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高职教育的办学体制、财政体制与政校企合作机制——对浙江省高职教育资源获取的制度分析 被引量:23
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作者 郭建如 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期56-63,共8页
办学体制、财政体制与政校企合作机制是影响高职教育获取资源的关键因素,浙江省高职教育发达,其灵活的办学体制能够动员和激励更多有意愿、有能力、有资源、有资格的主体参与办学,良好的财政体制能借助多样化方式从特定或不特定范围的... 办学体制、财政体制与政校企合作机制是影响高职教育获取资源的关键因素,浙江省高职教育发达,其灵活的办学体制能够动员和激励更多有意愿、有能力、有资源、有资格的主体参与办学,良好的财政体制能借助多样化方式从特定或不特定范围的主体中获得更多的资源维持高校发展,而有效的政校企合作机制既能为高职院校人才培养提供来自企业的支持,也在一定程度上改变了高职院校的治理形式。 展开更多
关键词 高职教育 办学体制 财政体制 政校企结合机制
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高职院校政校企协同育人背景下教学管理存在的问题及对策 被引量:4
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作者 谢群斌 《湖北开放职业学院学报》 2021年第2期155-156,共2页
当前政、校、企协同育人主要存在缺乏长效机制,企业难以深度、持续融入人才培养全过程;教师专业能力难以适应产业升级和技术快速发展要求;毕业生的职业能力不能满足企业等问题。因此本文提出在政府主导下促进学校和企业相互合作,通过创... 当前政、校、企协同育人主要存在缺乏长效机制,企业难以深度、持续融入人才培养全过程;教师专业能力难以适应产业升级和技术快速发展要求;毕业生的职业能力不能满足企业等问题。因此本文提出在政府主导下促进学校和企业相互合作,通过创新教学管理“共建共享、互兼互聘、过程共管、结果共评”四大机制,将政、校、企协同育人贯穿教学管理全过程,合力培养高素质技术技能人才等对策。只有政、校、企三方协同,构建教学质量共同体,才能从根本上保证教学质量,提升学校服务区域产业转型升级能力。 展开更多
关键词 高职院校 政、校、企、协同育人 教学管理 对策
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以培养应用型人才为目标的独立学院教学实践基地建设探究 被引量:4
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作者 杨东生 孟凡欣 +1 位作者 王立英 张建会 《广东化工》 CAS 2016年第14期288-289,共2页
文章针对独立学院理工科专业校内外实践基地建设中的经费不足、人员投入不够、实习实践过程中安全保障措施不到位等问题,研究提出将企业法人引入校园,实现校企共建,创新实践基地管理方式,不断提高校内外实践教学基地管理和建设水平。
关键词 独立学院 实践基地 校企共建
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关于职业院校与企业合作联合实践教学的研究 被引量:1
4
作者 郭菲菲 《科教文汇》 2016年第15期87-88,共2页
近年来,技术化以及网络化的技术革命正在催促着生产生活的改变和进步。就是在这种背景下,一些国家开始进行教育模式改革,从传统的单纯学校教育转变到近些年的学校和企业相互联合的教育模式[1]。中国现阶段社会比较凸显的社会矛盾就集中... 近年来,技术化以及网络化的技术革命正在催促着生产生活的改变和进步。就是在这种背景下,一些国家开始进行教育模式改革,从传统的单纯学校教育转变到近些年的学校和企业相互联合的教育模式[1]。中国现阶段社会比较凸显的社会矛盾就集中表现在社会需求的实践能力强、技术能力卓越的人才与实际情况下理论教育更普遍的社会现状相互矛盾。本文就是在这种人才供不应求的背景之下,对校企合作模式进行研究,同时指出现阶段我国校企合作模式的问题和弊端,在此基础上提出可行的建设性意见。 展开更多
关键词 职业院校 院校与企业 合作 实践教学 研究
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论高职水产专业人才培养模式的影响与完善
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作者 沈璐 沈慧 《天津职业大学学报》 2012年第6期69-71,共3页
高职教育的特殊性与人才培养的现实需求决定了工学结合培养模式的特点。江苏畜牧兽医职业技术学院水产专业实行"1.5+0.5+0.5+0.5"人才培养模式,对学生、学校与企业都产生了积极的良性影响;进一步完善该模式可从理顺关系、创... 高职教育的特殊性与人才培养的现实需求决定了工学结合培养模式的特点。江苏畜牧兽医职业技术学院水产专业实行"1.5+0.5+0.5+0.5"人才培养模式,对学生、学校与企业都产生了积极的良性影响;进一步完善该模式可从理顺关系、创新体制机制、加强师资队伍建设等方向入手。 展开更多
关键词 人才培养模式 工学结合 院校与企业
