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基于建构主义的网上学习策略研究
被引量：
3
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作者
王晓红
《开放教育研究》
CSSCI
2006年第5期28-34,共7页
如果说学习理念、认知心理学和组织文化等对网上学习的影响是潜移默化的,那么探讨有中国特色的网上学习策略,对发展我国的网上学习将更为直接和易见成效。本文以我国网上学习集合性调查的数据与信息为依据,以建构主义的有意义学习理论、...
如果说学习理念、认知心理学和组织文化等对网上学习的影响是潜移默化的,那么探讨有中国特色的网上学习策略,对发展我国的网上学习将更为直接和易见成效。本文以我国网上学习集合性调查的数据与信息为依据,以建构主义的有意义学习理论、TfU和CLEs教学设计理论为指导,提出了一套基于建构主义的个性化网上学习策略。
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关键词
策略层研究
建构主义
个性化与主动性学习
有意义学习
TfU和CLEs理论
学习类型转型
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职称材料
题名
基于建构主义的网上学习策略研究
被引量：
3
1
作者
王晓红
机构
中国人民银行郑州培训学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2006年第5期28-34,共7页
基金
河南省社会科学规划项目(项目编号2005FJY012)
文摘
如果说学习理念、认知心理学和组织文化等对网上学习的影响是潜移默化的,那么探讨有中国特色的网上学习策略,对发展我国的网上学习将更为直接和易见成效。本文以我国网上学习集合性调查的数据与信息为依据,以建构主义的有意义学习理论、TfU和CLEs教学设计理论为指导,提出了一套基于建构主义的个性化网上学习策略。
关键词
策略层研究
建构主义
个性化与主动性学习
有意义学习
TfU和CLEs理论
学习类型转型
Keywords
Research
at
strategic
level
Constructivism
Aggregated
fieldwork
as
a
methodology
Individual
and
active
learning
ML
TfU
＆
CLEs
theories
Type
of
learning
analysis
Nil-teacher
and
topic-oriented
learning
model
communities
of
practice
and
peers
Three-dimension
interactive
e-learning
system
Individualizing
e-space
Learning
culture
Evaluation
and
policy
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于建构主义的网上学习策略研究
王晓红
《开放教育研究》
CSSCI
2006
3
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