合医院手术室护士培训中的应用 被引量:32
16
作者 魏春苗 穆燕 李成太 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2016年第7期827-831,共5页
目的提高手术室护士的培训效果,促进手术室平稳运转,提升护理质量。方法通过科室培训小组和手机客户端(application,APP)工程师的沟通和试验,在软件平台搭建"通知发布""护士学习园地""手术笔记共享""... 目的提高手术室护士的培训效果,促进手术室平稳运转,提升护理质量。方法通过科室培训小组和手机客户端(application,APP)工程师的沟通和试验,在软件平台搭建"通知发布""护士学习园地""手术笔记共享""培训考核""调查问卷"等模块,不定期地推送培训内容,进行质量控制,通过在线考核和培训调查检验应用效果。结果使用APP培训1年后,与培训前比较,护士专业知识得到提升(P<0.01),手术医生的综合满意度有所提高(P<0.05),95.2%的手术室护士认可此种培训形式。结论综合医院手术室应用APP教学方便快捷,尤其在理论考核和问卷调查上具有优势。 展开更多
关键词 计算机辅助教学: 护士 在职培训
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对生理学多媒体教学的认识 被引量:29
17
作者 李利生 曲瑞瑶 +1 位作者 王伟 郭华 《中国医学教育技术》 2003年第3期154-156,共3页
本文阐述了在生理学多媒体教学过程中的认识体会,认为多媒体教学作为一种现代化的教学手段, 对原有教学模式的转变有深刻的影响,并且可以促进学生综合能力的提高.但是也应正视多媒体教学可能带来的负面影响.
关键词 生理学 多媒体教学 计算机辅助教学 教学模式 教学过程
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提升多媒体教学质量之我见 被引量:28
18
作者 成立 李庆明 +3 位作者 王振宇 唐平 汪洋 武小红 《江苏大学学报(高教研究版)》 2004年第3期93-96,共4页
本文提出了目前高校多媒体教学过程中制作和改进多媒体课件内容、课件形式和讲授方式等方面的具体方法和措施,发表了一些改进多媒体课堂教学效果、全面提升高校教学质量的看法和做法。
关键词 高校 多媒体教学 教学质量 课件 教学改革 计算机辅助教学
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计算机辅助教学的智能化历程及其启示 被引量:24
19
作者 张剑平 陈仕品 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期76-83,共8页
计算机在教学中的应用经历了程序教学到计算机辅助教学的过程,目前,正由智能计算机辅助教学向适应性学习支持发展。由于智能计算机辅助教学系统过于强调理想化的"教",多年来一直难以克服技术实现与应用效果之间的矛盾。适应... 计算机在教学中的应用经历了程序教学到计算机辅助教学的过程,目前,正由智能计算机辅助教学向适应性学习支持发展。由于智能计算机辅助教学系统过于强调理想化的"教",多年来一直难以克服技术实现与应用效果之间的矛盾。适应性学习支持系统既发挥了系统的优势,又注重对"学"的适应性支持,是当前网络学习平台智能化的一个研究热点。作为一个交叉研究领域,计算机辅助教学应注意吸取和借鉴其他学科的新思想、新技术和新方法,注重以多媒体学习的认知理论作为指导思想。 展开更多
关键词 程序教学 计算机辅助教学 智能教学系统 适应性学习支持
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混合式教学在护理学基础课程中的应用 被引量:24
20
作者 杨惠敏 马丽丽 +3 位作者 陈志兰 王朝娟 李春香 崔梦园 《中华护理教育》 CSCD 2019年第4期254-257,共4页
目的探讨混合式教学在护理学基础课程中的应用效果。方法选取2017级105名护理本科生为研究对象,以护理学基础课程中部分章节内容开展混合式教学。在课前、课后将预习和复习课件等相关学习资料发布到在线学习平台,引导学生自学并参与在... 目的探讨混合式教学在护理学基础课程中的应用效果。方法选取2017级105名护理本科生为研究对象,以护理学基础课程中部分章节内容开展混合式教学。在课前、课后将预习和复习课件等相关学习资料发布到在线学习平台,引导学生自学并参与在线讨论。课堂教学环节着重讲解重难点并组织学生开展小组讨论、汇报,采用学生参与在线学习的情况、课堂表现、期末理论考核成绩和学生对课程的评价对教学效果进行评价。结果学生在线学习参与度较高,课堂表现得分为(83.17±6.92)分,期末理论考核成绩为(73.77±7.61)分,学生对混合式教学总体认可程度为98.0%。结论混合式教学能够提高学生的综合能力与学习效果,提高其对护理学基础课程的学习兴趣与参与度。 展开更多
关键词 计算机辅助教学 混合式教学 护理学基础
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