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政校企共建育人“特区”的理论与实践探索——以江苏经贸职业技术学院为例
6
作者 张泽 《江苏经贸职业技术学院学报》 2017年第3期62-65,共4页
立足地区经济发展需求,走政府、学校、企业互利合作之路,构建政校企合作新机制,实现政府、学校、企业多方共赢,促进教学、科研、育人能力的全面提升,是实现高职教育目标、培养高技能应用型人才的必然选择。
关键词 政校企 特区 人才培养 创新
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高职教育政校企协同合作的困境与突破 被引量:108
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作者 汪建云 王其红 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期97-100,共4页
高职教育的公益性、跨界性和主体多元性,要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。但我国高职教育在政校企协同合作中,主体联动缺乏内在动力,校企合作教育缺乏刚性制度,人才协同培养缺乏平台支持。产学研联盟具有政校企... 高职教育的公益性、跨界性和主体多元性,要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。但我国高职教育在政校企协同合作中,主体联动缺乏内在动力,校企合作教育缺乏刚性制度,人才协同培养缺乏平台支持。产学研联盟具有政校企协同特性,依托产学研联盟的平台优势,可以建立专业链与产业链对接机制,形成稳定的校企合作教育模式,拓展高职教育的服务域和发展域。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作教育 政校企协同 产学研联盟
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高职院校校内实训室建设的思考与实践 被引量:65
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作者 曾向阳 吴猛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第12期217-221,共5页
结合校内教学改革,将实训室建设纳入教学建设整体进行考虑,探索了按照专业群或技术类的人才培养目标与方案来设计各类实训室的建设模式与布局方案,并通过与政府、行业和企业的深度合作,使实训室建设基本实现了高起点、紧密契合教学、可... 结合校内教学改革,将实训室建设纳入教学建设整体进行考虑,探索了按照专业群或技术类的人才培养目标与方案来设计各类实训室的建设模式与布局方案,并通过与政府、行业和企业的深度合作,使实训室建设基本实现了高起点、紧密契合教学、可持续和有效利用的良性发展。 展开更多
关键词 高职院校 校内实训室 实训室建设 校企合作
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校企合作共建的实践与探究 被引量:49
9
作者 徐辉 郁汉琪 +1 位作者 朱军 褚南峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第12期187-190,共4页
从高等教育的发展、高等工程应用型人才培养需要,从企业提高科技创新力等方面阐述了校企合作共建的必然性。通过对南京工程学院开展的多样式、深层次的校企合作共建模式的实践总结,论述了校企合作共建促进应用型人才培养的成效,并提出... 从高等教育的发展、高等工程应用型人才培养需要,从企业提高科技创新力等方面阐述了校企合作共建的必然性。通过对南京工程学院开展的多样式、深层次的校企合作共建模式的实践总结,论述了校企合作共建促进应用型人才培养的成效,并提出了进一步推动和深化校企合作应采取的措施。 展开更多
关键词 校企合作 共建模式 创新人才
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依托校企合作共建平台 提高大学生学科竞赛水平 被引量:46
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作者 徐辉 郁汉琪 褚南峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第12期153-155,共3页
通过加强校企合作共建,开展大学生学科竞赛的实践,阐述其取得的成效,论述了开展学科竞赛对促进创新应用型人才培养的意义,并提出了进一步推动学科竞赛有序开展,提高竞赛水平应采取的措施。
关键词 校企合作 共建 学科竞赛 人才培养
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新时代职业教育校企命运共同体的内涵特征与实现路径 被引量:40
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作者 黄蘋 陈时见 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期76-81,共6页
随着社会的快速发展和职业教育的不断变革,职业教育校企合作呈现出新的时代内涵,职业教育校企命运共同体应运而生并呈现出新的方向。职业教育校企命运共同体由“校企利益共同体”“校企情感共同体”“校企文化共同体”和“校企责任共同... 随着社会的快速发展和职业教育的不断变革,职业教育校企合作呈现出新的时代内涵,职业教育校企命运共同体应运而生并呈现出新的方向。职业教育校企命运共同体由“校企利益共同体”“校企情感共同体”“校企文化共同体”和“校企责任共同体”组成,是职业教育校企合作的最高形态,具有共生性、包容性、开放性和互补性等特征。新时代职业教育校企命运共同体的建设和健康发展,需要构筑义利统一的发展共识,需要构建情理交融的共生合作机制,需要共建开放包容的合作文化,需要落实互融共生的责任主体。 展开更多
关键词 职业教育 职业院校 校企合作 命运共同体
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“卓越计划”的校企联合培养机制实践探索 被引量:39
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作者 段蓉 朱昌平 +3 位作者 范新南 陈慧萍 朱金秀 盛惠兴 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第4期144-146,150,共4页
以"卓越工程师教育培养计划"的精神为指导,并结合河海大学"卓越计划"的具体实践,对校企联合培养机制进行了实践探索,重点构建了相应的培养体系。该体系包括健全的组织机构、完善的管理制度、务实的培养方案、明确... 以"卓越工程师教育培养计划"的精神为指导,并结合河海大学"卓越计划"的具体实践,对校企联合培养机制进行了实践探索,重点构建了相应的培养体系。该体系包括健全的组织机构、完善的管理制度、务实的培养方案、明确的建设目标、敬业的师资队伍和开放的共享网络等6个方面。实践表明,校企联合培养机制能有效地激发大学生对工程问题的探究兴趣,从而能极大地提高他们的工程创新实践能力。 展开更多
关键词 卓越计划 工程教育 培养机制 校企联合
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协同创新与高水平大学建设 被引量:38
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作者 曹青林 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第1期169-176,共8页
文章概述了协同创新的基本内涵,探讨了高校在协同创新中的角色定位,剖析了协同创新与高水平大学建设的内在逻辑,分析了我国高校协同创新取得的初步成效和存在的主要问题。目前我国高校协同创新存在的问题表现在,高校在协同创新中的作用... 文章概述了协同创新的基本内涵,探讨了高校在协同创新中的角色定位,剖析了协同创新与高水平大学建设的内在逻辑,分析了我国高校协同创新取得的初步成效和存在的主要问题。目前我国高校协同创新存在的问题表现在,高校在协同创新中的作用还没有充分发挥,协同创新合作问题较为突出。针对这些问题本文提出了加强协同创新顶层设计、积极推进校企合作、建立协同创新联盟、大力整合科技产业资源等对策建议。 展开更多
关键词 协同创新 高水平大学建设 顶层设计 校企合作 协同创新联盟
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旅游高等院校校企合作机制研究——以北京联合大学旅游学院为例 被引量:34
14
作者 赵鹏 汤利华 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期71-76,共6页
旅游校企合作教育已在国内得到一定程度的发展,但还存在诸多问题,没有真正建立起符合市场经济规律的校企运行机制。影响合作教育的因素有哪些?如何才能建立起有效的合作机制?本文系统分析国内旅游校企合作教育的症结所在,探索适合国情... 旅游校企合作教育已在国内得到一定程度的发展,但还存在诸多问题,没有真正建立起符合市场经济规律的校企运行机制。影响合作教育的因素有哪些?如何才能建立起有效的合作机制?本文系统分析国内旅游校企合作教育的症结所在,探索适合国情的校企互动条件和形式,提出可资借鉴的校企合作模式和机制。 展开更多
关键词 高等旅游教育 校企合作教育 机制
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高职校企合作课程开发问题实证研究 被引量:29
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作者 李闽 于晓丹 《广州番禺职业技术学院学报》 2010年第5期34-38,共5页
校企合作课程开发是高职内涵建设的抓手和重点,通过对高职院校和企业的调查研究发现在校企合作课程开发过程中依然存在很多没有解决的难题。来自高职院校的困难有课程开发依然没有突破学科课程的束缚,高职教师缺乏对项目课程的准确认识... 校企合作课程开发是高职内涵建设的抓手和重点,通过对高职院校和企业的调查研究发现在校企合作课程开发过程中依然存在很多没有解决的难题。来自高职院校的困难有课程开发依然没有突破学科课程的束缚,高职教师缺乏对项目课程的准确认识,高职课程开发进程缓慢,课程开发管理存在障碍。企业参与高职校企合作课程开发的阻力有企业主动参与课程开发的意识不强,校企合作缺乏长期性和稳定性,企业的时间、资金与资源难以协调。这些问题使很多高职院校的课程改革工作面临诸多困难。 展开更多
关键词 校企合作 课程开发 高职教师 企业专家
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校企合作共建实践基地的稳定性研究 被引量:28
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作者 郭伟锋 郭建宏 +1 位作者 雷勇 李春鹏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第8期194-197,共4页
校企合作共建实践基地对培养应用技术型人才具有重要作用,但受各种因素影响,合作共建实践基地的建设和发展不稳定。该文首先探究校企合作共建实践基地稳定性的含义,接着研究校企合作共建实践基地的主要模式及其稳定性,其次研究影响校企... 校企合作共建实践基地对培养应用技术型人才具有重要作用,但受各种因素影响,合作共建实践基地的建设和发展不稳定。该文首先探究校企合作共建实践基地稳定性的含义,接着研究校企合作共建实践基地的主要模式及其稳定性,其次研究影响校企合作共建实践基地稳定性的因素,并在此基础上研发有关措施提高校企合作共建实践基地的稳定性。 展开更多
关键词 校企合作 共建实践基地 稳定性
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浅析高等职业技术教育实训基地建设基本模式 被引量:20
17
作者 冯旭敏 《邢台职业技术学院学报》 2003年第6期1-3,12,共4页
高等职业技术教育实例基地建设是探索高等职业教育体系模式和促进高等职业教育迅速发展的关键。高职教育实训基地的建设,必须有明确的指导思想,并探寻实训基地的功能、特征,研究出科学的、较为理想的构建方法和管理模式。目前,我国高职... 高等职业技术教育实例基地建设是探索高等职业教育体系模式和促进高等职业教育迅速发展的关键。高职教育实训基地的建设,必须有明确的指导思想,并探寻实训基地的功能、特征,研究出科学的、较为理想的构建方法和管理模式。目前,我国高职高专实训基地形成了以综合职业技术应用能力培养为主线的校内、校外两个实训空间环境,在校内建立同产业运作一一对应的模拟仿真实训基地或真实岗位实训平台,在校外建立校企联合的顶岗实训基地,成为高职教育教学与产业的结合点。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 实训基地 中国 市场竞争 市场经济 知识经济
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实施“校企合作、工学结合”学校层面的思考及示范院校建设的实践 被引量:22
18
作者 丁金昌 《温州职业技术学院学报》 2008年第3期16-20,共5页
"校企合作、工学结合"是我国职业教育改革与发展的方向。当前对"校企合作、工学结合"的办学模式认识深度不够,仅停留在探索与实践阶段,还没有真正建立起相应的的运行机制和长效机制。实施"校企合作、工学结合&... "校企合作、工学结合"是我国职业教育改革与发展的方向。当前对"校企合作、工学结合"的办学模式认识深度不够,仅停留在探索与实践阶段,还没有真正建立起相应的的运行机制和长效机制。实施"校企合作、工学结合",学校是关键。针对目前学校层面存在的主要问题采取切实有效的措施,创新"校企合作、工学结合"的运行机制。温州职业技术学院示范院校建设正在作出有益的探索与实践。 展开更多
关键词 校企合作 工学结合 学校层面 示范院校
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电子商务教学模式新探索 被引量:20
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作者 李铮 李再侠 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2008年第1期57-59,共3页
电子商务是世纪最有前景的商务模式,是当今新经济形态的重要基础,有着长期广泛的社会需求。针对国内高校电子商务专业产生的各种问题进行了简要地分析,讨论了造成这些问题的原因,最后对电子商务教学改革提出了若干有益的建议。
关键词 电子商务 教学模式 工学结合
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高职计算机软件专业现代学徒制教育模式及校企合作模式的探索与研究 被引量:21
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作者 时武略 《软件工程师》 2015年第1期50-51,32,共3页
随着国家在现代学徒制教育方面的引导与支持,高等职业院校的计算机软件专业为了生存和发展,必须进行相应的教学改革,通过课堂教学中的项目化教学、工作室教学模式、传帮带的学徒模式、拓展提高的自学模式,寻求学校、企业、教师、师傅、... 随着国家在现代学徒制教育方面的引导与支持,高等职业院校的计算机软件专业为了生存和发展,必须进行相应的教学改革,通过课堂教学中的项目化教学、工作室教学模式、传帮带的学徒模式、拓展提高的自学模式,寻求学校、企业、教师、师傅、学生各方利益的平衡点,奠定校企合作可持续发展的基础。 展开更多
关键词 现代学徒制 软件专业 教育模式 校企合作
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